Psicopatología I (UNIR) 2025

¿Cuál de las siguientes afirmaciones define mejor la alexitimia?. a) Presencia excesiva de emociones positivas. b) Dificultad para reconocer y verbalizar emociones propias. c) Ausencia total de pensamientos racionales. d) Sensación continua de euforia sin motivo.

El término ‘anhedonia’ se refiere a: a) Miedo irracional a la pérdida de control. b) Incapacidad para experimentar placer. c) Pérdida total de memoria. d) Pensamientos desorganizados y tangenciales.

¿Cuál de los siguientes síntomas es típico del pensamiento disgregado?. a) Pérdida del hilo argumental, frases incoherentes. b) Pensamiento lento y organizado. c) Habla lógica con muchos detalles. d) Lenguaje expresivo pero coherente.

¿Qué define mejor la disforia?. a) Euforia persistente sin causa. b) Malestar general con ansiedad, irritabilidad o sufrimiento. c) Inestabilidad emocional con fases maníacas. d) Reacción emocional a estímulos alegres.

Un paciente afirma que una enfermera del hospital “es en realidad su vecina disfrazada que lo persigue”. Este caso sugiere: A. Síndrome de Capgras. B. Síndrome de Fregoli. C. Delirio de celos. D. Prosopagnosia.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre el síndrome de Capgras y el síndrome de Fregoli?. A. En Capgras el paciente reconoce a todos los desconocidos como hostiles. B. En Fregoli el paciente cree que los familiares han sido reemplazados por dobles. C. En Capgras hay “dobles impostores”; en Fregoli, “desconocidos que parecen conocidos”. D. No existe diferencia clínica entre ambos.

Según Schore (2017), un criterio clave para determinar si un estado emocional está alterado es: A. La intensidad momentánea de la emoción. B. La frecuencia con la que aparece en situaciones sociales. C. La duración anómala del estado emocional en el tiempo. D. El tipo de contenido cognitivo asociado a la emoción.

La definición de emoción según la tabla de Vallejo se caracteriza por: A. Ser un estado basal del sujeto, equivalente al estado de ánimo. B. Ser un afecto brusco y agudo, desencadenado por una percepción con correlación somática. C. Ser un estado anímico difuso, progresivo y duradero sin síntomas somáticos. D. Ser la vida emocional total del individuo.

El sentimiento, en comparación con la emoción, se define por: A. Ser más breve e intenso. B. Presentar abundantes correlatos somáticos. C. Ser más duradero y menos somático que la emoción. D. Ser equivalente al afecto.

¿Qué término corresponde a “estado emocional basal del sujeto, tono afectivo interior del individuo”?. A. Afecto. B. Humor. C. Sentimiento. D. Afectividad.

Según la tabla de Vallejo, la afectividad se define como: A. El sentimiento subjetivo asociado a una idea. B. La vida emocional total del individuo. C. La respuesta emocional breve y somática. D. El tono afectivo basal del sujeto.

La labilidad afectiva se caracteriza por: tendencia de experimentar cambios emocionales intensos o rápidos, con fluctuaciones bruscas en el estado de ánimo, frecuente en los trastornos histriónicos de la personalidad. por la falta de interés, apatía o insensibilidad emocional hacia situaciones, personas o eventos que normalmente suscitarían una respuesta afectiva. incapacidad de reconocer estados emocionales propios, muy característica en trastornos psicosomáticos. reacción afectiva contrapuesta a la que habitualmente determinan los estímulos.

La alexitimia se caracteriza por: la falta de interés, apatía o insensibilidad emocional hacia situaciones, personas o eventos. Incapacidad para verbalizar las emociones. La incapacidad de reconocer estados emocionales propios. Ausencia de empatía.

La disforia se caracteriza por: una inadecuación entre la emoción y la experiencia del sujeto. Cambios muy rápidos de estado de ánimo al margen del contexto estimular externo. Síntoma donde el sujeto experimenta malestar y engloba diferentes sentimientos o emociones, como ansiedad, malhumor, sufrimiento angustiante o irritabilidad, en distintas proporciones. Incapacidad de reconocer estados emocionales propios.

La Neotimia se caracteriza por: Coexistencia de emociones contrarias ante un mismo objeto, persona o situación. Reacciones emocionales intensas, excepcionales y cualitativamente nuevas que no forman parte del repertorio emocional habitual del sujeto. Disminución de la capacidad para experimentar placer ante situaciones o estímulos que antes sí lo proporcionaban. Falta de interés hacia estímulos novedosos.

Se entiende por aprosexia: A. El grado más intenso de distracción y ausencia total de atención. B. Sustitución de letras, sílabas o palabras por otras cuya articulación es correcta. C. Incapacidad para la entonación, musicalidad, inflexión y cadencia del habla. D. Pérdida en la capacidad ya adquirida para el lenguaje escrito.

La ilusión de Sosias: A. Es un trastorno de la percepción, parecido a las alucinosis. B. Un trastorno del pensamiento, donde el sujeto cree que familiares han sido sustituido por impostores. C. Un delirio donde el paciente piensa que conoce a personas que en realidad le son desconocidas. D. Se equipara al síndrome de Fregoli.

La disforia es un síntoma...: A. De la percepción, que consiste en magnificar lo percibido. B. De carácter homogéneo de la afectividad, en que el sujeto siente malestar. C. Del pensamiento, que consiste en tener una perspectiva sombría del futuro. D. De carácter heterogéneo de la afectividad (una mezcla se ansiedad, irritabilidad y mal humor), en que el sujeto siente malestar.

Las alteraciones formales del pensamiento: A. Se refieren al ‘cómo’ se piensa. B. Se refieren al ‘qué’ se piensa. C. Se refiere al ‘cómo’ se habla. D. Se refiere al ‘qué’ se habla.

¿Quién acuñó el termino neurosis?. Pinel. Galeno. Freud. Kraepelin.

El sistema categorial cuenta con la ventaja de: Aumenta la variabilidad diagnóstica entre profesionales. Tiene muchas desventajas y no es usado profesionalmente. Facilitar la comunicación entre profesionales, de tener un sentido de la psicopatología más unitario y de favorecer a diseños de investigación y tratamientos más estandarizados. Su uso reduce la claridad conceptual de los trastornos y obstaculiza la elaboración de protocolos terapéuticos comunes.

Una de las principales ventajas del modelo dimensional en psicopatología es que: a) Permite clasificar los trastornos en categorías diagnósticas cerradas y mutuamente excluyentes. b) Reduce la variabilidad individual para facilitar la fiabilidad diagnóstica. c) Permite combinar simultáneamente múltiples atributos clínicos con menor pérdida de información. d) Establece una separación clara entre normalidad y psicopatología.

Desde la perspectiva del modelo dimensional, la relación entre normalidad y psicopatología se entiende como: a) Dos estados cualitativamente distintos sin solapamiento. b) Entidades discretas definidas por la presencia o ausencia de síntomas. c) Categorías independientes determinadas por umbrales diagnósticos rígidos. d) Extremos de un mismo continuo de funcionamiento psicológico.

En clasificación psicopatológica, cuando se habla de fiabilidad, generalmente se hace referencia a: a) La capacidad del sistema diagnóstico para identificar la etiología del trastorno. b) La estabilidad temporal de los síntomas a lo largo del tiempo. c) El grado de acuerdo entre dos o más evaluadores al asignar un diagnóstico. d) La correspondencia entre el diagnóstico y la realidad clínica del paciente.

Una de las principales fuentes de error que disminuyen la fiabilidad interjueces en psicopatología es: a) La variabilidad natural de los síntomas entre individuos. b) El uso de instrumentos psicométricos estandarizados. c) La falta de formación clínica de los evaluadores. d) El empleo de definiciones vagas o imprecisas de los trastornos.

La relación entre fiabilidad y validez en los sistemas diagnósticos se describe correctamente cuando se afirma que: a) Un sistema puede ser válido aunque no sea fiable. b) Fiabilidad y validez son conceptos equivalentes en diagnóstico clínico. c) La fiabilidad es necesaria para la validez, pero no suficiente por sí sola. d) La validez garantiza automáticamente una alta fiabilidad interjueces.

La validez diagnóstica de un sistema de clasificación hace referencia principalmente a: a) El grado de consenso entre distintos clínicos. b) La estabilidad del diagnóstico a lo largo del tiempo. c) La precisión para agrupar individuos homogéneos dentro de una misma categoría. d) La claridad operacional de los criterios diagnósticos.

En psicopatología, se habla de clasificación monotética cuando: a) Los miembros de una categoría diagnóstica comparten algunos atributos, pero no todos. b) La pertenencia a una categoría se establece por la frecuencia de los síntomas. c) Todos los miembros de una categoría comparten los mismos atributos diagnósticos. d) La categoría se define mediante criterios flexibles y no excluyentes.

La clasificación politética se caracteriza por: a) Exigir la presencia de todos los criterios diagnósticos para asignar un diagnóstico. b) Definir categorías diagnósticas cerradas y altamente específicas. c) Permitir que los miembros compartan solo algunos atributos comunes. d) Aumentar la precisión y delimitación de las categorías diagnósticas.

Desde el punto de vista de la precisión diagnóstica, es correcto afirmar que las clasificaciones: a) Politéticas son más precisas y delimitadas que las monotéticas. b) Monotéticas y politéticas presentan el mismo grado de precisión. c) Monotéticas son más precisas y delimitadas, mientras que las politéticas son más difusas. d) Politéticas eliminan la variabilidad clínica dentro de una categoría.

El planteamiento kraepeliniano, desarrollado por Emil Kraepelin, se caracteriza fundamentalmente por: a) Priorizar los factores psicodinámicos inconscientes en el diagnóstico. b) Basar la clasificación en categorías rígidas definidas por criterios teóricos. c) Fundamentar el diagnóstico en los síntomas y signos observables y en su evolución temporal. d) Defender un enfoque dimensional frente al categorial.

El Eje I del DSM-IV se caracteriza por: a) Incluir trastornos de la personalidad y retraso mental. b) Registrar problemas psicosociales y ambientales. c) Evaluar el funcionamiento global del paciente. d) Recoger el diagnóstico clínico principal con su código numérico.

¿En qué eje del DSM-IV se incluyen los trastornos de la personalidad y el retraso mental?. a) Eje I. b) Eje II. c) Eje III. d) Eje IV.

La información relativa a enfermedades físicas o condiciones médicas relevantes para el diagnóstico psicológico se recoge en: a) Eje I. b) Eje II. c) Eje III. d) Eje V.

El Eje V del DSM-IV evalúa principalmente: a) La gravedad de los síntomas psicopatológicos. b) Los factores estresantes psicosociales recientes. c) El pronóstico clínico a largo plazo. d) El nivel de funcionamiento global del paciente en los ámbitos social, laboral y emocional.

El objetivo principal del sistema de ejes múltiples del DSM-IV es: a) Establecer diagnósticos categoriales excluyentes. b) Incrementar únicamente la fiabilidad interjueces. c) Ofrecer una evaluación amplia del paciente en distintos ámbitos clínicamente relevantes. d) Sustituir la entrevista clínica por criterios operativos.

El DSM-5 aparece en : 2013. 1994. 1980. 2009.

¿cuándo entró en vigor el CIE-11?. 2022. 2001. 2009. 2013.

En 1980 se produjo un cambio en la dirección de influencias entre los sistemas de la APA y la OMS, a raíz de la publicación del: DSM-I. DSM-II. DSM-III. DSM-IV.

El considerado padre de la moderna psiquiatría fue: A. Pinel. B. Freud. C. Kraepelin. D. Hipócrates.

El modelo categorial de clasificación, como el DSM o la CIE, se caracteriza por: a) Una concepción cuantitativa y continua de la psicopatología. b) Una clasificación cualitativa y dicotómica basada en prototipos. c) El análisis exclusivo de rasgos de personalidad. d) La eliminación del fenómeno de la comorbilidad.

La fiabilidad interjueces hace referencia a: a) La estabilidad del diagnóstico a lo largo del tiempo. b) El grado de acuerdo entre distintos evaluadores al asignar un diagnóstico. c) La validez teórica del sistema diagnóstico. d) La correspondencia entre diagnóstico y etiología.

Una crítica central a los sistemas DSM y CIE es que: a) Carecen de consenso científico. b) Son constructos históricos y socioculturales tratados como entidades naturales. c) No permiten la investigación empírica. d) No han mejorado la fiabilidad diagnóstica.

Según Lorna Wing, el concepto de trastorno del espectro autista se caracteriza originalmente por la llamada tríada de Wing, que incluye: a) Déficits cognitivos, alteraciones emocionales y problemas motores. b) Trastorno de la reciprocidad social, trastorno de la comunicación verbal y no verbal, y ausencia de capacidad simbólica y conducta imaginativa. c) Alteraciones del lenguaje, déficit atencional y conductas repetitivas. d) Trastornos de personalidad, dificultades sociales y rigidez cognitiva.

El cuestionario de sistematización (SQ) se utiliza para evaluar principalmente: a) La capacidad empática y la comprensión emocional del individuo. b) La presencia de déficits en la reciprocidad social. c) El interés de la persona por distintos sistemas, naturales o no naturales, como sistemas mecánicos o actividades de coleccionismo. d) El nivel general de funcionamiento intelectual.

Según los hallazgos neurobiológicos descritos por Eric Courchesne et al. (2007), las personas con autismo presentan: a) Una reducción significativa del número de neuronas en el lóbulo frontal. b) Un desarrollo sináptico más pobre que en la población general. c) Un incremento aproximado del 65 % en el número de neuronas en el lóbulo frontal, así como un mayor número de conexiones sinápticas. d) Alteraciones exclusivamente funcionales, sin diferencias estructurales cerebrales.

En cuanto a la etiología del autismo infantil: A. Se han planteado hipótesis genéticas y neurobiológicas e hipótesis psicológicas. B Se han planteado dos tipos de hipótesis, las relacionadas con la crianza y la educación. C. Está perfectamente identificada en problemas orgánicos. D. B y C son correctas.

Los siguientes cromosomas parecen estar involucrados con el autismo: A. 21p14. B. 20p13 y 7q35. C. 21p14 y 7q36. D. Todos los anteriores.

De acuerdo a Baron-Cohen, las personas con rasgos autistas: A. Buscan patrones, sobre todo. B. Buscan vínculos sociales, sobre todo. C. No buscan ni patrones ni vínculos. D. A y C son correctas.

De acuerdo con el tema, el primero en utilizar el término ‘autismo’ fue: A. Kanner. B. Bleuler. C. Rutter. D. Freud.

Según Peggy J. Kleinplatz (2016), las cinco grandes causas de los problemas sexuales incluyen: a) Factores intrapsíquicos, biológicos, farmacológicos, educativos y emocionales. b) Factores intrapsíquicos, interpersonales, orgánicos, socioculturales y la calidad del contacto sexual/erótico. c) Déficits hormonales, problemas relacionales, estrés y rasgos de personalidad. d) Factores genéticos, traumáticos, cognitivos, afectivos y conductuales.

Según la evidencia científica disponible (Susan R. Davis et al., 2005; Margery Gass Wierman et al., 2006), la disminución de testosterona: a) Es la causa principal de la falta de apetito sexual. b) Explica de forma directa la mayoría de los problemas de deseo. c) No se considera la causa fundamental de la falta de apetito sexual. d) Determina el deseo sexual independientemente de factores psicológicos y relacionales.

La dispareunia se define como: a) Ausencia persistente de deseo sexual acompañada de malestar clínico. b) Dolor genital exclusivamente posterior al coito. c) Dolor genital que puede aparecer antes, durante o después del coito, con intensidad variable y sensaciones como escozor, quemazón, ardor o contracción. d) Trastorno caracterizado únicamente por contracciones involuntarias vaginales.

El vaginismo se caracteriza principalmente por: a) Dolor genital persistente antes, durante y después del coito. b) Una contracción voluntaria de la musculatura vaginal profunda. c) Contracción involuntaria de la musculatura perineal del tercio externo de la vagina que impide la penetración, generalmente asociada al miedo a la penetración. d) La coexistencia obligatoria con dispareunia como doble diagnóstico.

Los trastornos parafílicos, según el DSM-5, se caracterizan por: a) Intereses sexuales inusuales que no generan malestar ni interferencia funcional. b) Fantasías sexuales ocasionales fácilmente controlables. c) Patrones sexuales recurrentes y persistentes que implican objetos, rituales o situaciones poco habituales como vía preferente o exclusiva de excitación, generando malestar clínicamente significativo o deterioro funcional. d) Conductas sexuales atípicas siempre de origen orgánico.

La autoginofilia se define como: a) La excitación sexual dirigida exclusivamente hacia personas del mismo sexo. b) El deseo persistente de adoptar conductas socialmente femeninas sin componente sexual. c) La tendencia a sentirse sexualmente excitado por pensamientos o imágenes de uno mismo como mujer. d) Una alteración de la identidad sexual sin relación con la excitación.

El trastorno por aversión al sexo es una disfunción sexual que corresponde a: A. La fase de deseo sexual. B. La fase de excitación sexual. C. La fase de orgasmo. D. Fases preliminares.

La homosexualidad desapareció de los sistemas de clasificación en: A. 1997. B. 1965. C. 1973. D. Nunca ha desaparecido de los manuales del DSM.

Indica cuál de los siguientes síntomas NO correspondería a la disforia de género: A. En los varones preferencia por vestimenta femenina. B. En las niñas preferencia por ropa masculina. C. En las niñas una fuerte negación al rosa. D. Todo lo anterior es correcto.

Masters y Johnson consideran que las disfunciones sexuales son: A. 50 % psicógenas y 50 % orgánicas. B. 90 % psicógenas y 10 % orgánicas. C. 25 % psicógenas, 25 % orgánicas y 25 % causas desconocidas. D. de causa desconocida.

En el trastorno de rumiación en la infancia, es característico observar: a) Vómitos involuntarios acompañados de náuseas intensas. b) Postura de esfuerzo con arqueo de espalda y cabeza hacia atrás, junto a movimientos de succión con la lengua. c) Conductas de evitación alimentaria por miedo a engordar. d) Regurgitación exclusivamente nocturna.

Una diferencia frecuente entre la rumiación en niños y en adultos es que: a) En adultos no se produce pérdida de peso ni malnutrición. b) En niños no existe repercusión social. c) Los adultos suelen disimular la regurgitación, lo que puede llevar a evitar comer en contextos sociales. d) En adultos la regurgitación es siempre consciente y voluntaria.

Respecto al pronóstico de la anorexia, es correcto afirmar que: a) La estabilización del peso suele implicar la desaparición completa de la preocupación por la imagen corporal. b) La principal causa de mortalidad es el suicidio, seguida de la desnutrición. c) Presenta una evolución frecuentemente crónica, con alta comorbilidad y mortalidad, siendo la desnutrición la primera causa de muerte, seguida del suicidio. d) El pronóstico depende exclusivamente de la edad de inicio del trastorno.

Según Lukas et al. (2022), en niñas con anorexia se observa que: a) Los problemas relacionales no guardan relación con la gravedad del trastorno. b) La intervención debe centrarse exclusivamente en la recuperación ponderal. c) Existe una relación directa entre la calidad de las relaciones con amigos y padres y la gravedad del trastorno, siendo además relevante el papel de la alexitimia, por lo que la terapia debe focalizarse en la mentalización emocional y las relaciones interpersonales. d) Las dificultades emocionales desaparecen cuando mejora la relación familiar.

Los pacientes con bulimia nerviosa: A. No tienen por qué estar por debajo del peso normal. B. Se distinguen fácilmente por el bajo peso que presentan. C. Se diferencian de los anoréxicos porque estos suelen presentar el signo de Russell. D. A y C son correctas.

En el trastorno por rumiación... A. El sujeto ingiere sustancias no comestibles. B. El sujeto suele pretende estar por debajo de su peso normal. C. El sujeto adulto evita frecuentemente situaciones sociales donde tenga que comer. D. Los atracones de atracón hace que el sujeto regurgite la comida.

Para considerar un estado grave de anorexia, esta debe presentar un IMC de: A. 15-15,99. B. 16-16,99. C. 17-17,99. D. B y C son correctas.

¿cuándo y por quién fueron descritos los síntomas de hiperactividad e inatención?. en 1775 Melchior Adam Weikard. en 1902 por George Still. en 1798 por Sir Alexander Crichton. en 1981 por Palmer.

en el TDAH, la hipótesis del retraso madurativo en este trastorno se sustenta principalmente en que: a) Los niños muestran una actividad EEG acelerada respecto a su edad. b) El EEG es indistinguible del de niños sin el trastorno. c) Se observa una elevada actividad de ondas lentas en el EEG, similar a la de niños normales de menor edad. d) La actividad cerebral es propia de un envejecimiento prematuro.

Los profesionales que creen que el síndrome de hiperactividad tiene una etiología biológica o neurológica solían denominar a este trastorno con el nombre de: A. Disfunción cerebral mínima. B. Síndrome hipercinético. C. Hiperactividad. D. A y B son correctas.

Los criterios diagnósticos en el DSM-IV y DSM-IV-TR, en lo que se refiere a TDAH, este se puede clasificar de: A. Tipo 1, 2 y 3: predominio de síntomas de inatención, impulsividad hiperactividad y combinado de ambos respectivamente. B. Hiperreactivo, tipo 1. C. Hiperreactivo, tipo 1 y 2. D. A y C son correctas.

El Child Attention Profile (CAP) clasifica a un niño con TDAH cuando su percentil es... en la escala de inatención y... en la de sobreactividad. A. Superior a 93. Superior a 93. B. Inferior a 93. Inferior a 93. C. Superior a 93. Inferior a 84. D. Ninguna de las anteriores.

En el paso del DSM-III al DSM-III-R se cambia de una definición del trastorno de TDAH: A. Cuantitativa a una cualitativa. B. Unidimensional a una multidimensional. C. Multidimensional a una unidimensional. D. No se produce ningún cambio.

El modelo de Sokolov: A. Resalta la influencia del tipo de apego en el TDAH. B. Resalta la influencia bidireccional entre el SAR y los lóbulos frontales en el desarrollo del TDAH. C. Incluye explicaciones endocrinas en el desarrollo del TDAH. D. A y B son correctas.