2. Para que pueda producirse incubación de la ansiedad es necesario que: a) La duración de EC sea breve b) La RI proceda a la RC c) Intervengan factores cognitivos.
3. El concepto de incubación de la ansiedad indica que ésta se incrementa después de:
a) Presentaciones breves del EC
b) Presentaciones breves del EI c) Presentaciones largas del EC.
4. Señale cuál de los siguientes conceptos no pertenece al modelo de expectativa de la ansiedad de Reiss:
a) Sensibilidad a la ansiedad
b) Sensibilidad al daño
c) Sensibilidad al dolor.
5. Según los datos de LeDoux, una diferencia entre el papel de la vía nerviosa tálamo visual-corteza visual y la vía tálamo visual-amígdala, en los procesos emocionales, es que:
a) La primera permite una respuesta más rápida
b) La segunda juega un papel crucial en los procesos emocionales no conscientes
c) La segunda trasmite una información muy elaborada
.
6. El principio de equipotencialidad de las fobias se opone esencialmente al modelo de:
a) Preparación
b) Incubación
c) Bifactorial-mediacional.
7. De acuerdo con la teoría de la preparación, las fobias:
a) Se heredan
b) Son arbitrarias
c) Son selectivas.
8. La teoría de las fobias basada en la evitación de la enfermedad y el asco ha sido propuesta como alternativa:
a) Al concepto clásico de preparación
b) A los modelos operantes mediacionales
c) Al concepto de selectividad.
10. El modelo de reevaluación del EI (Darvey) explica el incremento paradógico (incubación) a partir de la inflación/sobrevaloración de:
a) El EC
b) La RC
c) El EI.
11. El fenómeno por el que, en los casos de reacciones muy intensas de miedo, la RC es difícil de extinguir completamente, se denomina (Solomon y Wynne) principio de:
a) Conservación de la ansiedad
b) Irreversibilidad parcial
c) Complejidad de la RC.
12. Una persona pasea por el bosque y de repente echa a correr asustada por un lagarto, pero aún no sabe muy bien lo que es; en este caso se ha producido un procesamiento vía: a) Tálamo-corteza visual b) Tálamo-hipocampo c) Tálamo-amígdala.
13. La teoría de la incubación de la ansiedad postula que la ansiedad se adquiere y se mantiene de acuerdo con los principios del condicionamiento pavloviano tipo: a) A b) B c) C.
14. El planteamiento de que tanto en la depresión como en la ansiedad existe un “sesgo congruente con el estado de ánimo” se asocia a la figura de: a) Beck b) Bower
c) Eysenck.
15. En el modelo de de expectativa de Reiss (1991), pensar que se puede tener un ataque al corazón si se experimenta pánico se denomina:
a) Expectativa de peligro
b) Sensibilidad al daño
c) Sensibilidad a la ansiedad.
17. El fenómeno de la paradoja neurótica en ansiedad (fobias) se refiere a su:
a) Resistencia a la extinción
b) Irracionalidad
c) Selectividad.
19. Según el concepto de “sesgo congruente con el estado de ánimo”, las personas con trastorno de ansiedad procesan selectivamente información relacionada con:
a) Amenaza o peligro b) Pérdida c) Fracaso.
20. La teoría de la preparación (Seligman):
a) Postula que las fobias están limitada a un determinado rango de estímulos
b) Parte de la aceptación del principio de equipotencialidad
c) Las fobias no poseen significado biológico-evolutivo.
22. En la teoría bioinformacional de la ansiedad, la proposición semántica:
a) Implica más de un nodo
b) Es un concepto más amplio que el de red
c) Equivale al concepto de programa afectivo.
23. Señale la asociación No correcta entre los planteamientos teóricos y su autor:
a) Sesgo congruente con el estado de ánimo- Beck
b) Congruencia del estado de ánimo - Bower
c) Dependencia (aprendizaje dependiente) del estado de ánimo – Lang.
24. De acuerdo con la teoría de incubación de la ansiedad, si durante la desensibilización sistemática se incrementa inesperadamente la ansiedad, debemos:
a) Pasar al estímulo anterior de la jerarquía
b) Mantener el estímulo
c) Pasar al estímulo más bajo de la jerarquía.
25. Una alternativa teórica al modelo bifactorial de las fobias fue la teoría de:
a) Señal de seguridad
b) Preparación
c) Restablecimiento del miedo.
26. Suponga que está tratando a un agorafóbico mediante exposición graduada. Ante un estímulo el paciente experimenta un nivel de miedo mucho mayor del esperado. De acuerdo con la teoría de incubación, qué debería hacer?:
a) Mantener el estímulo hasta que baje la ansiedad
b) Retirar inmediatamente el estímulo y relajar
c) Retirar inmediatamente el estímulo y esperar a que baje la ansiedad.
27. La mayor parte de las fobias se adquieren a través de:
a) Experiencias directas de condicionamiento
b) Experiencias vicarias (observación)
c) Transmisión cognitiva de información.
31. Una de las hipótesis que han explicado el mantenimiento de las respuestas de ansiedad (“paradoja neurótica”) sugería que las latencias cortas de las respuestas de evitación previenen las reacciones autónomas de ansiedad al EC. Esta hipótesis se basaba en el principio de:
a) Conservación de la ansiedad
b) Irreversibilidad parcial
c) Incubación.
32. Uno de los postulados de la teoría de preparación de las fobias es que las respuestas de miedo:
a) Se asocian a estímulos arbitrarios
b) Son modificables por argumentos lógicos
c) Son resistentes a la extinción.
33. El enfoque cognitivo de la ansiedad de Lang (1979, 1985) y Foa y Kozak (1986), las unidades de análisis vienen dadas por:
a) Creencias y pensamientos
b) Proposiciones (argumentos y predicador)
c) Nodos (estados emocionales discretos).
34. Según Rachman, las tres posibles vías por las que pueden adquirirse las fobias infantojuveniles son:
a) Condicionamiento, experiencia directa y experiencia indirecta
b) Condicionamiento, experiencia indirecta y exposición indirecta
c) Experiencia directa, exposición indirecta y transmisión de información.
35. Las reacciones automáticas de miedo se han explicado a través de un procesamiento que implica una vía:
a) Tálamo-amígdala
b) Tálamo-corteza visual
c) Tálamo-corteza visual-amígdala.
1. La ansiedad de separación ha sido sugerida como factor de riesgo para la adquisición del trastorno: a) De ansiedad generalizada b) Obsesivo-compulsivo c) De pánico.
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