psicopedagogia

¿Cuál es el principal objetivo de la psicopedagogía?. Diagnosticar trastornos mentales graves en adultos. Intervenir en las dificultades de aprendizaje y desarrollo. Diseñar planes de marketing para instituciones educativas.

¿Qué rama de la psicología es fundamental para la psicopedagogía?. Psicología social. Psicología del desarrollo y del aprendizaje. Psicología forense.

¿Qué se entiende por 'dificultad de aprendizaje'?. Una falta de interés generalizada en la escuela. Un trastorno neurológico que impide la lectura. Un obstáculo significativo en la adquisición de habilidades académicas específicas.

¿Qué rol juega el psicopedagogo en el ámbito educativo?. Ser un tutor particular para todos los alumnos. Ser un profesional que asesora y apoya a alumnos, docentes y familias. Ser el responsable de la disciplina en el aula.

¿Cuál de las siguientes NO es una herramienta de evaluación psicopedagógica?. Entrevistas. Pruebas estandarizadas. Un examen de admisión a la universidad.

¿Qué es la 'intervención psicopedagógica'?. Un conjunto de estrategias para mejorar el rendimiento académico. El proceso de diagnóstico de enfermedades mentales. La elaboración de currículos escolares.

¿Qué modelo teórico es relevante para entender la motivación en el aprendizaje?. Conductismo. Constructivismo. Psicoanálisis.

¿Qué significa 'adaptación curricular'?. Cambiar el plan de estudios de toda la escuela. Modificar los objetivos, contenidos o metodología para atender a las necesidades de un alumno. Añadir nuevas asignaturas al programa.

¿Cuál es el papel de la familia en la intervención psicopedagógica?. Ser un agente pasivo en el proceso. Ser un colaborador fundamental para el éxito de la intervención. Delegar toda la responsabilidad al psicopedagogo.

¿Qué es la 'orientación vocacional'?. Una terapia para resolver conflictos familiares. Un proceso de ayuda para la elección de una carrera profesional. Un método de enseñanza de idiomas.

¿Qué es el TDAH?. Trastorno del Desarrollo Hípico y Autismo. Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad. Trastorno del Desenvolvimiento Humano y Adaptativo.

¿Qué implica el 'diseño universal para el aprendizaje' (DUA)?. Crear un único método de enseñanza para todos. Ofrecer múltiples formas de representación, expresión y participación. Eliminar la necesidad de adaptaciones curriculares.

¿Qué habilidad es fundamental para el desarrollo del lenguaje?. La capacidad de memorizar fechas. La interacción social y la exposición al lenguaje. La habilidad para resolver problemas matemáticos.

¿Qué se evalúa en la 'evaluación psicopedagógica'?. Únicamente el coeficiente intelectual del alumno. Las potencialidades y dificultades del alumno en su proceso de aprendizaje y desarrollo. El nivel de riqueza de la familia.

¿Cuál es la importancia de la 'autonomía' en el aprendizaje?. Que el alumno no necesite ayuda de nadie. Que el alumno sea capaz de dirigir su propio proceso de aprendizaje. Que el alumno aprenda solo y en silencio.

¿Qué es la 'inclusión educativa'?. Integrar a alumnos con necesidades especiales en aulas separadas. Garantizar que todos los alumnos, sin excepción, participen y aprendan juntos. Ofrecer programas educativos solo para alumnos con altas capacidades.

¿Qué factor influye significativamente en el desarrollo cognitivo según Piaget?. La alimentación. La maduración biológica y la experiencia con el entorno. La cantidad de horas de sueño.

¿Qué es la 'autorregulación'?. La capacidad de un estudiante para controlar sus emociones y comportamientos. La habilidad de un estudiante para resolver problemas matemáticos complejos. La facilidad de un estudiante para memorizar información.

¿Qué teoría enfatiza la importancia de la 'zona de desarrollo próximo' (ZDP)?. Teoría conductista. Teoría sociocultural de Vygotsky. Teoría del procesamiento de la información.

¿Cuál es una estrategia psicopedagógica para mejorar la memoria?. Fomentar el uso de nemotecnias y la organización de la información. Desincentivar la toma de apuntes. Requerir la memorización literal de los textos.

¿Qué implica la 'atención temprana'?. Intervenir en niños con dificultades a partir de la adolescencia. Detectar y abordar las necesidades de desarrollo en los primeros años de vida. Ofrecer apoyo educativo solo a estudiantes universitarios.

¿Qué es la 'disgrafía'?. Una dificultad para la comprensión lectora. Una dificultad para la escritura. Una dificultad para el cálculo matemático.

¿Cuál es el propósito de la 'evaluación formativa'?. Calificar el rendimiento final del estudiante. Monitorear el progreso del aprendizaje para ajustar la enseñanza. Seleccionar a los mejores estudiantes para programas especiales.

¿Qué aspecto es crucial en la 'intervención psicopedagógica' para la autoestima del alumno?. Centrarse únicamente en los errores del estudiante. Reconocer y potenciar sus fortalezas y logros. Evitar cualquier tipo de feedback.

¿Qué se entiende por 'inteligencias múltiples' según Gardner?. Una única capacidad intelectual general. La existencia de diversas inteligencias independientes (lingüística, lógico-matemática, espacial, etc.). La inteligencia se limita a la capacidad académica.

¿Qué papel tiene el 'juego' en el desarrollo infantil según la psicopedagogía?. Es una mera forma de entretenimiento sin valor educativo. Es una herramienta fundamental para el aprendizaje, el desarrollo social y emocional. Debe ser limitado para priorizar el estudio.

¿Qué es la 'discriminación visual'?. La habilidad de distinguir colores. La capacidad de identificar diferencias y similitudes entre objetos o figuras. La habilidad de leer textos largos.

¿Cuál es el enfoque principal de la 'psicología educativa'?. Estudiar los procesos de aprendizaje y enseñanza en contextos educativos. Diagnosticar enfermedades mentales en niños. Desarrollar estrategias de publicidad.

¿Qué se entiende por 'resiliencia' en el contexto psicopedagógico?. La incapacidad de adaptarse a situaciones difíciles. La capacidad de superar adversidades y salir fortalecido de ellas. La tendencia a evitar los problemas.

¿Qué es la 'metacognición'?. El conocimiento sobre el propio pensamiento y aprendizaje. La capacidad de aprender idiomas extranjeros. La habilidad para resolver problemas lógicos.

¿Cuál es un objetivo clave de la 'educación inclusiva'?. Clasificar a los estudiantes por su nivel de habilidad. Eliminar barreras que impiden la participación y el aprendizaje de todos. Crear programas educativos paralelos para estudiantes 'normales' y 'especiales'.

¿Qué es la 'discalculia'?. Una dificultad para la lectura. Una dificultad para la escritura. Una dificultad para el cálculo y la comprensión de conceptos matemáticos.

¿Qué estrategia es útil para fomentar la 'participación activa' en el aula?. Clases magistrales donde el profesor habla todo el tiempo. Uso de preguntas abiertas, debates y trabajos colaborativos. Asignar tareas individuales sin interacción.

¿Qué implica la 'evaluación psicopedagógica' en el ámbito del desarrollo?. Medir únicamente la altura y el peso del niño. Evaluar el progreso en las diferentes áreas del desarrollo (motora, cognitiva, social, emocional). Comparar al niño con sus compañeros de clase.

¿Qué enfoque busca adaptar el entorno de aprendizaje a las necesidades del estudiante?. El enfoque tradicional centrado en el profesor. El enfoque centrado en el estudiante y la adaptación del entorno. Un enfoque que ignora las diferencias individuales.

¿Cuál es la importancia de la 'lectura comprensiva'?. Solo permite disfrutar de novelas. Es fundamental para acceder a la información y aprender en todas las áreas. Es una habilidad que solo necesitan los lingüistas.

¿Qué es el 'síndrome de Asperger'?. Un trastorno de la alimentación. Una condición dentro del espectro autista con dificultades en la interacción social y patrones de interés restringidos. Una enfermedad neurodegenerativa.

¿Qué rol juega la 'retroalimentación' (feedback) en el aprendizaje?. Proporcionar información al estudiante sobre su desempeño, errores y aciertos. Simplemente calificar el trabajo del estudiante. Ignorar el desempeño del estudiante.

¿Qué es la 'psicomotricidad'?. El estudio de la mente humana. La disciplina que estudia la relación entre el movimiento, la emoción y el pensamiento. El análisis de la escritura.

¿Cuál es la diferencia principal entre 'evaluación' y 'diagnóstico'?. Son sinónimos. La evaluación es un proceso más amplio que puede incluir o no un diagnóstico. El diagnóstico es un proceso más amplio que la evaluación.

¿Qué significa 'adaptación al cambio' en el contexto educativo?. Resistir cualquier modificación en el sistema educativo. La capacidad de los estudiantes y el sistema para ajustarse a nuevas circunstancias o exigencias. Mantener siempre las mismas rutinas.

¿Qué teorías son clave para entender la construcción del conocimiento?. Teorías conductistas. Teorías constructivistas. Teorías conductistas y constructivistas.

¿Qué son las 'habilidades sociales'?. La capacidad de resolver ecuaciones complejas. Las conductas que permiten a una persona interactuar de manera efectiva y satisfactoria con los demás. La habilidad para memorizar datos históricos.

¿Qué es la 'deficiencia intelectual'?. Una falta total de capacidad para aprender. Una limitación significativa en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa. Una dificultad específica en matemáticas.

¿Qué busca la 'mediación escolar'?. Imponer castigos a los alumnos. Resolver conflictos entre los miembros de la comunidad educativa de forma pacífica y constructiva. Eliminar las normas de convivencia.

¿Cuál es la importancia de la 'estimulación cognitiva'?. Mantener activas las capacidades mentales y prevenir el deterioro cognitivo. Solo es necesaria para personas mayores. No tiene relevancia para el aprendizaje.

¿Qué es la 'psicología positiva' y su aplicación en psicopedagogía?. Se enfoca en las patologías mentales. Estudia el bienestar, las fortalezas y el florecimiento humano, buscando potenciar el desarrollo positivo de los estudiantes. Se centra en los aspectos negativos del aprendizaje.

¿Qué implica el 'seguimiento psicopedagógico'?. Observar al alumno sin intervenir. Evaluar de forma continua el progreso del estudiante y ajustar las intervenciones si es necesario. Solo intervenir cuando hay problemas graves.

¿Cuál es el rol del psicopedagogo en la detección de altas capacidades?. Ignorar a los alumnos con talento. Identificar a los estudiantes con potencialidades excepcionales y proponerles planes de enriquecimiento. Solo atender a alumnos con dificultades.

¿Qué es la 'técnica de modelado' en la intervención conductual?. Enseñar a un modelo a comportarse. Demostrar un comportamiento deseado para que el estudiante lo imite. Ignorar los comportamientos inadecuados.