Buenas! La pregunta 25 dice que la correcta es la A (motivación) pero es la C (atención mantenida)
Y la que dice "El trastorno de TDAH requiere: (da como válida) el comienzo de los síntomas no posterior a los 7 años" (sería antes de los 7) por lo quería la correcta sería "al menos 6 síntomas de inatención (desatención) y otro 6, al menos, de hiperactividad e impulsividad".
muchísimas gracias por tu ayuda , sabes que siempre alguna se escapa, gracias por tu atención.
Temario:
El trastorno de TDAH ha sido asociado a alteraciones neurológicas que sugieren: 2
- Una elevada activación de la función de alerta (por ej., latencias cortas de la reacción de orientación).
- Una elevada activación del sistema nervioso autónomo.
- Baja excitación del sistema activador reticular del sistema nervioso.
. No puede diagnosticarse TDAH en un niño o adolescente si los síntomas:
- Consisten en síntomas de hiperactividad e impulsividad.
- Se han producido durante los últimos 3 meses.
- Han estado presentes antes de los 7 años de edad.
. El diagnóstico de TDAH requiere: - Al menos 6 síntomas de inatención (desatención) y otros 6, al menos, de hiperactividad. - Al menos 6 síntomas de inatención (desatención) y otros 6, al menos, de hiperactividad e impulsividad. - Un comienzo de los síntomas no posterior a los 7 años. El diagnóstico de TDAH requiere:
- Al menos 6 síntomas de inatención (desatención) y otros 6, al menos, de hiperactividad.
- Al menos 6 síntomas de inatención (desatención), o bien 6 síntomas, al menos, de hiperactividad e impulsividad.
- Que ningún síntoma de hiperactividad-impulsividad o desatención esté presente antes de los 7 años. Aunque se ha sugerido cierta correspondencia cualitativa entre el TDAH y los trastornos del comportamiento perturbador (por ej., Barkley), ésta no afectaría al TDAH tipo:
- Con predominio de déficit de atención.
- Con predominio hiperactivo-impulsivo.
- Combinado. Un niño, con 6 años de edad, desde hace un año presenta a menudo los siguientes síntomas con una intensidad desadaptativa e incoherente para su edad: habla en exceso, descuida las actividades diarias, tiene dificultades para jugar, tiene dificultades para organizar tareas, se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes, se mueve en exceso en su asiento, no presta atención suficiente a los detalles, pierde juguetes, parece no escuchar cuando se le habla directamente, salta excesivamente en situaciones inapropiadas, y tiene dificultades para guardar turno. ¿Qué diagnóstico DSM-IV-TR sugieren?
- TDAH tipo combinado.
- TDAH tipo hiperactividad.
- TDAH tipo déficit de atención.
. Precipitar respuestas antes de haber sido completada la pregunta del otro interlocutor puede constituir un síntoma, más propiamente, de: - Impulsividad. - Hiperactividad. - Desatención. Un síntoma de impulsividad relevante para el diagnóstico del TDAH consiste en:
- Moverse en exceso o removerse en el asiento. - Tener dificultades para guardar turno. - Hablar en exceso. ¿Qué datos apoyan la hipótesis de un retraso madurativo del sistema nervioso central en los niños hiperactivos?
- Los basados en el EEG. - Los basados en el CI. - Los que demuestran falta de atención. Señale cuál de las siguientes manifestaciones del niño no se conceptúa como síntoma de hiperactividad:
- Hablar excesivamente.
- Interrumpir en conversaciones.
- Síntomas frecuentes de inquietud.
. ¿Cuál de las siguientes conductas del niño pertenece específicamente al constructo de hiperactividad?
- No prestar atención.
- Hablar excesivamente.
- Dar respuestas precipitadas.
. Indique cuál de los siguientes síntomas criteriales del TDAH se considera un síntoma de hiperactividad (no de desatención o impulsividad):
- A menudo tiene dificultades para guardar turno.
- A menudo habla en exceso.
- A menudo interrumpe.
. Un niño de 6 años se comporta de la siguiente forma en casa y en el colegio (desde hace 2 años): habla excesivamente, parece que no escucha cuando le hablan, suele perder los juguetes, se mueve constantemente, interrumpe a otros niños, se sube a las mesas, no está quieto en su asiento, y no es capaz de guardar su turno. ¿Qué diagnóstico cabría efectuarse? 2
- TDAH tipo combinado.
- TDAH predominio hiperactivo-impulsivo.
- TDAH predominio déficit de atención.
. Un niño de 12 años de edad presenta síntomas de desatención y de hiperactividad/impulsividad (más de 6 síntomas de cada tipo) desde que tenía 5 años. ¿Qué tipo de trastorno cabría asignarle?
- TDAH tipo combinado. - TDAH no especificado. - TDAH con predominio del déficit de atención. Un niño, con 6 años de edad, desde hace un año presenta a menudo los siguiente síntomas: habla en exceso, descuida las actividades diarias, tiene dificultades para jugar, tiene dificultades para organizar tareas, se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes, y se mueve en exceso en su asiento. ¿Qué diagnóstico DSM-IV-TR sugieren? - TDAH tipo combinado. - TDAH tipo hiperactividad. - Ninguno. Un niño de 12 años de edad presenta síntomas de desatención y de hiperactividad/impulsividad (más de 6 síntomas de cada tipo) desde que tenía 11 años. ¿Qué tipo de trastorno cabría asignarle?
- TDAH tipo combinado. - TDAH no especificado. - No puede diagnosticarse TDAH. 1. Los sujetos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad presentan, en los lóbulos frontales: a) Niveles altos de flujo sanguíneo b) Deficiencias en la inhibición de respuestas motoras c) Altos niveles de actividad electroencefalográfica. 2. Un niño de 11 años comenzó a tener, a partir de los 8 años, síntomas graves de desatención (más de 6 síntomas) pero sólo 3 síntomas de hiperactividad-impulsividad. ¿Qué diagnóstico de TDHA podría darse?: a) Tipo combinado b) Tipo con predominio de desatención c) Ninguno. 3. ¿Qué tipo de TDHA cabría diagnosticar en un niño de 5 años que presenta más de 6 síntomas de desatención y 3 síntomas de hiperactividad desde hace un año, dándose los síntomas únicamente en los contextos escolar y familiar: a) Tipo combinado b) Tipo con predominio de desatención c) Ninguno. 4. Un niño de 6 años se comporta de la siguiente forma en casa y en el colegio(desde hace 2 años): habla excesivamente, parece que no escucha cuando le hablan, suele perder los juguetes, se mueve constantemente, interrumpe a otros niños, se sube a las mesas, no está quieto en su asiento, y no es capaz de guardar su turno. ¿Qué diagnóstico cabría efectuarse?:
a) TDHA tipo combinado
b) TDHA predominio hiperactivo-impulsivo
c) TDHA predominio déficit de atención.
. 5. En el trastorno de déficit de atención con hiperactividad, con predominio del déficit atencional, se asocia a:
a) Género femenino
b) Menor edad c) Menor grado de deterioro académico. 6. Aunque las causas del TDHA pueden ser múltiples, indique cual de los siguientes factores posee mayor influencia:
a) Dieta
b) Envenenamiento por plomo
c) Genética
. 7. ¿Cuál de las siguientes características no suele ser típica en los niños con diagnóstico de TDHA?:
a) Ser desobedientes y antipáticos
b) Tener un comportamiento prosocial disminuido
c) Ser muy agresivos física y verbalmente
. 8. Los niños con trastorno de déficit de atención con hiperactividad suelen exhibir un rendimiento escolar:
a) Inferior para su inteligencia general
b) Paralelo a su nivel de inteligencia general
c) Superior a su nivel de inteligencia general. 9. Entre las hipótesis etiológicas del trastorno de déficit de atención con hiperactividad, una de las más consistentes actualmente es la basada en:
a) Complicaciones durante el embarazo
b) Dieta y/o envenenamiento por plomo
c) Influencia genética
. 10. Un niño de 12 años presenta tanto en casa como en el colegio, desde que cumplió 8 años, hiperactividad (4 síntomas), impulsividad (3 síntomas) y desatención (3 síntomas) ¿Qué diagnóstico de TDHA cabría efectuarse?:
a) TDHA predominio hiperactivo-impulsivo
b) TDHA tipo combinado
c) Ninguno
. 11. Los niños con diagnóstico de trastorno de déficit de atención con hiperactividad suelen presentar diversos problemas comportamentales asociados, entre los cuales se encuentra:
a) Ser desobediente y agresivo
b) Tener bajo afecto social
c) Ser más lentos que sus compañeros
. 12. Qué porcentaje de niños con DEA se acompañan con TDHA: a) 20-25% b) 15-20% c) 5-10%. 13. Aunque las causas del TDHA pueden ser múltiples, indique cuál de los siguientes factores posee mayor influencia:
a) Dieta b) Envenenamiento por plomo c) Genética. 14. El diagnóstico de TDHA (DSM-IV) exige que las alteraciones estén presentes en, al menos:
a) Un ambiente
b) Dos ambientes
c) Tres ambientes
. 15. Para poder establecer un diagnóstico de trastorno de déficit de atención con hiperactividad (TDHA) es necesario que:
a) Se den síntomas de desatención y síntomas de hiperactividad-impulsividad
b) Los síntomas se den al menos en dos ambientes distintos
c) Los síntomas se hayan iniciado antes de los 3 años de edad
. 16. Entre los síntomas del TDHA, “tener dificultades para organizar las tareas y actividades” se considera un síntoma de:
a) Desatención
b) Hiperactividad
c) Impulsividad
. 17. Un factor que predispone hacia la cronificación de las conductas antisociales es:
a) El inicio en la infancia b) El inicio durante la adolescencia c) Ser niña. 18. Qué porcentaje de niños con TDAH poseen también DEA:
a) 40-50%
b) 30-40%
c) 20-30%
. 19. Correr y saltar de manera inoportuna o, en adolescentes y adultos sensación de inquietud, constituye un síntoma de TDHA, más propiamente de:
a) Desatención
b) Hiperactividad
c) Impulsividad
. 20. El tr. de TDHA no puede diagnosticarse a partir exclusivamente de síntomas de:
a) Desatención
b) Hiperactividad
c) Impulsividad
. 21. El tr. de TDHA se ha asociado de forma menos consistente con:
a) Retraso mental
b) Problemas de aprendizaje
c) Fracaso escolar
. 22. Según el DSM-IV, para el diagnóstico del trastorno por déficit de atención con hiperactividad es necesario:
a) Que los síntomas estén presentes antes de los dos años de edad b) Que las alteraciones estén presentes en dos o más ambientes c) Que los síntomas estén presentes al menos durante un mes. 23. Perder con frecuencia cosas necesarias para alguna tarea o actividad escolar, es un síntoma para el diagnóstico de:
a) Déficit de atención con hiperactividad
b) Síndrome de Rett
c) Síndrome de Asperger
. 24. El trastorno de TDHA: a) Suele estimarse del 3 al 5% en escolares de muestras clínicas b) Presenta una prevalencia general más alta en la adolescencia que en la niñez c) Se diagnostica más a las niñas que a los niños. 25. Suele asumirse que un problema central en el tr. de TDHA, consiste en un défict de la:
a) Motivación
b) Atención selectiva
c) Atención mantenida
. 26. Respecto de la explicación del TDHA resulta más claramente descartable que:
a) Exista una influencia genética
b) Exista una cierta influencia del plomo ambiental
c) La mayor parte del TDHA están causados por lesiones cerebrales prenatales o perinatales. 27. Qué porcentaje de niños con TDHA presentan TC y OD:
a) 20-60%
b) 30-40%
c) 40-60%
. 28. Una niña de 12 años empezó a manifestar a partir de los 4 años síntomas de desatención (más de 6 síntomas) e hiperactividad-impulsividad (sólo 2 síntomas) en el entorno escolar (durante las clases). ¿Qué diagnóstico de TDHA podría darse?:
a) Tipo combinado
b) Tipo con predominio de desatención
c) Ninguno
. 30. Algunos resultados que comparan y diferencias TDAH y DEA sugieren que:
a) Los déficit en denominación por confrontación y en denominación automatizada rápida están vinculados con TDAH
b) Los déficit en aprendizaje de listas de palabras y en recuerdo se hallan vinculados al DEA
c) Los déficit en aprendizaje de listas de palabras y en recuerdo se hallan vinculados al TDAH
. 31. Los niños con DEA:
a) Presentan más problemas en denominación automática rápida
b) Presentan más problemas de memoria
c) No presentan problemas en el dominio de la atención
. 32. Los mecanismos responsables de los actos voluntarios, regulados a través del lenguaje, maduran en el niño normal:
a) Hacia los 3 años de edad
b) Hacia los 4 años de edad
c) Hacia los 5 años de edad
. 33. Una de las hipótesis o conceptualizaciones del TDHA se refiere a:
a) Umbrales cerebrales anormalmente bajos de reforzamiento o de activación
b) Déficit de motivación y regulación conductual
c) Alta sensibilidad a las consecuencias (reforzadores) de la conducta.
. 34. Epstein, Shaywitz y Woolston (1991), consideran que:
a) El déficit de atención es el trastorno neurocomportamental más corriente entre los niños
b) La hiperactividad es el trastorno neurocomportamental más corriente entre los niños
c) La impulsividad es el trastorno neurocomportamental más corriente entre los niños
. 35. Para poder diagnosticar el tr. De déficit de atención con hiperactividad es preciso que los síntomas:
a) Hayan persistido durante al menos 1 año
b) Incluyan tanto impulsividad como desatención
c) Hayan aparecido antes de los 7 años de edad
. 36. En los niños hiperactivos se observa: a) Lentitud “paradójica” de respuestas en subtests de control de tiempo b) Puntuación alta en Dígitos y Aritmética c) Puntuación alta en Claves. 10. ¿Qué datos apoyan la hipótesis de un retraso madurativo del sistema nervioso central
en los niños hiperactivos?
a) los basados en el EEG,
b) los basados en el CI,
c) los que demuestran falta de atención. 28. Señale cuál de las siguientes manifestaciones del niño no se conceptúa como síntoma de
hiperactividad:
a) hablar excesivamente,
b) interrumpir en conversaciones,
c) síntomas frecuentes de inquietud. 28. ¿Cuál de las siguientes conductas del niño pertenece específicamente al constructo de
hiperactividad?
a) no prestar atención,
b) hablar excesivamente,
c) dar respuestas precipitadas. 29. El trastorno de déficit de atención con hiperactividad ha sido asociado a alteraciones
neurológicas que sugieren:
a) una elevada activación de la función de alerta (p.ej., latencias cortas de la reacción de orientación),
b) una elevada activación del sistema nervioso autónomo,
c) baja excitación del sistema activador reticular del sistema nervioso. 4. Aunque se ha sugerido cierta correspondencia cualitativa entre el trastorno de déficit de
atención/hiperactividad (TDAH) y los trastornos del comportamiento perturbador (p.ej.,
Barkley), ésta no afectaría al TDAH tipo:
a) con predominio de déficit de atención,
b) con predominio hiperactivo-impulsivo,
c) combinado.
1. =o puede diagnosticarse trastorno de déficit de atención/hiperactividad en un niño o
adolescente si los síntomas:
a) consisten en síntomas de hiperactividad e impulsividad,
b) se han producido durante los últimos 3 meses,
c) han estado presentes antes de los 7 años de edad. 28. Un síntoma de impulsividad relevante para el diagnóstico del trastorno de déficit de
atención e hiperactividad consiste en:
a) moverse en exceso o removerse en el asiento,
b) tener dificultades para guardar turno,
c) hablar en exceso. 30. Un niño de 12 años de edad presenta síntomas de desatención y de hiperactividad/
impulsividad (más de 6 síntomas de cada tipo) desde que tenía 5 años. ¿Qué tipo de
trastorno cabría asignarle?
a) TDAH-tipo combinado,
b) TDAH-no especificado,
c) TDAH-tipo con predominio del déficit de atención. 27. Un niño de 6 años se comporta de la siguiente forma en casa y en el colegio (desde hace
2 años): habla excesivamente, parece que no escucha cuando le hablan, suele perder los
juguetes, se mueve constantemente, interrumpe a otros niños, corre por encima de las mesas,
no está quieto en su asiento, y no es capaz de guardar su turno. ¿Qué diagnóstico
cabría efectuarse?
a) TDAH tipo combinado,
b) TDAH predominio hiperactivo-impulsivo,
c) TDAH predominio déficit de atención. 29. El trastorno de déficit de atención con hiperactividad ha sido asociado a alteraciones
neurológicas que sugieren:
a) una elevada activación de la función de alerta (p.ej., latencias cortas de la reacción de orientación),
b) una elevada activación del sistema nervioso autónomo,
c) baja excitación del sistema activador reticular del sistema nervioso. 4. Un niño de 12 años presenta tanto en casa como en el colegio, desde que cumplió 8 años,
hiperactividad (4 síntomas), impulsividad (3 síntomas) y desatención (3 síntomas) ¿Qué
diagnóstico de TDAH cabría efectuarse?
a) TDAH predominio hiperactivo-impulsivo,
b) TDAH tipo combinado,
c) ninguno. 27. Un niño de 6 años se comporta de la siguiente forma en casa y en el colegio (desde hace
2 años): habla excesivamente, parece que no escucha cuando le hablan, suele perder los
juguetes, se mueve constantemente, interrumpe a otros niños, se sube a las mesas, no está
quieto en su asiento, y no es capaz de guardar su turno. ¿Qué diagnóstico cabría efectuarse?
a) TDAH tipo combinado,
b) TDAH predominio hiperactivo-impulsivo,
c) TDAH predominio déficit de atención. 30. Un niño de 12 años de edad presenta síntomas de desatención y de hiperactividad/
impulsividad (más de 6 síntomas de cada tipo) desde que tenía 11 años. ¿Qué tipo de
trastorno cabría asignarle?
a) TDAH-tipo combinado,
b) TDAH-no especificado,
c) no puede diagnosticarse TDAH. El diagnóstico de trastorno por déficit de atención
con hiperactividad (DSM-IV) exige que las alteraciones
estén presentes, al menos: Un ambiente Dos
ambientes Tres ambientes. Para poder diagnosticas el TDAH es preciso que los
síntomas: Hayan persistido al menos 1 año Hayan aparecido
antes de los 7 años de edad. Incluyan
tanto impulsividad como atención. El diagnóstico de trastorno por déficit de atención con
hiperactividad (DSM-IV) exige que las alteraciones
estén presentes, al menos Antes de los 10 años de
edad Durante al menos 6 meses Un ambiente. Para poder establecer un diagnóstico del trastorno de
TDAH es necesario que: Se den síntomas de
desatención y síntomas de hiperactividad –
impulsividad Los síntomas se den al menos en dos
ambientes distintos Los síntomas se hayan iniciado
antes de los 3 años de edad. Entre los síntomas del TDAH tener dificultades para
organizar las tareas y actividades se considera un
síntoma de Impulsividad Hiperactividad Desatención . El TDAH, con predominio del déficit de atención se
asocia, a Género femenino Menor edad Menor grado de deterioro académico. Suele asumirse que un problema central en el TDAH
consiste en un déficit de la Motivación Atención selectiva Atención mantenida. Los niños con TDAH suelen exhibir un rendimiento
escolar: Inferior para su inteligencia general Paralelo a su nivel de inteligencia general Superior a su nivel de inteligencia general. El TDAH se ha asociado de forma menos consistente
con Retraso mental Problemas de aprendizaje Fracaso escolar. El TDAH Suelen estimarse Presenta una prevalencia general más alta en la adolescencia que en la niñez Se diagnostica más a las niñas que a los niños del 3 al 5% en escolares en muestras clínicas . Los sujetos con TDAH presentan, en los lóbulos
frontales: Niveles altos de flujo sanguíneo Deficiencias en la inhibición de respuestas motoras Altos niveles de actividad electroencefalográfica. Entre las hipótesis etiológicas del TDAH, una de las
más consistentes actualmente es la basada en
Complicaciones durante el embarazo Dieta y/o envenenamiento por plomo influencia genética. Aunque las causas del TDAH pueden ser múltiples,
indique cual de los siguientes factores posee mayor
influencia: Dieta Envenenamiento por plomo Genética. El déficit de atención con hiperactividad y las
dificultades específicas del aprendizaje coinciden en:
déficit de tipo linguístico déficit de memoria haber sido asociados a la disfunción cerebral mínima. No es común asociar la disfunción cerebral mínima a:
la hiperactividad CI bajo impulsividad. Interrumpir en conversaciones o juegos se considera un síntoma del TDAH de tipo desatención
hiperactividad impulsividad. Presentar dificultades para organizar tareas y
actividades se considera un síntoma del TDAH de tipo:
desatención hiperactividad impulsividad. Hablar en exceso se considera un síntoma del TDAH de
tipo: impulsividad hiperactividad desatención. Correr o saltar excesivamente en situaciones en que
es inapropiado hacerlo, se considera un síntoma del
TDAH de tipo: hiperactividad desatención impulsividad. Entre las 10 características de la disfunción cerebral
mínima referidas por el Comité de Estados Unidos NO
se encuentra: difucultades para el aprendizaje del deletreo dificultades para el aprendizaje musical
trastornos del habla/audición.
