Reactivo 1
El pensamiento popular está pletórico de creencias como “el asunto se pone color de hormiga”, “el que quiere azul celeste que le cueste”, “antes todo era color de rosa”, “de noche todos los gatos son pardos”. Definitivamente, los refranes populares están llenos de color y eso indica el arraigo cultural de aquél entre las gentes.
Cada sociedad usa determinados colores para sus símbolos representativos y sus señales convencionales. A veces, los colores se asocian con ciertos sentimientos, por ejemplo, en muchas comunidades vestir de negro significa luto; el blanco, pureza y castidad; el verde, esperanza; etc. Pero aparte de los patrones convencionales, los científicos han descubierto otros secretos del fantástico mundo de los colores.
La expresión “color de hormiga” alude a una situación A. diversa. B. difícil. C. lúdica. D. difusa.
Reactivo 2
En pocos campos es tan evidente el progreso tecnológico como en la informática. Los ordenadores son cada vez más rápidos, siguiendo la inexorable ley de Moore, por la que cada 2 años se duplica la potencia de cálculo de los procesadores que aparecen en el mercado. En este contexto, aparece el concepto de supercomputación, que empieza a ser familiar no solo en la mayor parte de campos científicos, sino incluso en la vida diaria. Desde sus inicios, la supercomputación se ha aplicado a la investigación científica, especialmente en el campo de la Física fundamental. En este sentido, actualmente, la supercomputación se ha convertido en una herramienta importante en bioquímica y biología molecular, donde la determinación, caracterización y modelización de la estructura de las biomoléculas es esencial para entender el mecanismo y función de procesos biológicos a nivel molecular.
El tema central del texto es: A. la supercomputación como herramienta fundamental para la investigación en bioquímica y biología molecular. B. los grandes ordenadores construidos para situarse en la frontera de la computación de altas prestaciones. C. el análisis de las ingentes cantidades generadas de datos estructurales en la biología molecular. D. la predicción del comportamiento de grandes biomoléculas y complejos moleculares mediante la informática.
Reactivo 3
El cáncer es un conjunto de más de 200 enfermedades diferentes caracterizadas por un crecimiento celular incontrolado. Se estima que una de cada tres personas desarrollará algún tipo de cáncer a lo largo de su vida, y en la actualidad representa la primera causa de muerte en la mayor parte de los países europeos, habiendo superado a las enfermedades cardiovasculares. Esto hace que su estudio constituya una prioridad, con el objeto de desarrollar nuevos métodos de diagnóstico precoz, tratamientos específicos o medidas de prevención. El cáncer surge por la acumulación progresiva de mutaciones en nuestro genoma. A lo largo de nuestra vida, los más de 100 billones de células que constituyen nuestro organismo van acumulando mutaciones. Cada día se producen cientos de mutaciones en una célula, las cuales alteran la secuencia de algunas de las más de 6 mil millones de bases que constituyen nuestro genoma diploide. Por suerte, la mayor parte de ellas son corregidas por los sistemas de reparación del DNA, un conjunto de cientos de proteínas que se encargan de detectar, eliminar y corregir la mayor parte de estas mutaciones. Sin embargo, estos sistemas no son infalibles, por lo que algunas de estas mutaciones no son reparadas y quedan fijadas en el genoma.
Según el contenido del texto, el cáncer se desarrolla por: A. Acumulación progresiva de mutaciones en nuestro cuerpo. B. Mutaciones acumulada en ciertas células, las cuales alteran la secuencia del genoma. C. Hacer que la célula comience a dividirse de manera autónoma. D. Recibir una copia de los genomas, incluyendo las mutaciones.
Reactivo 4
El cáncer es un conjunto de más de 200 enfermedades diferentes caracterizadas por un crecimiento celular incontrolado. Se estima que una de cada tres personas desarrollará algún tipo de cáncer a lo largo de su vida, y en la actualidad representa la primera causa de muerte en la mayor parte de los países europeos, habiendo superado a las enfermedades cardiovasculares. Esto hace que su estudio constituya una prioridad, con el objeto de desarrollar nuevos métodos de diagnóstico precoz, tratamientos específicos o medidas de prevención. El cáncer surge por la acumulación progresiva de mutaciones en nuestro genoma. A lo largo de nuestra vida, los más de 100 billones de células que constituyen nuestro organismo van acumulando mutaciones. Cada día se producen cientos de mutaciones en una célula, las cuales alteran la secuencia de algunas de las más de 6 mil millones de bases que constituyen nuestro genoma diploide. Por suerte, la mayor parte de ellas son corregidas por los sistemas de reparación del DNA, un conjunto de cientos de proteínas que se encargan de detectar, eliminar y corregir la mayor parte de estas mutaciones. Sin embargo, estos sistemas no son infalibles, por lo que algunas de estas mutaciones no son reparadas y quedan fijadas en el genoma.
El texto trata sobre: A. el crecimiento celular incontrolado de algunas células. B. el cáncer como la primera causa de muerte en Europa. C. una breve descripción, las causas y el diagnóstico del cáncer. D. nuevos métodos para diagnosticar y prevenir el cáncer.
Reactivo 5
El número de todos los átomos que componen el mundo es, aunque desmesurado, finito, y solo capaz como tal de un número finito (aunque desmesurado también) de permutaciones. Dado un tiempo infinito, el número de las permutaciones posibles debe ser alcanzado, y el universo tiene que repetirse. De nuevo nacerás de un vientre, de nuevo crecerá tu esqueleto, de nuevo arribará esta misma página a tus manos iguales, de nuevo cursarás todas las horas hasta la de tu muerte increíble. Tal es el orden habitual de aquel argumento, desde el preludio insípido hasta el enorme desenlace amenazador. Es común atribuirlo a Nietzsche como las tesis del eterno retorno.
Si dispusiéramos de un tiempo exclusivamente finito, A. el universo debería repetirse de todos modos. B. Nietzsche habría despotricado de la filosofía. C. sería insostenible la tesis del eterno retorno. D. el número de átomos del mundo sería infinito.
Reactivo 6
La tecnología hace posible la entrega rentable tanto de la educación básica como de la superior, amplía el acceso a ella, mejora su calidad y asiste en la formación de docentes y en el desarrollo profesional. Asimismo, puede desempeñar un papel central en el desarrollo de las capacidades necesarias para el siglo XXI y mejora el acceso a las oportunidades de un aprendizaje a lo largo de toda la vida. El crecimiento de los recursos educativos abiertos (REA) y los cursos gratuitos en línea impartidos por universidades e instituciones de enseñanza y formación técnica y profesional (EFTP) están cambiando la educación de forma radical. Más allá de su alcance en la mejora del aprendizaje en contextos escolares, las TIC permiten el aprendizaje formal y no formal.
En el texto, el tema central es A. la tecnología y el acceso a las oportunidades laborales profesionales. B. el uso de la tecnología y su necesidad en la educación del siglo XXI. C. los cursos virtuales gratuitos impartidos por universidades e institutos. D. el fácil acceso a la educación gracias al uso de las TIC y los cursos gratuitos.
Reactivo 7
En verdad, no creo que haya ningún motivo ilícito entre los que puedan hacer que guste una escultura o un cuadro. A alguien le puede complacer un paisaje porque lo asocia a la imagen de su casa, o un retrato porque le recuerda a un amigo. No hay nada de malo en ello. Todos nosotros, cuando vemos un cuadro, nos ponemos a recordar mil cosas que influyen sobre nuestros gustos y aversiones. En tanto esos recuerdos nos ayuden a gozar de lo que vemos, no tenemos por qué preocuparnos. Únicamente cuando un recuerdo molesto nos condiciona, cuando instintivamente nos apartamos de una espléndida representación de un paisaje alpino porque aborrecemos el deporte de escalar, es cuando debemos sondearnos para hallar el motivo de nuestro rechazo, que nos priva de un placer que, de otro modo, habríamos experimentado. Hay causas equivocadas que explican por qué no nos gusta.
En la primera parte del texto, el autor comenta que no es equivocado relacionar nuestra experiencia de vida y nuestros gustos con las obras que observamos. Lo erróneo sería: A. establecer una relación entre recuerdos agradables y buen arte. B. establecer una relación entre recuerdos desagradables y el arte. C. quedarnos solo con esta manera de apreciación y valoración artística. D. que las obras menos agradables poseen valores estéticos incomprensibles.
Reactivo 8
La cumbre de la Revolución Científica de la modernidad fue el descubrimiento de Isaac Newton de la ley de gravitación universal: todos los objetos se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Al subsumir bajo una única ley matemática los principales fenómenos físicos del universo observable, Newton demostró que la física terrestre y celeste eran una y la misma. De un golpe, el concepto de gravitación universal descubrió la significación física de las tres leyes de Johannes Kepler sobre el movimiento planetario, resolvió el espinoso problema del origen de las mareas y justificó a Galileo Galilei por su curiosa e inexplicada observación de que el descenso de un objeto en caída libre es independiente de su peso. Newton había realizado la meta de Kepler de desarrollar la física basada en las causas.
¿Cuál es la idea principal del texto? A. Tanto Newton como Kepler sostuvieron un modelo científico según el cual la física debe sustentarse en las causas. B. Según Newton, todos los cuerpos se atraen con una fuerza directamente proporcional al cuadrado de sus masas. C. La gran revolución newtoniana se logró por una serie de ejercicios lógicos sobre un problema que preocupó a Galileo. E. El gran descubrimiento newtoniano implicó postular algo nuevo sobre la base de transformar ideas preexistentes.
Reactivo 9
La cumbre de la Revolución Científica de la modernidad fue el descubrimiento de Isaac Newton de la ley de gravitación universal: todos los objetos se atraen mutuamente con una fuerza directamente proporcional al producto de sus masas e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia que los separa. Al subsumir bajo una única ley matemática los principales fenómenos físicos del universo observable, Newton demostró que la física terrestre y celeste eran una y la misma. De un golpe, el concepto de gravitación universal descubrió la significación física de las tres leyes de Johannes Kepler sobre el movimiento planetario, resolvió el espinoso problema del origen de las mareas y justificó a Galileo Galilei por su curiosa e inexplicada observación de que el descenso de un objeto en caída libre es independiente de su peso. Newton había realizado la meta de Kepler de desarrollar la física basada en las causas.
Se infiere del texto que un avance significativo en ciencia implica A. Alejarse de los problemas considerados cruciales. B. Destellos geniales de un científico metódico. C. Partir de algunas ideas aceptadas previamente. D. Partir de las innovaciones lógicas más simples.
Reactivo 10
¿Qué distingue los sonidos del lenguaje humano de los restantes sonidos de la naturaleza? Como señala acertadamente la corriente fonológica actual en la lingüística, y que ha encontrado el más vivo eco en psicología, un rasgo esencial de los sonidos del lenguaje humano lo constituye el hecho de que el sonido portador de una determinada función como signo guarda relación con determinado significado; pero de por sí, el sonido como tal, el sonido carente de significado, no representa realmente la unidad del lenguaje donde aparecen conectadas sus diferentes aspectos. De acuerdo con esta nueva interpretación, la unidad de lenguaje no es el sonido aislado, sino el fonema, que es la unidad fonológica mínima que conserva las propiedades fundamentales de la función significativa del aspecto sonoro del lenguaje.
Si los fonemas fueran carentes de significado, A. existirían más lenguas para comunicarse los humanos B. incluso la naturaleza tendría lenguaje. C. sería inviable la comunicación humana. D. la psicología se alejaría de la fonología.
Reactivo 11
Inculcar el gusto por la lectura en la actualidad es una tarea ardua, teniendo en cuenta los avances de la tecnología que cada día proveen de más y mejores recursos para este propósito, como los audiolibros que permiten escuchar gran variedad de textos literarios y contenido científico. Sin embargo, restan la posibilidad de compartir experiencias, sobre todo el contacto humano que se establece entre el lector y el oyente, y, desde luego la apropiación particular del contenido impreso que cambia de persona a persona, debido a la individualidad, que nos, hace único. Me refiero a la relación emisor-lector.
El bibliotecario adquiere singular importancia, al conocer a los usuarios de este servicio, está en posibilidad de proponer y promover, con el auspicio de universidades, ONG, entidades estatales y particulares, el acercamiento y contacto con escritores nacionales y extranjeros. De esta manera se asegura el nacimiento de lectores con perspectivas sensibles en torno a la realidad, al tiempo que permite a estos un acercamiento profundo, al pensamiento, a las costumbres, a las tradiciones y hábitos del otro.
¿Cuál es la idea principal del texto anterior? A. Los bibliotecarios llevan el registro de todos los libros. B. Audiolibros es un recurso tecnológico para los lectores. C. La lectura en la biblioteca pública es productiva D. El rol fundamental del bibliotecario frente a la lectura.
Reactivo 12
Andando de cacería, un tigre atrapó un zorro. El zorro, muy enojado, le dijo:
- A mí no me puedes comer, el Emperador del Cielo me ha designado rey de todas las bestias. Si me comes desobedecerás sus órdenes y puedes recibir un castigo terrible. Si no me crees, ven conmigo. Pronto verás cómo los otros animales huyen en cuanto me ven.
El tigre accedió a acompañarlo y en cuanto los otros animales los veían llegar, escapaban. El tigre, admirado, veía al zorro y este crecía ante sus ojos, pues creía que todos le temían.
En base en el texto, identifique la propuesta implícita del autor.
A. Todos los animales temían al zorro B. Nadie temía al zorro, pero sí al tigre C. El tigre era observador y perspicaz D. Los animales eran asustadizos de por sí y corrían.
Reactivo 13
Kant decía que no se aprende filosofía, sino que se aprende a filosofar; que no se enseñan pensamientos, sino que se enseña a pensar. Lo primero enseñar un saber ya hecho hace del educar algo posible con unas cuantas destrezas. Lo segundo, no transferir el conocimiento sino mover a buscarlo, lo vuelve un oficio exigente, comprometido. ¿Qué se deduce del texto? A. Aprender filosofía es una tarea difícil. B. Los mejores profesores tienen destrezas. C. Un buen profesor promueve la búsqueda del conocimiento. D. La transferencia de conocimientos también puede darse de alumno a profesor.
Reactivo 14
El hombre no se convierte en hombre más que en una sociedad y solamente por la acción colectiva de la sociedad entera, no se emancipa del yugo de la naturaleza exterior más que por el trabajo colectivo o social y sin esa emancipación material no puede haber emancipación intelectual y moral para nadie. El hombre aislado no puede tener conciencia de su libertad. Ser libre para el hombre sólo es posible por otro hombre, por todos los hombres que le rodean. La libertad no es, pues, un hecho de aislamiento, sino de reflexión mutua, no de exclusión, sino, al contrario, de alianza, pues la libertad de todo individuo no es otra cosa que el reflejo de su humanidad o de su derecho humano en la conciencia de todos los hombres libres: sus hermanos, sus iguales. No soy verdaderamente libre más que cuando todos los seres humanos que me rodean, hombres y mujeres, son igualmente libres.
Según el texto, la libertad humana se construye: A. Intelectualmente B. Naturalmente C. Socialmente D. Aisladamente.
Reactivo 15
¡Hola María!
Te escribo desde Málaga. Mi empresa necesita un informe sobre el turismo en el sur de España y voy a pasar un mes aquí. Es un trabajo difícil porque no hablo muy bien español y utilizo mucho el diccionario; pero la gente aquí es muy simpática y agradable.
¡Tengo una idea! ¿Por qué no te vienes a pasar la última semana del mes conmigo? Volveré a Francia el día treinta de este mes. ¡Ah! Si quieres, puedes traer a tu pequeño perro, porque en este hotel admiten perros y gatos.
Mira, te cuento lo que hago cada día:
Vivo en un hotel que está a un minuto de la playa, y no muy lejos del centro de la ciudad. Es muy pequeño y muy agradable.
Por las mañanas, me levanto a las ocho, desayuno en el hotel y, después, salgo a trabajar. Cada día visito una parte diferente de la costa; normalmente viajo en autobús porque no tengo coche. Estoy todo el día fuera y cuando vuelvo al hotel, escribo durante una hora en mi ordenador toda la información del día, la envío por correo electrónico a mi jefe en París y llamo por teléfono a mi casa.
Espero tu respuesta, María; podemos divertirnos mucho. Un beso,
Pierre
Pierre escribe un correo electrónico sobre… A. sus vacaciones en la playa. B. su trabajo en Francia. C. su curso de español en Málaga. D. su trabajo en el sur de España.
Reactivo 1
La probabilidad de aprobar la unidad de aprendizaje de Estadística es del 55%, de aprobar Calculo Diferencial es de 80% y de aprobar Historia del Arte es de 90%, calcular la probabilidad de aprobar las tres unidades de aprendizaje A. 0.5 B. 0.396 C. 1 D. 0.8.
Reactivo 2
En un sobre hay 20 papeletas, 12 de ellas llevan dibujado un coche las restantes son blancas. Si se saca una papeleta, hallar la probabilidad de extraer al menos una papeleta con el dibujo de un coche A. 1 B. 8/20 C. 4/5 D. 3/5.
Reactivo 3
De 25 televisores que se fabrican, 2 sales defectuosos. ¿Cuál es la probabilidad de escoger uno defectuoso en 100 televisores? A. 2/25 B. 1/100 C. 2/100 D. 1/50.
Reactivo 4
La probabilidad de que un hombre viva veinte años es 1/4 y la de una mujer viva veinte años es de 1/3. Calcule la probabilidad de que el hombre viva veinte años y su mujer no A. 0.5 B. 1/4 C. 1/6 D. 1/12.
Reactivo 5
En una empresa hay 300 empleados, 120 hombres y 180 mujeres. Los fumadores son 50 hombres y 45 mujeres. Si elegimos un empleado al azar, calcula la probabilidad de que sea hombre y no fume A. 7/30 B. 1/2 C. 7/300 D. 7/120.
Reactivo 6
Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un número del 1 al 5. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos elijan el mismo número? A. 0.02 B. 0.04 C. 0.2 D. 0.4.
Reactivo 7
Dos personas eligen al azar, cada una de ellas, un número del 0 al 9. ¿Cuál es la probabilidad de que las dos personas no piensen el mismo número? A. 1.1 B. 1 C. 0.1 D. 0.9.
Reactivo 8
En unas exposiciones, el temario consta de 85 temas. Se eligen tres temas al azar de entre los 85. Si un expositor sabe 35 de los 85 temas, ¿cuál es la probabilidad de que sepa al menos uno de los tres temas? A. 0,280 B. 0,802 C. 0,208 D. 0,082.
Reactivo 9
Una comisión ecuatoriana está formada por 20 personas: 8 representantes de la Sierra, 5 de la Costa, 4 del Oriente y 3 de la región Insular. Hallar la probabilidad de seleccionar una persona y que ésta sea de la Sierra. A. 35% B. 25% C. 40% D. 20%.
Reactivo 10
Una comisión ecuatoriana está formada por 20 personas: 8 representantes de la Sierra, 5 de la Costa, 4 del Oriente y 3 de la región Insular. Hallar la probabilidad de seleccionar una persona y que ésta sea de la Costa. A. 35% B. 25% C. 40% D. 20%.
Reactivo 11
Hay 450 alumnos de tercer año de secundaria y de ellos 405 se graduarán. ¿Qué parte del total no se graduará? A. 1/6 B. 1/10 C. 2/3 D. 9/10.
Reactivo 12
Seis parejas de casados se encuentran en un cuarto. Si se escogen 2 personas al azar, hallar la probabilidad de que sean esposos. A. 0.09 B. 0.9 C. 0.08 D. 0.8.
Reactivo 13
En un concurso de belleza conformado por 10 participantes, 3 tienen ojos azules. Si se escogen dos participantes al azar, hallar la probabilidad de que los dos tengan ojos azules. A. 0.024 B. 0.076 C. 0. 034 D. 0.066.
Reactivo 14
En un concurso de belleza conformado por 10 participantes, 3 tienen ojos azules. Si se escogen dos participantes al azar, hallar la probabilidad de que una tenga ojos azules. A. 0.534 B. 0.466 C. 0. 034 D. 0.066.
Reactivo 15
En un aula de clase el 60% de los estudiantes son mujeres. De ellas el 10% son deportistas. De los hombres, son deportistas el 20%. ¿Qué porcentaje de deportistas hay? A. 14% B. 41% C. 18% D. 86%.
Reactivo 1
En Microsoft Windows, indique ¿cuál es la combinación de teclas que sirve para cerrar una ventana? A. ALT+F4 B. CTL+ALT+Z C. ENTER D. ALT+SHIFT.
Reactivo 2
¿Cuál no es una característica del virus informático? A. Código maligno B. Código defectuoso C. Malware D. Programa maligno.
Reactivo 3
La pregunta de Google Formulario que se solicita al usuario que haga una valoración numérica sobre el tema que le proponga. Su nombre es: A. Opción múltiple B. Casilla de verificación C. Escala lineal D. Desplegable.
Reactivo 4
La pregunta de Google Formulario que se puede escoger más de una opción de respuesta es de: A. Opción múltiple B. Casilla de verificación C. Escala lineal D. Desplegable.
Reactivo 5
Insertar un hipervínculo a un elemento de la diapositiva de PowerPoint para que lo cambie a otra diapositiva se logra con: A. Archivo o página web existente B. Lugar de este documento C. Crear un nuevo documento D. Dirección de correo electrónico.
Reactivo 6
Configurar el mismo modelo de diapositivas en toda la presentación de PowerPoint se hace con: A. Temas B. Transiciones C. Animación D. Fondo.
Reactivo 7
Copiar texto de páginas de internet y pegarlo en un documento de Microsoft Word, sin heredar links, letras de color y tamaño diferente, se consigue con: A. Combinar formato B. Mantener solo texto C. No mantener formato de origen D. Ctrl + V.
Reactivo 8
En Microsoft Word mediante el interlineado, controlamos A. La distancia de la primera línea B. La distancia entre párrafos C. La distancia entre líneas de un mismo párrafo D. La separación entre caracteres.
Reactivo 9
El Software editor de texto sirve para: A. Realizar cálculos matemáticos B. Hacer traducciones a otro idioma C. Escribir documentos D. Diseñar dibujos artísticos.
Reactivo 10
En Microsoft Word se sombrea un texto para cambiar de mayúsculas a minúsculas o viceversa. ¿Cuál es la combinación de tecla correcta para la ejecución? A. Shift + F3 B. Alt + F3 C. Ctrl + F3 D. Shift + F2.
Reactivo 11
En Microsoft Word, la primera letra de un párrafo ocupa más de una línea. El cambio realizado se conoce con el nombre de: A. WordArt B. Cuadro de texto C. Letra capital D. Aumentar tamaño de fuente.
Reactivo 12
Insertar citas bibliográficas en Microsoft Word se realiza desde la pestaña. A. Correspondencia B. Referencia C. Revisar D. Formato.
Reactivo 13
En Microsoft Excel se graba un conjunto de comandos para ejecutarlo posteriormente. ¿Cómo se debe guardar
el archivo de hoja electrónica? A. Libro de Excel B. Libro de Excel habilitado para macros C. Libro binario de Excel D. Complemento de Excel.
Reactivo 14
En la celda E1 de Microsoft Excel se inserta la función “Buscar”, para obtener el precio de un artículo (ver
tabla).
Elija la opción donde este escrita correctamente la función
A. =BUSCAR(D1, B2,B6,A2,A6) B. =BUSCAR(D1,A2:A6:B6:B2) C. =BUSCAR(D1,A2:A6,B2:B6) D. =BUSCAR(D1, B2:B6,A2:A6).
Reactivo 15
En Microsoft Excel se sombrea los datos de la lista y se quiere ordenar por “tipo” desde la pestaña Datos.
¿Con que opción ejecutaría el ordenamiento?
A. Ordenar de la A a Z B. Ordenar de la Z a A C. Ordenar D. Agrupar.
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