Desde que Leo Kanner definió el autismo como una alteración del contacto afectivo se han venido enfatizando diversos factores al conceptualizar el autismo. Partiendo del número del síntomas criteriales (para cada categoría de síntomas) mínimos exigidos para el diagnóstico de este trastorno, el DSM-IV asume como más relevantes los síntomas de:
- Interacción social.
- Comunicación.
- Patrones de comportamiento e intereses
.
Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica distintiva fundamental consistía en una alteración:
- Del lenguaje.
- De la capacidad cognitiva.
- Del contacto afectivo.
Para Kanner, el aspecto central del autismo consiste en una alteración de: - La interacción social. - El lenguaje. - El comportamiento estereotipado.
Kanner fue uno de los pioneros en la definición del autismo infantil, y sugirió como posible causa del mismo la existencia de:
- Un déficit inmunitario. - Un estado de hipoactividad serotoninérgica. - Una alteración innata para el contacto afectivo.
Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los 3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en:
- Juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje.
- Lenguaje, desarrollo físico o afectividad.
- Lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas
.
Aunque el síndrome de Rett posee ciertas similitudes con el autismo infantil, una característica más propia del autismo es:
- El escaso contacto ocular. - El menor grado de conductas ritualistas estereotipadas. - El desarrollo físico anormal.
Atendiendo al número mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a: 2
- La interacción social.
- La comunicación.
- Los patrones de comportamiento, intereses y actividades.
.
A diferencia del autismo infantil, la esquizofrenia infantil:
- Tiene un inicio más temprano.
- Suele asociarse a peor salud física.
- Responde mejor a la terapia de conducta que a los fármacos.
.
Una diferencia entre esquizofrenia infantil y autismo infantil consiste en que el autismo infantil:
- Responde mejor a la terapia de conducta.
- Se inicia más tardíamente.
- Suele presentar delirios o alucinaciones.
.
Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que la esquizofrenia infantil sueñe:
- Responder mejor a la terapia de conducta.
- Iniciarse más tempranamente.
- Presentar delirios o alucinaciones
.
El retraso mental profundo suele ser más característico en: - El trastorno autista. - El síndrome de Asperger. - El síndrome de Rett.
El diagnóstico de Trastorno de Asperger: - No requiere retraso general y clínicamente significativo del desarrollo del habla. - Requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo. - No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses y actividades.
El diagnóstico de Trastorno de Asperger:
- Requiere retraso general del lenguaje, clínicamente significativo.
- No requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo.
- No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses y actividades
.
El síndrome de Asperger difiere del autismo infantil porque sólo en el primero no se da una alteración significativa en: - La interacción social. - El lenguaje. - Los patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados.
El síndrome de Asperger difiere del trastorno autista porque en el primero no suele darse: 4
- Retraso del desarrollo del lenguaje.
- Incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con los compañeros.
- Alteración en la comunicación no verbal (por ej., contacto ocular).
.
1. A diferencia del autismo infantil. la esquizofrenia infantil: - Comunicación. - suele asociarse a peor salud física, - Patrones de comportamiento e intereses.
2. El síndrome de Asperger difiere del autismo infantil porque sólo en el primero no se da una alteración significativa en: a) la interacción social, b) el lenguaje, c) los patrones de comportamiento repetitivos estereotipados.
3. Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los 3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en: - juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje, - Un déficit inmunitario.
- Un estado de hipoactividad serotoninérgica.
.
4. Para Kanner. el aspecto central del autismo consiste en una alteración de: - El menor grado de conductas ritualistas estereotipadas. - la interacción social, - El desarrollo físico anormal.
5. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que el autismo infantil: - Se inicia más tardíamente. - responde mejor a la terapia de conducta - Suele presentar delirios o alucinaciones.
6. Aunque el síndrome de Rett posee ciertas similitudes con el autismo infantil, una característica más propia del autismo es: - Responder mejor a la terapia de conducta. - Iniciarse más tempranamente. - el escaso contacto ocular,.
7. Aunque el autismo infantil a veces se ha confundido con la esquizofrenia infantil, una característica distintiva entre ambos consiste en que el autismo: - responde mejor a la terapia de conducta, - Incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con los compañeros. - Alteración en la comunicación no verbal (por ej., contacto ocular).
8. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que el autismo infantil: - Se inicia más tardíamente.
- Suele presentar delirios o alucinaciones.
- responde mejor a la terapia de conducta.
9. El síndrome de Asperger difiere del trastorno autista porque en el primero no suele darse: - Incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con los compañeros.
- retraso del desarrollo del lenguaje, - Alteración en la comunicación no verbal (por ej., contacto ocular).
10. Atendiendo al numero mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a: - Comunicación.
- Patrones de comportamiento e intereses.
- la interacción social,.
11. En contraste con el trastorno autista, en el síndrome de Asperger no se da alteración significativa en el área de: - Un déficit inmunitario.
- retraso general del lenguaje - Un estado de hipoactividad serotoninérgica.
.
12. L. Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica distintiva fundamental consistía en una alteración: - Lenguaje, desarrollo físico o afectividad.
- del contacto afectivo. - Lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
.
13. En contraste con el autismo infantil, el síndrome de Asperger no se asocia a la presencia de: - Lenguaje, desarrollo físico o afectividad.
- retraso significativo del lenguaje. - Lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
.
14. Una alternativa al Cl para el diagnóstico del retraso mental se basa en 4 ejes racionales o dimensiones (propuesta por Ia American Association on Mental Retardation), uno de los cuales viene definido por: - la etiología y el estado físico, - El menor grado de conductas ritualistas estereotipadas.
- El desarrollo físico anormal.
.
15. Uno de los criterios del DSM-IV para definir el retraso mental es: - La comunicación.
- CI de 70 o menos, - Los patrones de comportamiento, intereses y actividades.
1. El autismo infantil fue descrito por primera vez como un síntoma causado esencialmente por un trastorno de tipo
- Socioafectivo - La interacción social.
- El lenguaje.
.
2. La delimitación del autismo como un síndrome comportamental (lingüístico/social/cognitivo característico de las primeras etapas del a vida fue establecida originalmente por: Asperger. Kanner Rett.
3. Un concepto equivalente al de autismo infantil es el de - El trastorno autista. b. Síndrome de Kanner - El síndrome de Asperger.
4. En sus planteamientos sobre el autismo infantil, Rutter discrepa de Kanner al conceder un valor primario a los síntomas:
- De la capacidad cognitiva. - Del lenguaje. - El comportamiento estereotipado.
5. Rutter discrepó de Kanner al sugerir que el autismo infantil consistían básicamente en una alteración en el desarrollo del
- El lenguaje - La interacción social. - El comportamiento estereotipado.
6. Kanner conceptuó el autismo infantil como un trastorno básicamente de:
- El contacto afectivo - La interacción social.
- El comportamiento estereotipado.
.
7. El patrón de relación social según el cual el niño autista soporta la relación social pero no la busca, ha sido definido como (Wing y Gould, 1979):
b. Pasivo a activo c reactivo .
8. Aunque los niños autistas presentan diversas alteraciones de la conducta social, suelen ser frecuentes en ellos:
- Comunicarse con otras personas como si estas fueran meros objetos
- Lenguaje, desarrollo físico o afectividad.
- Lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
.
9. Un niño autista no suele manifestar
- Retraso en el habla - Lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
- Lenguaje, desarrollo físico o afectividad.
Desde que Leo Kanner definió el autismo como una alteración del contacto afectivo se han venido enfatizando diversos factores al conceptualizar el autismo. Partiendo del número del síntomas criteriales (para cada categoría de síntomas) mínimos exigidos para el diagnóstico de este trastorno, el DSM-IV asume como más relevantes los síntomas de:
- Interacción social. - Comunicación. - Patrones de comportamiento e intereses.
Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica distintiva fundamental consistía en una alteración: - Del lenguaje. - De la capacidad cognitiva - Del contacto afectivo.
Para Kanner, el aspecto central del autismo consiste en una alteración de:
- La interacción social. - El lenguaje. - El comportamiento estereotipado.
Kanner fue uno de los pioneros en la definición del autismo infantil, y sugirió como posible causa del mismo la existencia de: - Un déficit inmunitario. - Un estado de hipoactividad serotoninérgica. - Una alteración innata para el contacto afectivo.
Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los 3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en: 2
- Juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje. - Lenguaje, desarrollo físico o afectividad. - Lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
Aunque el síndrome de Rett posee ciertas similitudes con el autismo infantil, una característica más propia del autismo es: - El escaso contacto ocular. - El menor grado de conductas ritualistas estereotipadas. - El desarrollo físico anormal.
Atendiendo al número mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a: 2
- La interacción social. - La comunicación. - Los patrones de comportamiento, intereses y actividades.
A diferencia del autismo infantil, la esquizofrenia infantil:
- Tiene un inicio más temprano.
- Responde mejor a la terapia de conducta que a los fármacos.
- Suele asociarse a peor salud física.
Una diferencia entre esquizofrenia infantil y autismo infantil consiste en que el autismo infantil: 3
- Responde mejor a la terapia de conducta.
- Se inicia más tardíamente.
- Suele presentar delirios o alucinaciones.
Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que la esquizofrenia infantil sueñe:
- Responder mejor a la terapia de conducta. - Iniciarse más tempranamente. - Presentar delirios o alucinaciones.
El retraso mental profundo suele ser más característico en:
- El trastorno autista.
- El síndrome de Asperger.
- El síndrome de Rett.
.
El diagnóstico de Trastorno de Asperger:
- No requiere retraso general y clínicamente significativo del desarrollo del habla.
- Requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo.
- No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses y actividades
.
El diagnóstico de Trastorno de Asperger:
- Requiere retraso general del lenguaje, clínicamente significativo.
- No requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo.
- No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses y actividades.
.
El síndrome de Asperger difiere del autismo infantil porque sólo en el primero no se da una alteración significativa en:
- La interacción social.
- El lenguaje.
- Los patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados.
.
El síndrome de Asperger difiere del trastorno autista porque en el primero no suele darse: 4
.- Incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con los compañeros.
- Retraso del desarrollo del lenguaje - Alteración en la comunicación no verbal (por ej., contacto ocular).
.
17. A diferencia del autismo infantil, la esquizofrenia infantil:
a) tiene un inicio más temprano,
b) suele asociarse a peor salud física,
c) responde mejor a la terapia de conducta que a los fármacos.
21. El síndrome de Asperger difiere del autismo infantil porque sólo en el primero no se da
una alteración significativa en:
a) la interacción social,
b) el lenguaje,
c) los patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados.
23. Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los
3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en:
a) juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje,
b) lenguaje, desarrollo físico o afectividad,
c) lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
26. Para Kanner, el aspecto central del autismo consiste en una alteración de:
a) la interacción social,
b) el lenguaje,
c) el comportamiento estereotipado.
25. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que el
autismo infantil:
a) responde mejor a la terapia de conducta,
b) se inicia más tardíamente,
c) suele presentar delirios o alucinaciones.
12. Aunque el síndrome de Rett posee ciertas similitudes con el autismo infantil, una característica
más propia del autismo es:
a) el escaso contacto ocular,
b) el menor grado de conductas ritualistas estereotipadas,
c) el desarrollo físico anormal.
25. Aunque el autismo infantil a veces se ha confundido con la esquizofrenia infantil, una
característica distintiva entre ambos consiste en que el autismo:
a) responde mejor a la terapia de conducta,
b) suele ser de inicio más tardío,
c) suele presentar mayor grado de déficit psicomotor.
27. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que el
autismo infantil:
c) suele presentar delirios o alucinaciones. b) se inicia más tardíamente,
a) responde mejor a la terapia de conducta,
.
30. El síndrome de Asperger difiere del trastorno autista porque en el primero no suele
darse:
a) retraso del desarrollo del lenguaje,
b) incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con los compañeros,
c) alteración en la comunicación no verbal (p.ej., contacto ocular).
30. Atendiendo al número mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno
autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a:
a) la interacción social,
b) la comunicación,
c) los patrones de comportamiento, intereses y actividades.
2. En contraste con el trastorno autista, en el síndrome de Asperger no se da alteración significativa
en el área de:
a) interacción social,
b) patrones de comportamiento, intereses y actividades,
c) retraso general del lenguaje.
27. L. Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica
distintiva fundamental consistía en una alteración:
a) del lenguaje,
b) de la capacidad cognitiva,
c) del contacto afectivo.
30. En contraste con el autismo infantil, el síndrome de Asperger no se asocia a la presencia
de:
a) alteración del comportamiento no verbal,
b) rutinas o rituales específicos inflexibles,
c) retraso significativo del lenguaje.
28. Atendiendo al número mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno
autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a:
a) la interacción social,
b) la comunicación,
c) los patrones de comportamiento, intereses y actividades.
29. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que la
esquizofrenia infantil suele:
a) responder mejor a la terapia de conducta,
b) iniciarse más tempranamente,
c) presentar delirios o alucinaciones.
28. Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los
3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en:
a) juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje,
b) lenguaje, desarrollo físico o afectividad,
c) lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
30. L. Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica
distintiva fundamental consistía en una alteración:
a) del lenguaje,
b) de la capacidad cognitiva,
c) del contacto afectivo.
28. Una de las diferencias entre el síndrome de Asperger y el trastorno autista consiste en
que el primero suele asociarse a una menor afectación de:
a) la alteración de la interacción social,
b) el desarrollo del lenguaje,
c) el comportamiento restrictivo.
El autismo infantil fue descrito por primera vez como
un síntoma causado esencialmente por un trastorno de
tipo: Socioafectivo Lingüístico Cognitivo.
La delimitación del autismo como un síndrome
comportamental (lingüístico/social/cognitivo
característico de las primeras etapas del a vida fue
establecida originalmente por: Lovaas Kanner Rutter.
Un concepto equivalente al de autismo infantil es el
de:
Síndrome de Rett Síndrome de Kanner Esquizofrenia infantil.
En sus planteamientos sobre el autismo infantil, Rutter
discrepa de Kanner al conceder un valor primario a los
síntomas: Emocionales De conductas compulsivas Del lenguaje.
Rutter discrepó de Kanner al sugerir que el autismo
infantil consistían básicamente en una alteración en el
desarrollo del: Contacto afecto El lenguaje Las
relaciones sociales.
Kanner conceptuó el autismo infantil como un
trastorno básicamente de: Desarrollo del lenguaje Las conductas estereotipadas El contacto afectivo.
El patrón de relación social según el cual el niño
autista soporta la relación social pero no la busca, ha
sido definido como (Wing y Gould, 1979): Aislado
Pasivo Activo extravagante.
Aunque los niños autistas presentan diversas
alteraciones de la conducta social, suelen ser
frecuentes en ellos: Acudir a los padres cuando se
hacen daño Gritar para llamar la atención Comunicarse
con otras personas como si estas fueran meros
objetos.
Un niño autista no suele manifestar: Retraso en el habla Reciprocidad emocional Conductas repetitivas
(estereotipadas).
Señale cual de las siguientes conductas no es
característica en el autismo infantil Ecolalia Olfatear
objetos persistentemente Sonreír.
Algunos niños con autismo no adquieren nunca el
lenguaje expresivo, habiéndose calculado que el
porcentaje de estos niños oscila entre: 1-10% 11-27%
28-61%.
Los niños con autismo presentan alteraciones del
lenguaje: Sólo expresivo Expresivo y receptivo
Expresivo, receptivo y gestual.
Una de las alteraciones más frecuentes del lenguaje
expresivo de los autistas es: La falta de contacto
ocular La ecolalia La falta de atención.
Las conductas autolesivas son frecuentes en el
autismo infantil, pero también se observan en niños
con: Esquizofrenia Retraso mental Ansiedad.
Los estudios sobre CI en el autismo infantil sugieren
que, en general, los autistas poseen una inteligencia:
Normal Superior a la media Inferior a la media.
La tendencia de lo autistas a responder anormalmente
a los estímulos externos parece deberse a alteraciones
en el niño de tipo: Atencional Perceptivo Mnémico.
Para el diagnóstico de autismo y en lo que se refiere a
la alteración en la comunicación, el DSM- IV hace
referencia: El retraso en el desarrollo del habla A la
desviación o déficit cualitativo de las conductas
implicadas en la comunicación Las dos respuestas son
ciertas.
El diagnóstico de autismo se establece si los síntomas
de retraso o funcionamiento anormal y se inicia: Entre
los 5-48 meses Antes de los 3 años Después de los 6
mese.
La ratio niño - niña en la incidencia del autismo es: 1 a 4 4 a 1 en ambos sexos por igual.
El síndrome de Rett difiere del autismo infantil por
presentar: conductas ritualistas contacto ocular inadecuado retraso mental profundo generalizado.
El síndrome de Rett, frente al autismo se detecta:
Desarrollo físico norma Conductas ritualistas
Microencefalia y retraso en el crecimiento.
En el autismo infantil, a diferencia del síndrome de
Rett, es característico que ocurra: Perdida de
habilidades adquiridas Interés por la manipulación de
objetos Bruxismo e hiperventilanción.
Una regresión profunda (pérdida de lenguaje,
conducta adaptativa, conducta social, motricidad,
control de esfínteres, juego...) tras 2,3,o 4 años de
desarrollo normal, sugiere la presencia de un
trastorno: Desintegrativo infantil Autismo Asperger.
El retraso del habla no es una característica clínica
para el diagnóstico del Trastorno autista Síndrome de
Rett Síndrome de Asperger.
En una de las siguientes entidades clínicas no suele
darse retraso en el desarrollo del lenguaje ¿cuál?
Autismo infantil Síndrome de Asperger Síndrome de
Rett.
Entre las diversas alteraciones biológicas sugeridas
como etiología del autismo infantil, la que posee
mayor apoyo se basa en: Un déficit autoinmunológico
temprano Baja actividad serotoninérgica El síndrome
x- frágil.
En general, las hipótesis psicológicas actuales sobre el
autismo infantil: Ofrecen mecanismos etiológicos
Rechazan las hipótesis biológicas Son más patogénicas
que etiológicas.
La ratio niño - niña en el síndrome Asperger es: de 1 a 8 de 8 a 1 igual en ambos sexos.
La pérdida progresiva del habla y de la función manual
en la primera infancia es una característica: del
síndrome de Rett de la difasia evolutiva del autismo.
La hipótesis cognitiva sobre el autismo infantil:
considera primaria la vinculación afectiva en las
primeras fases del desarrollo considera primaria la
capacidad metarrepresentacional conjuga las posturas
de la hipótesis afectiva y cognitivo-afectiva.
Una característica del síndrome de Rett es: conductas
ritualistas contacto ocular inadecuado retraso mental
profundo.
Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el
autismo infantil consiste en que el autismo infantil:
responde mejor a la terápia de conductal responde
mejor al tratamiento farmacológico suele presentar
delirios y alucinaciones.
Considerando el número de síntomas necesarios de
cada categoría (criterio A para el diagnóstico del
trastorno autista), el DSM-IV da más relevancia a las
aleraciones relativas a la: interacción social
comunicación conducta estereotipada.
Crisis durante la infancia en al menos el 70% de los
casos, apraxia troncal y coordinación corporal y
también bruxismo, podríamos diagnosticar: síndrome
de Rett autismo infantil síndrome de Asperger.
Desarrollo normal hasta los 6/8 meses, contacto ocular
presente, a veces muy intenso, pueden presentarse
movimientos coreiformes y distonias. Nos referimos a:
síndrome de Asperger autismo infantil síndrome de
Rett.
Para poder establecer un diagnóstico de trastorno
autista es necesario que antes de los 3 años ocurra
retraso o funcionamiento anormal por lo menos en una
de las siguientes áreas: juego simbólico/imaginativo,
interacción social o lenguaje lenguaje, desarrollo físico
o afectividad lenguaje, interacción social o habilidades
manipulativas.
A diferencia del síndrome de Rett, el autismo infantil
presenta: conductas complejas estereotipadas
contacto ocular adecuado movimientos estereotipados
siempre presentes.
En el trastorno autista: la totalidad de los pacientes no
adquieren el lenguaje expresivo nunca la mayoría de
los pacientes presenta una capacidad intelectual
suficiente para adquirir el lenguaje sólo un pequeño
porcentaje de los que no adquieren el lenguaje
expresivo presenta una capacidad intelectual suficiente
para hacerlo.
Para el diagnóstico del autismo y en lo que se refiere a
la alteración en la comunicación, el DSM-IV hace
referencia a: retraso en el desarrollo en el habla
desviación o déficit cualitativo de las conductas
implicadas en la comunicación las dos respuestas son
ciertas.
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