Un trastorno que se caracteriza por alteraciones en la interacción social, en aspectos cualitativos de la comunicación y por patrones comportamentales limitados, repetitivos y estereotipados es:
Rett Autismo TDAH.
Los niños con autismo presentan alteraciones del lenguaje: Sólo expresivo Sólo expresivo y receptivo Expresivo, receptivo y gestual.
A diferencia del autismo, en la esquizofrenia infantil: El inicio es más temprano. En la historia familiar no aparecen síntomas psicóticos Aparecen déficits psicomotrices y pobre salud física. .
Dos de las principales figuras en la caracterización del autismo son L. Kanner y M. Rutter. Aunque ambos autores coinciden en algunos aspectos en la definición del autismo, difieren en que únicamente Rutter considera como característica primaria de este trastorno la presencia de: Un déficit inmunitario Una alteración lingüística Una alteración emocional (del contacto afectivo).
Señale cuál de las siguientes es una característica del Autismo y no del síndrome de Rett: Funciones motoras gruesas normales en la primera década de la vida Contacto ocular presente, a veces muy intenso Poco interés en la manipulación de objetos.
.
Un criterio de diagnóstico del trastorno desintegrativo infantil es: Desarrollo aparentemente normal durante por lo menos los primeros 2 años. Mantenimiento de habilidades previamente adquiridas (antes de los 10 años de edad).
La interacción social se mantiene normalizada.
El diagnóstico de Trastorno de Asperger: Requiere retraso general del lenguaje, clínicamente significativo No requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses y
actividades.
.
Kanner fue uno de los pioneros en la definición del autismo infantil, y sugirió como posible causa del
mismo la existencia de: Un déficit inmunitario Un estado de hipoactividad serotoninérgica Una alteración innata para el contacto afectivo.
El diagnóstico de Trastorno de Asperger: No requiere retraso general y clínicamente significativo del desarrollo del habla. Requiere retraso clínicamente significativo del desarrollo cognitivo. No requiere un repertorio restrictivo, estereotipado y repetitivo de comportamientos, intereses y actividades.
.
Desde que Leo Kanner definió el autismo como una alteración del contacto afectivo se han venido enfatizando diversos factores al conceptualizar el autismo. Partiendo del número de síntomas criteriales (para cada categoría de síntomas) mínimos exigidos para el diagnóstico de este trastorno, el DSM-IV asume como más relevantes los síntomas de:
Interacción social Comunicación Patrones de comportamiento e intereses.
Atendiendo al número mínimo de síntomas requeridos para el diagnóstico del trastorno autista, cabe afirmar que el DSM-IV da más relevancia a los síntomas relativos a: la interacción social, la comunicación, los patrones de comportamiento, intereses y actividades. .
Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que la esquizofrenia infantil suele: responder mejor a la terapia de conducta iniciarse más tempranamente presentar delirios o alucinaciones.
Para poder establecer un diagnóstico de trastorno autista es necesario que antes de los 3 años ocurra retraso o funcionamiento anormal en: juego simbólico/imaginativo, interacción social o lenguaje lenguaje, desarrollo físico o afectividad lenguaje, interacción social o habilidades manipulativas.
L. Kanner definió por primera vez el autismo infantil, y especificó que su característica distintiva fundamental consistía
en una alteración: del lenguaje de la capacidad cognitiva del contacto afectivo.
El retraso mental profundo suele ser más característico en: el trastorno autista el síndrome de Asperger el síndrome de Rett .
En contraste con el trastorno autista, en el síndrome de Asperger no se da alteración significativa en el área de: interacción social patrones de comportamiento, intereses y actividades retraso general del lenguaje.
En contraste con el autismo infantil, el síndrome de Asperger no se asocia a la presencia de: alteración del comportamiento no verbal rutinas o rituales específicos inflexibles retraso significativo del lenguaje.
Aunque el síndrome de Rett posee ciertas similitudes con el autismo infantil, una característica más propia del autismo es: el escaso contacto ocular el menor grado de conductas ritualistas estereotipadas, el desarrollo físico anormal.
Aunque el autismo infantil a veces se ha confundido con la esquizofrenia infantil, una característica distintiva entre ambos consiste en que el autismo: responde mejor a la terapia de conducta suele ser de inicio más tardío suele presentar mayor grado de déficit psicomotor.
Una diferencia entre la esquizofrenia infantil y el autismo infantil consiste en que el autismo infantil: responde mejor a la terapia de conducta, se inicia más tardíamente, suele presentar delirios o alucinaciones.
El síndrome de Asperger difiere del trastorno autista porque en el primero no suele darse: retraso del desarrollo del lenguaje incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas con los compañeros alteración en la comunicación no verbal (p.ej., contacto ocular).
A diferencia del autismo infantil, la esquizofrenia infantil:
tiene un inicio más temprano suele asociarse a peor salud física responde mejor a la terapia de conducta que a los fármacos.
La hipotesis cognitiva sobre el autismo infantil: considera primaria la vinculacion afectiva en las primeras fases de desarrollo considera primaria la capacidad metarrepresentacional postula que tiene su origen en un deficit afectivo primario, relacionado con un deficit cognitivo primario, que causarian dificultades de apreciacion de estados mentales y emocionales de otras personas.
La hipotesis cognitiva-afectiva sobre el autismo infantil: considera primaria la vinculacion afectiva en las primeras fases de desarrollo considera primaria la capacidad metarrepresentacional postula que tiene su origen en un deficit afectivo primario, relacionado con un deficit cognitivo primario, que causarian dificultades de apreciacion de estados mentales y emocionales de otras personas.
La hipotesis afectiva sobre el autismo infantil: considera primaria la vinculacion afectiva en las primeras fases de desarrollo considera primaria la capacidad metarrepresentacional postula que tiene su origen en un deficit afectivo primario, relacionado con un deficit cognitivo primario, que causarian dificultades de apreciacion de estados mentales y emocionales de otras personas.
Entre las diversas alteraciones biologicas sugeridas como etiologia del autismo infantil, la que esta mas apoyada actualmente es: deficit autoinmunologico temprano baja actividad serotoninergica sindrome x-fragil.
En cuanto a la capacidad intelectual de los niños autistas: un 5% tiene un CI por encima de 70 un 20% tiene un CI por encima de 70 un 10% tiene un CI por encima de 70.
Que es la ceguera mental? incapacidad para atribuir estados mentales a otros incapacidad para identificar cambios en una escena fija incapacidad para atribuirse los autistas estados mentales.
En el sindrome de Rett se aprecia crisis en el 25% de los casos durante la adolescencia crisis en el 25% de los casos durante la edad adulta crisis durante la infancia en al menos el 70% de los casos.
En el trastorno desintegrativo infantil, con respecto al autismo, hay dos conceptos para diferenciarlos: El periodo de desarrollo normal es mas largo que en el caso del autismo y el patron de regresion implica perdida de habilidades, incluidas comunicacion y relaciones sociales El periodo de desarrollo normal es mas corto que en el caso del autismo y el patron de regresion implica perdida de habilidades, incluida la comunicacion pero no las relaciones sociales El periodo de desarrollo normal es mas corto que en el caso del autismo y el patron de regresion implica perdida de habilidades, incluidas comunicacion y relaciones sociales.
La conducta estereotipada, tiene una unica funcion: dotar de indices y simbolos para modular su conducta rebajar el nivel de ansiedad proveer de retroalimentacion al niño.
Al margen de ciertas capacidades especiales (islotes de habilidad), la capacidad intelectual de los niños autistas: permanece estable durante la infancia, con progresivo descenso en la adolescencia continuo descenso progresivo desde la infancia hasta la adolescencia permanece estable durante la infancia y la adolescencia.
Las conductas patologicas autistas se dividen en: alteraciones de las relaciones sociales, de deficit en la comunicacion, y deficits en patrones comportamentales alteraciones de las relaciones sociales, de deficit en la comunicacion, y deficits en patrones atencionales alteraciones de las relaciones sociales y de deficit en la comunicacion.
Kanner define el autismo como: innata alteracion autista del contacto afectivo innata alteracion autista a nivel cognitivo innata alteracion autista del lenguaje.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque de alteraciones de la interaccion social, se encuentra entre otros: ausencia de juego realista espontaneo, variado, o de juego imitativos social retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral, sin intentar compensarlo de modo alternativo falta de reciprocidad social o emocional.
Tanto DSM-IV-TR como CIE-10 han reagrupado los criterios diagnosticos en -------------- y un criterio cronologico: ---------------- dos areas comportamentales (interaccion social y alteracion cualitativa de la comunicacion) / aparicion despues de los 36 meses tres areas comportamentales (interaccion social, alteracion cualitativa de la comunicacion y patrones de comportamiento / aparicion despues de los 36 meses tres areas comportamentales (interaccion social, alteracion cualitativa de la comunicacion y patrones de comportamiento / aparicion antes de los 36 meses.
Para que se considere autismo, se han de dar 6 casos, siendo los minimos para cada caso: 2 casos minimo en interaccion social, 1 en alteracion cualitativa de la comunicacion y 1 en patrones de comportamiento 1 casos minimo en interaccion social, 2 en alteracion cualitativa de la comunicacion y 1 en patrones de comportamiento 1 casos minimo en interaccion social, 1 en alteracion cualitativa de la comunicacion y 2 en patrones de comportamiento .
En cuanto a la comunicacion intencional, activa y espontanea: que en niños normales se da sobre los 6-7 meses, se ve muy limitada en niños autistas que en niños normales se da sobre los 10-11 meses, se ve muy limitada en niños autistas que en niños normales se da sobre los 8-9 meses, se ve muy limitada en niños autistas.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque de alteraciones cualitativas de la comunicacion, se encuentra, entre otros: utilizacion estereotipada del lenguaje o lenguaje idiosincrasico. falta de reciprocidad social o emocional alteracion del uso de multiples comportamientos no verbales.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque "patrones de comportamiento, intereses y actividades, se encuentra, entre otros: ausencia de juego realista espontaneo, variado, o de juego imitativo social preocupacion por patrones estereotipados y restrictivos que resulta anormal ausencia de tendencia espontanea para compartir disfrutes.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque de alteraciones de la interaccion social, se encuentra, entre otros: ausencia de tendencia espontanea a compartir con otras personas disfrutes, intereses y objetos. ausencia de juego realista espontaneo, variado, o de juego imitativo social retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral, sin intentar compensarlo de modo alternativo.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque de alteraciones de la interaccion social, se encuentra, entre otros: manierismos motores estereotipados y repetitivos retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral, sin intentar compensarlo de modo alternativo incapacidad para desarrollar relaciones adecuadas a su nivel de desarrollo.
En cuanto a la capacidad intelectual de los niños autistas: 30% tiene un CI por debajo de 50 40% tiene un CI por debajo de 50 60% tiene un CI por debajo de 50.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque de alteraciones de la interaccion social, se encuentra, entre otros: alteracion del uso de multiples comportamientos no verbales retraso o ausencia total del desarrollo del lenguaje oral, sin intentar compensarlo de modo alternativo manierismos motores estereotipados y repetitivos.
Alrededor de que edad, en el desarrollo del lenguaje normal puede aparecer ecolalia? 36 meses 30 meses 20 meses.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque de "patrones de comportamiento, intereses y actividades", se encuentra, entre otros: ausencia de juego realista espontaneo, variado, o de juego imitativo social ausencia de tendencia espontanea para compartir disfrutes manierismos motores estereotipados y repetitivos.
Dentro de los criterios diagnosticos en el trastorno autista, en el bloque de "patrones de comportamiento, intereses y actividades", se encuentra, entre otros: ausencia de juego realista espontaneo, variado, o de juego imitativo social preocupacion persistente por partes de objetos ausencia o tendencia espontanea para compartir disfrutes.
Para el diagnóstico del trastorno autista, el DSM-IV establece que: Los síntomas deben aparecer antes de los 5 años de edad. Debe darse retraso o funcionamiento anormal en la interacción social, el lenguaje usado en la comunicación social, o el juego simbólico/imaginativo. Al menos debe darse un síntoma que denote una alteración cualitativa de la interacción social.
Aunque puedan existir diversas opiniones al respecto, en un niño con retraso simple del habla se estima,
en general, que el retraso comienza a ser patológico a partir de los: 3 años de edad 4 años de edad 5 años de edad.
Las causas primarias del autismo infantil parecen radicar en: una inadecuada comunicacion madre-hijo alteraciones biologicas tempranas privacion afectiva.
Un concepto equivalente al de "autismo infantil" es el de: sindrome de Rett sindrome de Kanner esquizofrenia infantil.
Entre las diversas alteraciones biologicas sugerida como etiologia del autismo infantil, la que posee mayor apoyo se basa en: un deficit autoinmunologico temprano baja actividad serotoninergica el sindrome x-fragil.
Señale cual de las siguientes conductas no es caracteristica en el autismo infantil: ecolalia olfatear objetos persistentemente sonreir.
Un niño autista no suele manifestar: retraso en el habla reciprocidad emocional conductas repetitivas (estereotipadas).
El sindrome de Rett difiere del autismo infantil por presentar: conductas rituales contacto ocular inadecuado retraso mental profundo generalizado.
En general, las hipotesis psicologicas actuales sobre el autismo infantil: ofrecen mecanismos etiologicos rechazan las hipotesis biologicas son mas patogenicas que etiologicas.
En el sindrome de Rett, frente al autismo, se detecta: desarrollo fisico normal conductas ritualistas microcefalia y retraso en el crecimiento.
En el autismo infantil, a diferencia del sindrome de Rett, es caracteristico que ocurra: perdida de habilidades adquiridas interes por la manipulacion de objetos bruxismo e hiperventilacion.
El autismo infantil fue descrito por primera vez como un sindrome causado esencialmente por un trastorno de tipo: socioafectivo linguistico cognitivo.
La delimitacion del autismo como un sindrome comportamental (linguistico/social/cognitivo) caracteristico de las primeras etapas de la vida, fue establecida originariamente por: Lovaas Kanner Rutter.
En los planteamientos sobre el autismo infantil, Rutter discrepa de Kanner al conceder un valor primario a los sintomas: emocionales de conductas compulsivas del lenguaje.
El patron de relacion social segual el cual el niño autista soporta la relacion social pero no la busca, ha sido definido como (WIng y Gould, 1979): aislado pasivo activo extravagante.
El patron de relacion social segual el cual el niño autista evita la interaccion de foma activa, ha sido definido como (WIng y Gould, 1979): aislado pasivo activo extravagante.
El patron de relacion social segual el cual el niño autista interactua de modo extraño o excentrico, ha sido definido como (WIng y Gould, 1979): aislado pasivo activo extravagante.
Aunque los niños autistas presentan diversas alteraciones de la conducta social, suele ser frecuente en ellos: comunicarse con otras personas como si estas fueran meros objetos acudir a los padres cuando se hacen daño gritar para llamar la atencion.
Algunos niños con autismo no adquieren nunca el lenguaje expresivo, habiendose calculado que el porcentaje de estos niños oscila entre: 1-10% 11-27% 28-61%.
Los niños con autismo presentan alteraciones del lenguaje: solo expresivo expresivo y receptivo expresivo, receptivo y gestual.
Una de las alteraciones mas frecuentes del lenguaje expresivo de los autistas es: la falta de contacto ocular la ecolalia la falta de atencion.
Las conductas autolesivas son frecuentes en el autismo infantil, pero tambien se observan en niños con: esquizofrenia retraso mental ansiedad.
Los estudios sobre CI en el autismo infantil sugieren que, en general, los autistas poseen una inteligencia: normal superior a la media inferior a la media.
La tendencia de los autistas a responder anormalmente a los estimulos externos parece deberse a alteraciones en el niño de tipo: atencional perceptivo mnemico.
|
