¿Cuál es la relación entre los recursos naturales y los recursos didácticos? Los recursos naturales son únicamente para uso en el aula. Los recursos didácticos son una categoría de recursos naturales. Los recursos naturales pueden ser utilizados como recursos didácticos. No hay relación entre ambos tipos de recursos.
¿Cómo se definen los materiales en el contexto educativo? Elementos para planificar actividades en educación infantil. Instrumentos que median entre recursos y aprendizajes. Todo lo que puede servir para hacer algo, producir o construir. Elementos principales en la organización del espacio y tiempo.
¿Cuál es la función principal de los materiales en la educación infantil? Mediar entre contenidos y aprendizajes. Organizar el espacio y tiempo en el aula. Servir como recursos naturales. Facilitar el desarrollo de actividades en el aula.
¿Qué materiales son los adecuados para niños de 0 a 3 años? Bolos, juegos de memoria, de arena, dominós... Andadores,juegos de abrir y cerrar, cojines, alfombras... Libros con algo de texto, libros de dibujar, clasificación de colores... Ninguna es correcta.
De acuerdo con la información proporcionada sobre el uso adecuado de limpieza de los pinceles, ¿cuál de las siguientes acciones es la correcta para garantizar la perdurabilidad de los pinceles? Dejarlos en posición vertical para que se sequen después de usarlos. Colocarlos en un recipiente con agua para que se limpien. Someter los pinceles a un proceso de limpieza inmediato tras usarlos
para encolar. Después de encolar, no es necesario dejar las cerdas del pincel sometidas en
agua si se va a volver a utilizar en unos minutos.
¿Cuál de los siguientes ejemplos explica mejor el uso del material manipulativo o fungible en el aula? Manipular la plastilina para elaborar modelos tridimensionales. Jugar a juegos reglados como el parchís. Observar piedras de la naturaleza. Jugar con pelotas o colchonetas.
¿Qué tres funciones pueden cumplir los recursos didácticos? Función motivadora, función estructuradora y función recreativa. Función motivadora, función cooperativa y función de apoyo a la presentación
del contenido. Función motivadora, función de apoyo a la presentación del contenido y
función estructuradora. Función manipulativa, función de apoyo a la presentación del contenido y
función recreativa.
Señala el que NO sea un criterio a tener en cuenta a la hora de seleccionar un material: Que provoquen estímulos adecuados. Que no favorezca actitudes sexistas y belicistas. Que el material sea adecuado al momento evolutivo del niño. Que el material no sea ni de muy grandes dimensiones, ni demasiado pequeño.
La “educación cósmica” propia de la Pedagogía Montessori, ¿para qué rango de edad está diseñada? 6 a 12 años. 3 a 6 años. 6 a 12 meses. 12 a 15 años.
La pedagogía Montessori, ¿en qué áreas se divide? Vida práctica, sensorial, lenguaje, matemáticas y educación cósmica. Vida práctica, sensorial, escrita, matemáticas y educación cósmica. Vida práctica, sensorial, lenguaje, matemáticas y educación plástica. Vida práctica, sensorial, lenguaje, numérica y educación cósmica.
En educación infantil los niños pueden trabajar en 5 espacios diferentes ¿cuáles son? Afecto, autonomía, agente activo, aprendizaje significativo y educación. Afecto, movimiento, carácter individual, desarrollo global y socialización. Socialización, descubrimiento, educación infantil, afecto y autonomía. Afecto, autonomía, movimiento, socialización y descubrimiento.
En los recursos materiales en educación infantil, los tipos de interacción son: Juegos de fantasía, manipulativos, de lenguaje y para el desarrollo motor. Juegos de superhéroes y muñecas, juegos al aire libre y juegos de coordinación Juegos de coordinación, de desarrollo motor y emocional. Juegos de lenguaje, interpretativos y coordinación.
¿Cuáles son las habilidades que debe tener en cuenta un docente al seleccionar medios para sus alumnos? a) Trabajo en equipo. b) Actitud crítica ante los medios. c) Preferencia personal del docente. d) A y B son correctas.
¿Por qué se destaca la importancia de mantener el orden y la visibilidad en el espacio? Para propiciar la estructuración mental de las coordenadas espaciales Para aumentar la posibilidad de accidentes Para fomentar la desorganización Ninguna es correcta.
¿Cómo se clasifican los materiales? Materiales, herramientas, fuentes de información y mobiliario vario. Materias primas, herramientas, fuentes de información y mobiliario vario. Materias primas, instrumentos y fuentes de información. Materiales primarios, herramientas y mobiliario vario.
¿Cuál de las siguientes actividades contribuye principalmente al desarrollo socioemocional de un niño? Pintar con acuarelas sobre un lienzo grande Jugar en un parque infantil con otros niños Resolver un rompecabezas complejo Leer un libro de cuentos ilustrado.
¿Cuál de las siguientes actividades está más asociada con el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños? Enhebrar cuentas en un collar Dibujar con ceras de colores Saltar a la cuerda en el recreo Hacer figuras con plastilina.
¿Cuál de las siguientes actividades está más relacionada con el desarrollo de la motricidad fina en los niños? Jugar al fútbol en un equipo Construir una torre con bloques de construcción Jugar a coger una pelota con las manos Cortar figuras de papel con tijeras.
De los siguientes objetos ¿cuáles serían de manipulación, observación y experimentación? Arena, agua, botes, tubos, objetos de la naturaleza. Bloques lógicos, dominó, juegos de mesa, cartas. Imágenes, libros, maquillaje, lana. Ropa, botones, palos, objetos de cocina.
¿La etapa pre-operacional a que edad comienza y cuándo finaliza y cambia de etapa? 0-4 años. 0-11 años. 2-7 años. 11-12 años.
En que cinco grupos, podemos clasificar el material didáctico. Área del lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, educación física y expresión plástica. Matemáticas, ciencias sociales, expresión plástica, área del lenguaje y área de autonomía personal. Ciencias sociales, área del lenguaje, área del conocimiento, matemáticas y educación física. Educación física, matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales y área del lenguaje.
¿Qué tipo de material didáctico sería más adecuado para enseñar conceptos matemáticos a niños de infantil? Cajas de música y panderetas. Plastilina y pintura. Cuerdas para saltar. Figuras geométricas y ábacos.
Desde que edad empieza hasta que edad acaba la etapa sensoriomotora o sensorio-motriz. 0-2 años 7-11 años. 2-7 años. superior a 11 años.
Según la teoría de Piaget sobre el desarrollo cognitivo, ¿ Cuál de las siguientes opciones, pertenece a la etapa preoperacional? Los niños comienzan a pensar de manera más lógica y comprenden que no
todo el mundo comparte sus pensamientos. Durante esta etapa, los niños adquieren sus conocimientos principalmente a
través de experiencias sensoriales y objetivos manipuladores. Los niños muestran un pensamiento egocéntrico y tienen dificultades
para comprender el punto de vista de otras personas. Esta etapa implica un aumento en la lógica, la capacidad de utilizar el
razonamiento deductivo y una comprensión de las ideas abstractas.
Según la teoría de piaget sobre el desarrollo cognitivo, cual es la etapa que
los niños adquieren sus conocimientos a través de experimentación sensorial
o manipulación de objetos y su inteligencia depende en parte de esa
experimentación: Etapa pre-operacional Etapa sensioro-motora Etapa de operaciones concretas Ninguna es correcta.
En la etapa sensoriomotora los bebés y niños pequeños adquieren sus
conocimientos a través de: Sentimientos y pensamientos La socialización entre niños Experiencias sensoriales y objetos manipuladores. Lógica y opiniones.
En cuanto a los materiales en Educación Infantil, ¿dentro de qué apartado
introducirias aquellos que facilitan el proceso de identificación e integración
social? Material para la simbolización y la dramatización. Materiales para la observación. Materiales para el movimiento. Materiales transmisores de cultura.
Según la teoría de piaget sobre el desarrollo cognitivo, cuál de estas
características coincide con la etapa de operaciones concretas: a) Los niños durante este periodo empiezan a pensar de forma más lógica. b) Los niños durante este periodo tienen un pensamiento egocéntrico. c) La A y la B son correctas d) Todas son incorrectas.
En cuanto al uso de las tecnologías en niños de entre 2-5 años, ¿Durante
cuánto tiempo es adecuado que utilicen la tablet? Nunca 30 minutos 60 minutos 2 horas.
¿A qué edad empieza y que edad acaba la etapa operaciones formales? 0-2 años Comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta. 7-11 años 2-7 años.
¿Cuáles son las tres principales dimensiones en el desarrollo del niño? Motricidad fina, sensorial y manipulativa. Motricidad fina y gruesa, socioemocional e intelectual. Sensorial, socioemocional e intelectual.
¿Cuál es una categoría de clasificación del material didáctico en el área de
Ciencias Sociales? Colchonetas, cuerdas para saltar, cuerdas para subir Juegos interactivos, mapas, puzles Pinturas, fichas, barro.
¿Cuál de los siguientes principios metodológicos en Educación Infantil se
relaciona con la organización adecuada de los espacios escolares para
promover el crecimiento global del niño? Actividad Equilibrio emocional Individualidad Colaboración con los padres.
¿Qué consideraciones se deben tener en cuenta al utilizar el color en
exteriores de una escuela? Se deben evitar colores vivos y saturados en grandes superficies y
zonas con altas temperaturas. Es recomendable utilizar colores rojos, naranjas y amarillos estridentes en
áreas exteriores de la escuela. En zonas frías, se deben usar colores neutros para absorber el calor y reflejar
el sol. En áreas con altas temperaturas, se recomienda usar colores saturados para
mantener la frescura del entorno.
Cuando atendemos a puntos de referencia físicos y humanos que den
seguridad y estabilidad a los niños, organizando rincones donde estén
tranquilos, que favorezcan la comunicación entre padres e hijos, potenciando
la creatividad hablamos de: Necesidades de autonomía Necesidades de movimiento Necesidades afectivas Necesidades de socialización.
Que necesidad abarca la preparación de espacios donde se trabajan y
potencian las relaciones entre los miembros de una misma clase y toda la
escuela: Necesidades de autonomía Necesidades de movimiento Necesidades Afectivas Necesidades de socialización.
¿Por qué es importante el uso adecuado del color en los espacios
escolares? Para crear un ambiente tranquilo y relajante en las aulas. Para estimular apropiadamente a los niños en los espacios de tránsito y
dentro de las aulas. Para mantener un ambiente neutral que no distraiga a los estudiantes. Para reducir los costos de mantenimiento de los espacios escolares.
¿Cuál de las siguientes recomendaciones sobre el uso del color en distintas
estancias de una escuela infantil es correcta según el contenido
proporcionado? Para los comedores, se recomienda utilizar colores fríos como el verde o el
azul claro. En la enfermería, se sugiere evitar colores relajantes como el verde o el azul
claro debido a la carga emocional del área. En los baños, se recomienda el uso de colores fríos como el azul para crear
un ambiente cálido y acogedor. Para el salón de juegos, se aconseja utilizar colores neutros que no
distraigan la atención de los niños.
Según el contenido proporcionado sobre los espacios para niños, ¿cuál es
un principio importante a considerar? La cantidad de espacio disponible. La priorización de los deseos de los adultos sobre los niños. La calidad del espacio es más importante que la cantidad. Los espacios fuera del centro educativo no influyen en el desarrollo del niño.
¿Qué criterios se deberían seguir para una adecuada distribución y
planificación espacial? Dimensión longitudinal y temporal Dimensión de profundidad y física Dimensión de volumen y relacional Dimensión temporal, física, relacional y funcional.
¿Cuál es la única estancia del colegio en la que se recomienda aplicar
colores cálidos? La enfermería, porque es un lugar con gran carga emocional. En el comedor, debemos poner colores como el rosa melocotón. El salón de juegos, debe ser muy colorido para atraer la atención del niño y
los juguetes serán en colores neutros. En ningún lugar, es preferible utilizar colores fríos.
¿Cuáles son los elementos clave en el rincón de la calma? Lugar fijo, tacto, visuales, olfato Lugar fijo, tacto, lenguaje. Lugar fijo, tacto, visuales, olfato y auditivo Todas son incorrectas.
¿Cuáles son las necesidades que tienen que ver con mantener todo limpio,
cuidar de la higiene, dormir bien, comer adecuadamente, sentirnos seguros y estar
cómodos? a) Necesidades fisiológicas b) Necesidades de conocimiento c) Necesidades de exploración d) La a y la b son correctas.
¿Qué rincones deberían de existir ? 4-18 meses, 18 meses-3 años, 3-6 años 4-10 meses, 18 meses-2 años, 3-6 años 4-18 meses, 18 meses-3 años, 3-5 años Ninguna es correcta.
El rincón de la asamblea y el rincón de la calma,pueden ser buenos ejemplos de: Necesidades de socialización Necesidades de autonomía Necesidades fisiológicas Necesidades especiales.
¿Cuál es el color más difícil para percibir el ojo humano? Rojo Azul Amarillo Verde.
¿De que colores debemos evitar pintar superficies exteriores? Azul,verde y negro Rojo,naranja y amarillo Lila,rosado y azul Rosa,marrón y verde.
¿Cuál de las siguientes opciones no corresponde a una de
las dimensiones para una adecuada distribución y organización espacial
en Educación Infantil (E.I.)? Dimensión temporal Dimensión emocional Dimensión física Dimensión relacional.
¿Cuál es una recomendación para la elección del color de las paredes
en un aula de preescolar? Tonos oscuros y variados para estimular la creatividad de los niños Colores enteros y claros para fomentar la limpieza y el cuidado Grandes franjas de colores contrastados para mejorar la concentración Tonos brillantes como el amarillo para facilitar la percepción visual.
¿Cuál de estas opciones es una característica del reforzamiento en el espacio ? a) No es la cantidad de espacio, sino la calidad. b) Espacios que deben tener en cuenta los deseos de los niños, en ocasiones contrapuestos: Movimiento y reposo, etc. c) Es esencial organizarlos para que todo en el aula, clase esté preparado para cubrir las necesidades de los alumnos que pasarán gran parte del tiempo en ella. d) A y B son correctas.
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