De la clasificación del juego, escoja a cuál pertenece la siguiente definición "Los videojuegos contribuyen a la alfabetización escolar, desarrollando competencias muy necesarias en la sociedad actual": En el aula y en el patio del recreo Tradicional y digital Psicomotor, simbólico, sociodramático y de reglas.
La estructura del funcionamiento del aula puede ser de tres tipos, individual, competitiva o cooperativa, escoja a qué tipo pertenece la siguiente definición "Esta estructura y dinámica de aula parte de la idea de que solo se lograran los objetivos cuando lo haya conseguido el grupo completo": Individual Cooperativa Competitiva.
Las emociones son estados afectivos intensos pero poco duraderos. v f.
Del tema dificultades que alteran la convivencia, escoja a que opción pertenece el siguiente ejemplo " Pedro le respondió de mala manera a su profesora de Educación Física cuando le solicitó, que le pasara el balón de fútbol": Indisciplina Intolerancia Disruptividad.
Escoja a qué técnicas de aprendizaje cooperativo, pertenece el siguiente ejemplo: " El docente divide el tema para el número total de cada grupo. Luego, los envía a leer comprensivamente su tema, luego, los reúne a todos los miembros y socializan lo
Rompecabezas Aprendiendo juntos Grupo de investigación
aprendido, para comprender la materia o ampliar conocimientos (colaboración)": Rompecabezas Aprendiendo juntos Grupo de investigación.
La única estrategia después de la lectura es la recapitulación. v f.
La estructura del funcionamiento del aula puede ser de tres tipos, individual, competitiva o cooperativa, escoja a qué tipo pertenece la siguiente definición "Los estudiantes también trabajan de forma individual, lo importante no es conseguir buenos resultados sino los mejores resultados ": Cooperativa Competitiva Individual.
Escoja a qué indicador de calidad de los programas de convivencia pertenece la siguiente definición " Se desarrolla un material específico para informar a los padres sobre los problemas de acoso entre escolares.": Relativos al alumnado Relativos al profesorado Relativos a las familias.
Una de las directrices debe tener un docente para enseñar matemáticas es: aprovechar el sentido lógico de cada niño. v f.
La estructura del funcionamiento del aula puede ser de tres tipos, individual, competitiva o cooperativa, escoja a qué tipo pertenece la siguiente característica "La ayuda entre compañeros es puntual": Individual Cooperativa Competitiva.
La estructura del funcionamiento del aula puede ser de tres tipos, individual, competitiva o cooperativa, escoja a qué tipo pertenece la siguiente característica "No hay responsabilidad grupal, más bien individual": Cooperativa Individual Competitiva.
Enlace cada etapa de la adquisición de la lectura con su respectiva
definición:
Etapa Definición
1. Logográfica a. Es la que coloquialmente se la conoce como aprender a leer.
2. Alfabética b. La undiad de lectura es el morfema y no la letra
3. Ortográfica c. Es fruto de un aprendizaje puramente memorístico.
1c, 2a, 3b 1a, 2b, 3c 1b, 2c, 3a.
Según la categorización de las emociones, escoja a qué
categoría de emoción pertenece el siguiente ejemplo "
vergüenza, orgullo, culpa, empatía, celos": Básicas Innatas Complejas.
Según la categorización de las emociones, escoja a qué categoría de emoción pertenece la siguiente definición " estas emociones contribuyen eficazmente a la adaptación a nuestro medio, por lo que tienen un carácter innato": Sociales Básicas Complejas.
Del tema Hacer un plan de convivencia, escoja a que elemento pertenece la siguiente definición " Las normas deben recoger tanto aspectos relativos a la convivencia general del centro y las relaciones que se establecen entre los distintos sectores de la comunidad educativa entre sí (familias, profesorado y alumnado)": Elaborar las normas de convivencia Diagnóstico inicial Comisión de convivencia.
Enlace cómo los dos enfoques conciben a la lecto-escritura:
Enfoque Concepción
1. Cognitiva a. Considera que la lectura y la escritura son sistema de decodificación y codificación
2. Conductista b. En la adquisición de la lectoescritura niega la idea de la madurez lectora, acuña el
término alfabetización incipiente. 1a, 2b 1b, 2a.
Escoja a qué indicador de calidad de los programas de
convivencia pertenece la siguiente definición " Se vigila el
recreo de forma sistemática, hay establecidas medidas disciplinarias para responder a problemas de convivencia " Relativos a la disciplina y gestión del aula Relativos a la aplicación del programa Relativos a las familias.
La lectura a través de la ruta visual permite un reconocimiento inmediato de la palabra, de tal manera que la palabra escrita se asocia directamente con su significado semántico.
v f.
De acuerdo al producto creativo, escoja a cuál pertenece la siguiente definición "Consiste en hacer usos diferentes a los cotidianamente establecidos ": Fluidez Redefinición Flexibilidad.
Del tema dificultades que alteran la convivencia, escoja a que opción pertenece el siguiente ejemplo " Patricia es docente de Lengaje y Comunicación, y en esa clase Carmen (estudiante), siempre que Patricia le hace una pregunta le responde ¿qué?, ¿qué?, no le entiendo nada": Indisciplina Disruptividad Intolerancia.
Niñas y niños poseen una buena predisposición para el razonamiento lógico-matemático que no se traduce en éxito y gusto por las matemáticas en el contexto escolar v f.
De acuerdo a las fases de la creatividad, escoja a cuál pertenece la siguiente definición "En este periodo es como si descansásemos del problema, ocupándonos de otras actividades ": Iluminación Preparación Incubación.
El proceso cognitivo, hace referencia a las operaciones cognitivas que el escritor lleva a cabo mientras escribe. v f.
Escoja a qué indicador de calidad de los programas de convivencia pertenece la siguiente definición " Las actuaciones que se ponen en marcha con los alumnos suponen a menos 20 horas , el programa de trabajo con los alumnos dura al menos un año académico ": Relativos al alumnado Relativos al profesorado Relativos a las familias.
Tomando en cuenta la temporalidad de la experiencia emocional, escoja a qué elemento pertenece la siguiente definición " Sería lo que se ha definido como emoción, y su duración sería muy breve ": Rasgo emocional Estado emocional Estado de ánimo.
Escoja a qué indicador de calidad de los programas de convivencia pertenece la siguiente definición " La intervención está basada en un modelo de actuación que implica a toda la comunidad educativa": Relativos a las familias Relativos a la disciplina y gestión del aula Relativos a la aplicación del programa .
Lo que se aprende en matemáticas tiene que tener sentido para el aprendiz v f.
La estructura del funcionamiento del aula puede ser de tres tipos, individual, competitiva o cooperativa, escoja a qué tipo pertenece la siguiente característica "Competitividad como característica principal entre los grupos": Cooperativa Competitiva Individual .
Los métodos analíticos también llamados globales, se basan en unidades de significado, por lo que parten del análisis de frases con sentido y significativas. v f.
Las estrategias de lectura favorecen la lectura comprensiva y estratégica v f.
De acuerdo a las fases de la creatividad, escoja a cuál pertenece la siguiente definición " Consiste en la comprobación de la idea, para ver si realmente sirve para solucionar el problema para el cual fue concebida, siendo la única fase del proceso creativo que implica la autocrítica": Iluminación Preparación Verificación.
La estructura del funcionamiento del aula puede ser de tres tipos, individual, competitiva o cooperativa, escoja a qué tipo pertenece la siguiente característica "Interdependencia negativa de objetivos": Individual Competitiva Cooperativa.
Escoja a qué técnicas de aprendizaje cooperativo, pertenece la siguiente definición: "Se considera la técnica con un participación más activa, mayor autonomía y control por parte del estudiantado ": Rompecabezas Aprendiendo juntos Grupo de investigación.
De acuerdo al perfil emocional , escoja a qué componente
pertenece el siguiente ejemplo "Marco, tiene un examen de
matemáticas justo el día que nace su hermanito, sin embargo
Marco se concentra para resolver la prueba ": Intuición social Actitud Atención.
En la actualidad se apuesta por una enseñanza en la que
interactúen lo procedimental y lo conceptual. v f.
La última estrategia de lectura, tiene que ver con las finalidades de
la lectura. v f.
De acuerdo al perfil emocional , escoja a qué componente
pertenece el siguiente ejemplo "A no todos los estudiantes les
alegra un sobresaliente durante todo el día": Intuición social Resistencia Actitud.
En la actualidad se considera que la lectura es un proceso interactivo en el que la información se procesa en paralelo. v f.
Las creencias se refieren al conocimiento únicamente interpersonal. v f.
Se describe la consideración del otro en términos de cuatro componentes, escoja el componente al que pertenece la siguiente definición "concibe a la otra persona como un igual, con los mismos derechos y posibilidades que nosotros mismos": Moral Emocional Cognitivo.
De las siguientes situaciones del juego , escoja a cuál pertenece la siguiente definición "Grado intermedio de intervención, se utilizan los rincones en Educación Infantil": Actividades presentadas en forma de juego Situaciones de juego planificadas Juego por el juego.
De acuerdo a las fases de la creatividad, escoja a cuál pertenece la siguiente definición " Es la etapa donde surge la respuesta buscada tras la organización de nuestro pensamiento": Incubación Iluminación Preparación.
La estructura del funcionamiento del aula puede ser de tres tipos, individual, competitiva o cooperativa, escoja a qué tipo pertenece la siguiente definición "Es aquello en la que los estudiantes trabajan fundamentalmente enfrentándose solo a tareas escolares, intentando lograr los objetivos de aprendizaje por sí mismo y con la ayuda exclusiva del profesorado": Cooperativa Competitiva Individual .
De acuerdo al perfil emocional , escoja a qué componente pertenece el siguiente ejemplo "Pedro obtuvo un suspenso, cuando él creía que iba a aprobar, por eso el se siente frustrado. ": Intuición social Resistencia Actitud .
Escoja a qué indicador de calidad de los programas de convivencia pertenece la siguiente definición " Se vigila el recreo de forma sistemática, hay establecidas medidas disciplinarias para responder a problemas de convivencia ": Relativos a la aplicación del programa Relativos a las familias. Relativos a la disciplina y gestión del aula.
Según la categorización de las emociones, escoja a qué categoría de emoción pertenece el siguiente ejemplo " el placer, el interés, la sorpresa, la tristeza, el miedo": Sociales Básicas Complejas.
Tomando en cuenta la temporalidad de la experiencia emocional, escoja a qué elemento pertenece la siguiente definición " Cuando persiste durante horas o días ": Estado de ánimo Estado emocional Rasgo emocional.
La emoción tiene tres tipos de componentes, escoja a qué componente pertenece el siguiente ejemplo " estoy alegre, tengo preocupación": Fisiológico Cognitivo Conductual.
Las preguntas durante la lectura no facilitan la activación continua de conocimientos previos. v f.
3 de los aspectos que debe considerar el maestro al momento de poner en práctica el proceso de andamiaje son: Saber qué información tiene que presentar y cuándo debe hacerlo para apoyar al estudiante en su esfuerzo por entender un tema o resolver un problema. Facilitar al estudiante la información que se va a enseñar, para que el estudiante la lea y pueda llevar al aula sus dudas e inquietudes Recabar datos sobre lo que cada estudiante sabe de la tarea y responder presentando una información nueva o reestructurando el problema. Situar la definición de la tarea a realizar un poco por encima de la capacidad actual de alumno, de manera que la situación sea retadora.
Dentro de las implicaciones que la teoría de Vygotsky tiene para la enseñanza se señalan: proporcionar feedback correctivo y reforzante de la habilidad bien ejecutada. la instrucción efectiva debe enfocarse desde el nivel de desarrollo próximo del alumno o, como Vygotsky lo llamó, escalón superior la instrucción presentar un modelo eficaz, que desarrolla la conducta objetivo, destacando sus guías o aspectos relevantes lo que el alumno consigue en cooperación o con ayuda lo puede efectuar más tarde independientemente.
En un principio el lenguaje aparece como un medio de ..................... entre el niño y las personas en su ................ ................, más tarde, se convierte en una ............ ............, que contribuye a ................. el .................... del niño. socialización- entorno-educativo-disposición-mental-modificar-pensamiento comunicación-entorno-inmediato-función mental-organizar-pensamiento intercambio-ambiente-escolar-función-cognitiva-reestructurar-pensamiento.
Piaget entendía que la adquisición de conocimientos no es algo que le sucede al niño de forma pasiva, por lo tanto, consideraba que los programas educativos que se fundamenten bajo estos postulados deben: proponer actividades que involucren al educando en la construcción de sus conocimientos y que sean muy interesantes para él presentar actividades significativas para el educando y que le permitan al niño asimilar los nuevos conocimientos en estructuras cognitivas que ya poseen. fomentar espacios de interacción social que involucren al niño en actividades que estimulen el desarrollo físico y cognitivo.
La enseñanza, indica Bruner, debe propiciar la construcción intelectual, fomentar la reflexión y no la acumulación de informaciones, de tal manera que el estudiante aprende a aprender. Por tanto, destaca, en el proceso de enseñanza-aprendizaje: el carácter externo del refuerzo, el control de las circunstancias externas o de los estímulos del medio sobre la conducta, el carácter intrínseco del refuerzo, el locus de control interno y externo y la motivación la elaboración autónoma o el aprendizaje por descubrimiento, porque facilita la práctica, favorece la motivación intrínseca y hace que el estudiante aprenda a organizar el material, ayudándole a pasar, a su propio ritmo, de un pensamiento concreto a la utilización de símbolos. el papel del alumno como responsable de su propio aprendizaje, la motivación, el autoconcepto y el refuerzo permanente de las respuestas correctas para garantizar la reafirmación del aprendizaje.
Según Bruner la adquisición del lenguaje y la capacidad de razonar, sólo son posibles, mediante la exposición al medio especializado de una cultura. v f.
Dentro de las características individuales que pueden alterar la percepción que el profesor o profesora se forma al inicio de un proceso de formación de cada uno de sus alumnos y alumnas pueden ser los estereotipos sobre: el género de los alumnos y alumnas y; la influencia de las primeras impresiones que el maestro se hace sobre determinados estudiantes factores económicos y familiares, sobre determinados alumnos y alumnas y; la influencia de las condiciones físicas de la clase aspectos determinados de alumnos y alumnas (económicos, familiares, de género, etc.,); la influencia de las propias preferencias y expectativas sobre la percepción.
Bruner , manifiesta la necesidad de que el ................ domine ..................... específicos y .................. subordinadas antes de pasar a los .............. que requieran el dominio de una habilidad superior. alumno-contenidos-actitudes-conocimientos estudiante-conocimientos-habilidades-contenidos estudiante-aprendizajes-aptitudes--conocimientos.
Según Bruner el sujeto toma parte activa en la construcción del conocimiento y lo hace mediante tres sistemas o modos de representación de la información: Enactivo Esquemas de interacción Icónico Simbólico Mapas conceptuales.
Para Piaget, el lenguaje egocéntrico representa una …………….. de …………………..; en cambio, para ……………… es una fase de ………… del ……………… que proporciona un ………… para ……………. los …………………… de uno mismo sobre el medio. capacidad- interacción – Bruner- evolución-lenguaje- instrumento-organizar – pensamientos incapacidad-comunicación-Vygotsky-evolución-lenguaje-medio-clasificar- pensamientos habilidad-comunicación-Bruner-organización-lenguaje- medio-organizar-pensamientos.
Tres de los siguientes aspectos se deben considerar para que el profesor contribuya al desarrollo de autoconceptos positivos en sus alumnos: Reconocer los fallos de sus alumnos junto a sus logros y éxitos. Estimular los éxitos de los estudiantes e ignorar los fracasos Proporcionar siempre expectativas de éxito y no de fracaso. Evitar hacer comparaciones que pueden menoscabar las percepciones de competencia de los alumnos.
Las metas de rendimiento son metas centradas en: Capacidad Destrezas Dominio .
Las funciones psicointelectuales superiores aparecen dos veces en el curso del desarrollo del niño: como funciones interpsíquicas es decir en las actividades colectivas y sociales. como funciones básicas que permite al niño conocer el mundo como funciones intrapsíquicas es decir en las actividades individuales como propiedades internas del pensamiento del niño.
La teoría y la investigación muestran que el autoconcepto académico puede estar determinado por: Expectativas del profesor Buena capacidad Intelectual Rendimiento previo.
Bruner propone una teoría de la instrucción que considera tanto las características de los contenidos de la instrucción como: las características cognitivas, afectivas y emocionales de los estudiantes. las características del desarrollo; los aspectos motivacionales y de refuerzo de los estudiantes los estilos y ritmos de aprendizajes como las habilidades cognitivas y aptitudinales de cada uno de los estudiantes.
Para que se realice un aprendizaje significativo no solo el material a presentarse a los alumnos deberá ser lógicamente significativo, sino que además los contenidos a trabajarse se deben presentar estructurados de forma adecuada a las posibilidades y a las características de los aprendices. v f.
Las funciones psicológicas superiores son fruto del desarrollo: cultural y no del biológico, y se adquieren a través de la internalización de instrumentos proporcionados por los agentes culturales. biológico y se transmiten a través de la formación genética que ambos padres aportan a la formación del nuevo ser psicológico, y se adquieren a través de la estimulación externa que recibe el niño durante las primeras etapas de vida.
Las personas del entorno que rodean al niño son determinantes en la configuración del autoconcepto, en el hogar se señalan a los padres o cuidadores, hermanos tíos, abuelos, mientras que en el terreno escolar el profesorado tiene la competencia para ejercer como otro significativo, por tanto: Las valoraciones recibidas por el alumno de parte de sus profesores tienen un papel extraordinariamente influyente en la educación del autoconcepto El valor que el maestro otorga al estudiante en base a su desempeño académico puede ayudar a conceptualizar al niño como un buen estudiante. Es necesario estimule y motive al niño para que pueda desempeñarse académicamente bien y de esta manera desarrollar sus habilidades y potencialidades.
Tres de las principales aportaciones de la teoría Piagetiana a la educación son: Papel activo del sujeto en el aprendizaje Valorar la disposición del alumnado para asumir mayor control en el aprendizaje Proporcionar al aprendiz un ambiente enriquecido y estimulador Rol del educador es de orientador y facilitador del aprendizaje.
Bruner señala que, desde el modo simbólico de representación de la información, se puede volver, en cualquier momento, a la acción y manipulación o el uso de imágenes y esquemas. v f.
El conocimiento previo, la personalidad y la habilidad de los estudiantes son factores de proceso que existen antes de que la enseñanza tenga lugar y que pueden influir sobre los enfoques de aprendizaje que adoptan los estudiantes y sobre los tipos de resultados que se consiguen v f.
A las metas de aprendizaje o de dominio se las denomina como: Metas centradas en la capacidad Metas de tarea o metas de maestría Metas centradas en el yo.
Para Vygotsky las relaciones entre psicología y educación son integrativas y de dependencia, en razón de que la educación es para la especie humana el principal mecanismo de desarrollo evolutivo y la forma más particular de construcción de la mente. v f.
Los modos de representación de la información según Bruner (enactivo, icónico y simbólico) permanecen activos durante cierta etapa de la vida del individuo, es decir, que la acción y la manipulación son exclusivas del primer periodo de vida de las personas v f.
Existen tres formas de organización de las tareas en el aula: competitiva, cooperativa e individualista. En la organización cooperativa el alumno o alumna: persigue resultados que son beneficiosos personalmente pero perjudiciales para los demás. alcanzan sus metas sólo si los demás llegan a las suyas, estos resultados son beneficiosos para todos. persigue resultados individuales independientemente de los logros obtenidos por los demás.
El enfoque del aprendizaje situado hace referencia al contexto socio-cultural como elemento clave para la adquisición de habilidades y competencias, por tanto, desde este enfoque: El maestro tiene que ser eficaz en valorar la disposición del alumnado para asumir mayor control, enfrentar los obstáculos que impiden el progreso académico y asumir los riesgos. Se revaloriza los aprendizajes prácticos y se considera que lo que debe enseñarse es aquello que vaya a ser requerido en la situación real, a través de tareas relevantes y significativas. Se asume que el estudiante debe dominar conocimientos específicos y habilidades subordinadas antes de pasar a contenidos que requieran el dominio de una habilidad superior.
El proceso que capacita a un niño o novato para resolver un problema, para realizar una tarea o para alcanzar una meta que no lograría sin recibir ayuda se conoce con el nombre de: Zona de desarrollo próximo Andamiaje Mediación.
Los estudiantes parecen usar más enfoques profundos cuando: Intentan reproducir el contenido de una asignatura Perciben una enseñanza de calidad Quieren lograr metas personales.
La conciencia motivacional hace referencia al entramado de conocimientos que tienen los alumnos con respecto a tres ámbitos de su vida: Sus propias motivaciones Las estrategias motivacionales Sus habilidades y destrezas Cómo opera y cómo modificar el proceso motivacional.
La estructura y las ideas fundamentales de cada materia tienen que ser convertidas en los modos de representación, de acuerdo con la disponibilidad de elementos incluidos en la estructura cognoscitiva del que aprende. v f.
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