491.- Los niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad suelen diferir de los niños con dificultades específicas de aprendizaje puesto que presentan en mayor grado a) Alteraciones neurológicas b) Disfunción cerebral mínima c) Déficits en recuerdo.
492.- No es común asociar la disfunción cerebral mínima a: a) hiperactividad b) CI bajo c) impulsividad.
493.- Son características de la disfunción cerebral mínima las siguientes, excepto: a) irregularidades en el EEG b) impulsividad c) inteligencia general baja.
494.- Cuando un niño interrumpe con frecuencia las conversaciones o juegos de otros niños, denota un síntoma del: a) síndrome de Asperger b) trastorno de dificultades de aprendizaje c) trastorno de déficit de atención con hiperactividad.
495.- Interrumpir con frecuencia las conversaciones o juegos de otros niños es un síntoma de: a) trastorno déficit de atención con hiperactividad b) síndrome de Asperger c) síndrome de Rett.
496.- Perder con frecuencia cosas necesarias para alguna tarea o actividad escolar, es un síntoma para el diagnóstico de a) Déficit de atención con hiperactividad b) Síndrome de Rett c) Síndrome de Asperger.
497.- Señale cuál de las siguientes manifestaciones del niño no pertenece específicamente al concepto de hiperactividad: a) hablar excesivamente b) interrumpir en conversaciones c) síntomas frecuentes de inquietud.
498.- Señale cuál de las siguientes manifestaciones del niño no se incluye como síntoma de hiperactividad (DSM-IV): a) hablar excesivamente b) interrumpir en las conversaciones c) síntomas frecuentes de inquietud.
499.- Señale cuál de las siguientes manifestaciones del niño pertenece específicamente al concepto de hiperactividad: a) no prestar atención b) hablar excesivamente c) dar respuestas precipitadas.
500.- Un síntoma para el diagnóstico de la hiperactividad consiste en: a) hablar en exceso b) dificultad para guardar turno c) interrumpir en conversaciones.
c) interrumpir en conversaciones. a) es un trastorno neurológico b) se asocia a reducción del rendimiento académico c) implica un déficit mnésico importante.
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