Psicosociales

El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje: Preasociativo. Conectivo o reactivo. Asociativo o cognitivo. Conectivo o asociativo.

Una respuesta es. La reacción del organismo con respecto a una conducta. La reacción del organismo con respecto a un estímulo. Ambas son ciertas. Ninguna es cierta.

El estímulo que aumenta la probabilidad de que suceda una respuesta en el futuro se denomina: Estímulo discriminativo. Reforzador. Reforzador negativo. Todas son ciertas.

La respuesta de orientación: La provoca la respuesta incondicionada. La provoca el estímulo condicionado. Se debe al estímulo neutro. No es provocada por ningún estímulo.

Cuando en una hipertensión arterial de bata blanca al sujeto se le eleva artificialmente la presión arterial en el contexto clínico y en otros contextos parecidos, decimos que se da: Una generalización de estimulos. Una discriminación de estímulos. Una extinción. Una evitación. Un escape.

En el condicionamiento clásico llamamos generalización: La transferencia de los efectos del estímulo condicionado a otros similares o que, no siendo similares, estaban presentes durante el condicionamiento. La reducción o desaparición del estímulo incondicionado. La restricción del número de estímulos a los que se corresponde. Ninguna correcta.

Cuando en una hipertensión de bata blanca al sujeto sólo se le va artificialmente la presión arterial en el contexto clínico y no en otros contextos, decimos que se da: Una generalización de estimulos. Una discriminación de estímulos. Ninguna es correcta. Una evitación. Un escape.

El instinto es: Un patrón de conducta similar al reflejo. Una conducta universal sólo del animal irracional. Un patrón de conducta innato más complejo que el reflejo. Ninguna es correcta.

En el condicionamiento operante, el estímulo discriminativo: A) Antecede a la respuesta sin provocarla. B) Aumenta la probabilidad de que se dé la respuesta. C) Antecede a la respuesta y la provoca. A y B son correctas.

Los niveles de una respuesta o conducta son: Ninguna es correcta. Fisiológico, motor y cognitivo. Fisiológico, motor y afectivo. Fisiológico, motor y conductual.

Las premisas de una conducta innata son: A) Universalidad, rigidez, finalidad y egocentrismo. B) Rigidez, universalidad, cualitatividad e innatismo. C) Rigidez, universalidad, finalidad e innatismo. A y B son correctas.

¿Quién fue el precursor del condicionamiento instrumental?. Pavlov. Edward Lee Thorndike. Skinner. Sandro Pertini.

El condicionamiento clásico se debe a: Ivan Pavlov. Miljail Gorbachov. Skinner. Paulova.

Si tras la emisión de una respuesta aparece contingentemente un estímulo reforzador positivo, hablamos de: Reforzamiento positivo. Castigo positivo. Castigo negativo. Ninguna es correcta.

La HTA de bata blanca es un ejemplo de la influencia del ___ en nuestra práctica asistencial. Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Condicionamiento vicario. Aprendizaje observacional. Extinción.

La extinción en el condicionamiento clásico se produce cuando: La RC ha desaparecido completamente. Cuando se da igual que antes del condicionamiento. Cuando se presenta solo el En. Ninguna es correcta.

La respuesta refleja: A) Es provocada por un estímulo elicitante. B) Es similar en toda la especie. C) Tiene un comportamiento neutro. A y B son correctas.

El modelado es: A) Un proceso de aprendizaje observacional. B) Un proceso de condicionamiento por bloqueo. A y B son correctas. Ninguna es correcta.

En el condicionamiento clásico denominamos extinción a: A) La reducción o desaparición de la respuesta condicionada por repetición del estímulo condicionado sin que se acompañe del EI. B) La atenuación de la respuesta incondicionada. C) La reducción de la conducta innata. A y B son correctas.

¿Qué características deben tener los instintos?. A) Varían en función de los miembros de una especie. B) Se desencadenan deliberadamente ante un estímulo externo o interno. C) Estereotipado, desencadenado por estímulos externos o internos, específico de una especie y realizado hasta la consumación. A y B son ciertas.

En el condicionamiento operante: A) Se establece una contingencia entre la conducta y el Er. B) Se establece una relación causa-efecto entre la conducta y el Er. C) Se establece una relación de contigüidad entre la conducta y el Er. A y B son ciertas.

La respuesta operante es aquella: A) Emitida por el organismo de forma espontánea. B) Provocadas por estímulos. C) No provocadas por estímulos. A y C son correctas.

¿Es reversible el aprendizaje por condicionamiento clásico?. Sí. No, lo aprendido no se desaprende. Solo si se presenta muchas veces el EI sin estar asociado al EC. Solo si realizamos un contracondicionamiento.

Si tras la emisión de una conducta instrumental desaparece un estímulo reforzado positivo, hablamos de: Castigo delta. Castigo positivo. Castigo negativo. Reforzamiento negativo.

Aquel estímulo incapaz de provocar respuestas específicas se denomina. Neutro. Elicitante. Discriminativo. Delta.

El estímulo incondicionado provoca siempre: Un respuesta aprendida y medible. Una respuesta refleja y condicionada. Una respuesta refleja e incondicionada. Ninguna es cierta.

La discriminación: Es el efecto contrario a la generalización. Se restringe el número de estímulos a los que se responde. Se responde a un primer estímulo y se inhibe la respuesta a un segundo estímulo parecido. Todas son ciertas.

El estímulo es: A) Cambie en la conducta que desencadena una respuesta. B) Cambio en la adaptación del medio. C) Cambio en el medio interior o exterior que desencadena una respuesta. B y C son ciertas.

¿Qué tipos de aprendizaje existen?. Preasociativo o reactivo. Conectivo o asociativo. Cognitivo y observacional. Todas son ciertas.

En el aprendizaje observacional: Aprendemos según los refuerzos que se apliquen. Aprendemos por imitación de la conducta de otros, es decir, en cabeza ajena. Aprendemos si no somos capaces de empatizar. Aprendemos por observación de las consecuencias que tienen otros tras su conducta y siempre y cuando no atendamos al estímulo.

Si el contexto clínico hospitalario, a un enfermo con hipertensión condicionada, el enfermero en vez de tomar tensión, charla animadamente con el paciente interesándose por su preocupaciones, estaría realizando : Una extinción. Una discriminación. Una generalización. Un contracondicionamiento. Ninguna es correcta.

La superstición podría explicarse en función de: A) Un aprendizaje por condicionamiento operante, donde el estímulo reforzador positivo sería el que te pasara algo desagradable. B) Un aprendizaje por condicionamiento clásico donde el EI sería el objeto de la superstición (por ejemplo: un gato negro, pasar por debajo de una escalera). C) Un aprendizaje por condicionamiento clásico donde el EC es el objeto de la superstición (por ejemplo: un gato negro, pasar por debajo de una escalera). A y B son ciertas.

Un estímulo que provoca una respuesta refleja es: Elicitante y activo según la conducta. Elicitante y pasivo según la respuesta. Neutro elicitado. Elicitante o estímulo incondicionado.

Al condicionamiento clásico también se le denomina: De primer orden. De segundo orden. De tercer orden. No tiene más denominaciones.

El modelado se facilitaría si: Usamos modelos de maestría en vez de modelos de coping. Si el modelo es mayor que el observador. El observador está menos ansioso y presenta poca incertidumbre. Presentamos el modelo en vivo.

Si tras la emisión de una respuesta operante aparece un estímulo reforzador negativo le denominamos: Estímulo delta. Castigo positivo. Castigo negativo. Reforzamiento negativo.

Al aumento de la reacción ante un estímulo se le denomina: Conducta. Sensibilización. Sensibilización conductual o discriminación. Habituación.

Cuando un adolescente usa preservativos para evitar un posible embarazo de su pareja: Estamos ante un castigo negativo. Es un caso de castigo positivo. Estamos ante un reforzamiento negativo de evitación, donde la respuesta es el uso de preservativo y el Er- es el embarazo. Se trata de un reforzamiento negativo de escape. Se trata de un condicionamiento clásico.

El aprendizaje observacional o vicario se lleva a cabo cuando: A) Observamos lo que hacen los demás y las consecuencias de sus conductas. B) Imitando la conducta de otros. C) Realizamos un aprendizaje por condicionamiento clásico. A y B son ciertas.

La presión sistólica y diastólica que presentaría un paciente con HTA de bata blanca en el contexto hospitalario será: Una respuesta incondicionada. Una respuesta operante. Una respuesta condicionada. Un estímulo incondicionado. Un estímulo discriminativo.

El reflejo se considera: A) Una respuesta innata. B) Una respuesta automática, involuntaria, predecible y universal. C) Una respuesta automática e impredecible. A y B son correctas.

La habituación: A) Nos enseña a no responder al estímulo. B) Resulta de varios estímulos. C) Desaparece al modificar el estímulo. A y C son ciertas.

Si por cada respuesta que realiza el sujeto reforzamos la conducta estamos ante un: Programa de refuerzo intermitente. Programa de refuerzo de razón variable. Programa de refuerzo continuo o razón fija 1. Ninguna es cierta.

Una respuesta operante: Es involuntaria. Es voluntaria y espontánea. Es refleja y espontánea. Ninguna es cierta.

Si tras la emisión de una respuesta voluntaria desaparece un estímulo reforzador negativo, se denomina: Reforzamiento negativo. Castigo positivo. Reforzamiento positivo. Extinción.

Cuando un paciente presenta registros diferentes de tensión arterial en la farmacia que en un ambiente hospitalario podemos decir que el contexto clínico del hospital está: Gafado. Condicionado. Resistente a la extinción. Resistente a la adquisición. Contracondicionado.

El estímulo que antecede a la respuesta operante y disminuye la probabilidad de que se dé esta se denomina: Delta. Discriminativo. Elicitante. Neutro.

La adquisición: A) Depende de la práctica. B) Depende del número de veces que se presente la asociación EI-En. A y B son ciertas. Ninguna es correcta.

El estímulo delta: A) Antecede a la respuesta sin provocarla. B) Disminuye la probabilidad de que se dé la respuesta. A y B son ciertas. Ninguna respuesta es correcta.

Según los principios del condicionamiento operante, para que se repita una conducta: Se necesita un reforzador. Se necesita un estímulo condicionado. Se necesita un estímulo incondicionado. Ninguna es correcta.