Examen 2011 Junio A:
17. A diferencia del autismo infantil, la esquizofrenia infantil:
a) tiene un inicio más temprano,
b) suele asociarse a peor salud física,
c) responde mejor a la terapia de conducta que a los fármacos.
21. El síndrome de Asperger difiere del autismo infantil porque sólo en el primero no se da
una alteración significativa en:
a) la interacción social,
b) el lenguaje,
c) los patrones de comportamiento repetitivos y estereotipados.
23. Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los
3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en:
a) juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje,
b) lenguaje, desarrollo físico o afectividad,
c) lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
Examen 2011 Junio D:
26. Para Kanner, el aspecto central del autismo consiste en una alteración de:
a) la interacción social,
b) el lenguaje,
c) el comportamiento estereotipado.
Examen 2011 Septiembre D:
25. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que el
autismo infantil:
a) responde mejor a la terapia de conducta,
b) se inicia más tardíamente,
c) suele presentar delirios o alucinaciones.
Examen 2012 Junio A:
12. Aunque el síndrome de Rett posee ciertas similitudes con el autismo infantil, una característica
más propia del autismo es:
a) el escaso contacto ocular,
b) el menor grado de conductas ritualistas estereotipadas,
c) el desarrollo físico anormal.
Examen 2012 Junio D:
25. Aunque el autismo infantil a veces se ha confundido con la esquizofrenia infantil, una
característica distintiva entre ambos consiste en que el autismo:
a) responde mejor a la terapia de conducta,
b) suele ser de inicio más tardío,
c) suele presentar mayor grado de déficit psicomotor.
Examen 2012 Septiembre D:
27. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que el
autismo infantil:
a) responde mejor a la terapia de conducta,
b) se inicia más tardíamente,
c) suele presentar delirios o alucinaciones.
30. El síndrome de Asperger difiere del trastorno autista porque en el primero no suele
darse:
a) retraso del desarrollo del lenguaje,
b) incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con los compañeros,
c) alteración en la comunicación no verbal (p.ej., contacto ocular).
Examen 2013 Junio A:
30. Atendiendo al número mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno
autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a:
a) la interacción social,
b) la comunicación,
c) los patrones de comportamiento, intereses y actividades.
Examen 2013 Junio D:
2. En contraste con el trastorno autista, en el síndrome de Asperger no se da alteración significativa
en el área de:
a) interacción social,
b) patrones de comportamiento, intereses y actividades,
c) retraso general del lenguaje.
Examen 2013 Septiembre D:
27. L. Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica
distintiva fundamental consistía en una alteración:
a) del lenguaje,
b) de la capacidad cognitiva,
c) del contacto afectivo.
30. En contraste con el autismo infantil, el síndrome de Asperger no se asocia a la presencia
de:
a) alteración del comportamiento no verbal,
b) rutinas o rituales específicos inflexibles,
c) retraso significativo del lenguaje.
Examen 2014 Junio A:
28. Atendiendo al número mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno
autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a:
a) la interacción social,
b) la comunicación,
c) los patrones de comportamiento, intereses y actividades.
29. Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que la
esquizofrenia infantil suele:
a) responder mejor a la terapia de conducta,
b) iniciarse más tempranamente,
c) presentar delirios o alucinaciones.
Examen 2014 Junio D:
28. Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los
3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en:
a) juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje,
b) lenguaje, desarrollo físico o afectividad,
c) lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
30. L. Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica
distintiva fundamental consistía en una alteración:
a) del lenguaje,
b) de la capacidad cognitiva,
c) del contacto afectivo.
Examen 2014 Septiembre D:
27. El retraso mental profundo suele ser más característico en:
a) el trastorno autista,
b) el síndrome de Asperger,
c) el síndrome de Rett .
28. Una de las diferencias entre el síndrome de Asperger y el trastorno autista consiste en
que el primero suele asociarse a una menor afectación de:
a) la alteración de la interacción social,
b) el desarrollo del lenguaje,
c) el comportamiento restrictivo.
AUTISMO INFANTIL ESQUIZOFRENIA INFANTIL.
L. Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica distintiva fundamental consistía en una alteración:
del contacto afectivo.
presentar delirios o alucinaciones.
la interacción social.
.
Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los 3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en:
juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje.
Una alteración innata para el contacto afectivo
Una alteración innata para el contacto afectivo
.
2015 Jun A
El diagnóstico de Trastorno de Asperger:
No requiere retraso general y clínicamente significativo del desarrollo del habla. requiere retraso general presentar delirios o alucinaciones.
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2015 Jun A
El diagnóstico de Trastorno de Asperger:
A. No requiere retraso general y clínicamente significativo del desarrollo del habla.
B. Requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo.
C. No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses
y actividades.
Kanner fue uno de los pioneros en la definición del autismo infantil, y sugirió como posible causa del mismo la existencia de:
A. Un déficit inmunitario
B. Un estado de hipoactividad serotoninérgica
C. Una alteración innata para el contacto afectivo.
2015 Sep D
Desde que Leo Kanner definió el autismo como una alteración del contacto afectivo se han venido enfatizando diversos factores al conceptualizar el autismo. Partiendo del número de síntomas criteriales (para cada categoría de síntomas) mínimos exigidos para el diagnóstico de este trastorno, el DSM-IV asume como más relevantes los síntomas de:
A. Interacción social B. Comunicación
C. Patrones de comportamiento e intereses.
2016 Jun A
El diagnóstico de Trastorno de Asperger:
A. Requiere retraso general del lenguaje, clínicamente significativo.
B. No requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo.
C. No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses y actividades.
Kanner fue uno de los pioneros en la definición del autismo infantil, y sugirió como posible causa del mismo la existencia de:
B. Un estado de hipoactividad serotoninérgica A. Un déficit inmunitario C. Una alteración innata para el contacto afectivo.
2016 sep D
Kanner fue uno de los pioneros en la definición del autismo infantil, y sugirió como posible causa del mismo la existencia de:
A. Un déficit inmunitario
B. Un estado de hipoactividad serotoninérgica
C. Una alteración innata para el contacto afectivo.
2017 feb A
8. Un trastorno que se caracteriza por alteraciones en la interacción social, en aspectos cualitativos de la comunicación y por patrones comportamentales limitados, repetitivos y estereotipados es:
A. Rett
B. Autismo
C. TDAH
.
9. Los niños con autismo presentan alteraciones del lenguaje:
A. Sólo expresivo.
B. Sólo expresivo y receptivo.
C. Expresivo, receptivo y gestual.
29. Una semejanza habitual entre el Autismo y el Síndrome de Rett, al menos en algún período del curso del trastorno, es:
A. Dificultades en la interacción social.
B. Contacto ocular inadecuado.
C. Bruxismo e hiperventilación.
30. A diferencia del autismo, en la esquizofrenia infantil:
A. El inicio es más temprano.
B. En la historia familiar no aparecen síntomas psicóticos.
C. Aparecen déficits psicomotrices y pobre salud física.
2017 feb D
4. Para el diagnóstico del trastorno autista, el DSM-IV establece que:
A. Los síntomas deben aparecer antes de los 5 años de edad.
B. Debe darse retraso o funcionamiento anormal en la interacción social, el lenguaje usado en la comunicación social, o el juego simbólico/imaginativo.
C. Al menos debe darse un síntoma que denote una alteración cualitativa de la interacción social.
8. Dos de las principales figuras en la caracterización del autismo son L. Kanner y M. Rutter. Aunque ambos autores coinciden en algunos aspectos en la definición del autismo, difieren en que únicamente Rutter considera como característica primaria de este trastorno la presencia de:
A. Un déficit inmunitario
B. Una alteración lingüística
C. Una alteración emocional (del contacto afectivo).
2017 sep A
9. Señale cuál de las siguientes es una característica del Autismo y no del síndrome de Rett:
A. Funciones motoras gruesas normales en la primera década de la vida.
B. Contacto ocular presente, a veces muy intenso.
C. Poco interés en la manipulación de objetos.
10. Un criterio de diagnóstico del trastorno desintegrativo infantil es:
A. Desarrollo aparentemente normal durante por lo menos los primeros 2 años.
B. Mantenimiento de habilidades previamente adquiridas (antes de los 10 años de edad).
C. La interacción social se mantiene normalizada.
2018 ene A
Una característica diferencial del Síndrome de Rett, respecto del autismo infantil, es que en el Síndrome de Rett:
a) Se produce bruxismo e hiperventilación con retención/expulsión del aire, b) Las habilidades previamente adquiridas se mantienen, c) Se produce un desarrollo físico normal en la mayoría.
.
Señale cuál de los siguientes constituye un criterio de diagnóstico del trastorno desintegrativo infantil:
a) Desarrollo aparentemente normal, por lo menos los primeros 2 años, en comunicación verbal y no verbal, relaciones sociales, juego y comportamiento adaptativo, b) Mantenimiento de las habilidades previamente adquiridas (antes de los 10 años de edad) en lenguaje expresivo o receptivo, habilidades sociales o comportamiento adaptativo, control intestinal o vesical, juego y habilidades motoras, c) Estado de ánimo deprimido.
.
2018 feb D
"Leo Kanner definió el autismo infantil como un trastorno caracterizado fundamentalmente
(sintomatología primaria) por la presencia de:"
a) Alteraciones de las capacidades lingüísticas, b) Alteraciones de tipo cognitivo, c) Alteraciones del contacto afectivo.
Las personas con autismo presentan diversas alteraciones del lenguaje. Estas alteraciones incluyen patologías tal y como se indica para uno de los siguientes dominios del lenguaje; indique cuál:
a) Alteraciones del lenguaje expresivo pero no del lenguaje receptivo, b) Alteraciones del lenguaje expresivo verbal y no verbal, c) Alteraciones del lenguaje receptivo caracterizadas por defectos de articulación e inversión pronominal.
.
Señale cuál de las siguientes NO es una característica diagnóstica del autismo infantil.
a) Adhesión compulsiva a rutinas específicas o rituales no funcionales, b) Despreocupación excesiva por los detalles en todas las situaciones, c) Retraso en el desarrollo del habla.
A diferencia del autismo, en el síndrome de Rett no se detecta:
a) Ensimismamiento, b) Alteraciones del lenguaje, c) Movimientos/conductas estereotipadas.
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