Señale la dimensión incorrecta que delimitan el concepto de alumnos con necesidads educativas especiales: Dificultades de aprendizaje mayores que el resto de sus compañeros de edad para acceder a los aprendizajes Origen interactivo de las nee Carácter discontinuo y absoluto de las nee La respuesta a las nee debe incluir las ayudas pedagógicas precisas en el marco escolar menos restrictivo posible.
Cuando decimos que alumnos con nee tienen dificultades de aprendizaje mayores que el resto de sus compañeros de edad nos referimos: Dificultades de orden conceptual Dificultades de orden procedimental Dificultades de orden actitudinal Todas son correctas.
Según el RD 696/1995, de 28 de abril, de ordenación de la educación de los alumnos con nee, dotará a los centros docentes con recursos, medios y apoyos complementarios a los previstos cuando el número de alumnos con las nee escolarizadas en ellos y la naturaleza de las mismas así lo requiera: Las CC.AA. con compentencias educativas Las Delegaciones Provinciales de Educación El Ministerio de Educación y Ciencia Los propios centros a través de recursos externos.
Según el RD 696/1995,de 28 de abril, de Ordenación de la Educación de los alumnos con nee, los medios personales complementarios para garantizar una educación de calidad a los alumnos con nee estarán constituidos por los maestros con las especialidades de : Pedagogía terapéutica o educación especial que se establezcan en las correspondientes plantillas orgánicas de los centros docentes Audición y lenguaje se establezcan en las correspondientes plantillas orgánicas de los centros docentes Las respuestas a) y b) son correctas Ninguna es correcta.
No es una condición que deben cumplir los recursos materiales: Ser seguro Ser polivalente Ser muy estructurado Ser atractivo y motivante.
Señale cuál de las siguientes funciones que pueden cumplir los recursos didácticos sirve para guiar los procesos metodológicos o estrategias de enseñanza- aprendizaje Estructurada Motivadora De apoyo a la presentación del contenido Ninguna es correcta.
El sistema VISHA es un material necesario para: Discapacidad auditiva Déficit del habla/lenguaje Discapacidad visual Discapacidad motora.
La elaboración del proyecto curricular en los centros de educación especial está determinada básicamente educativas por el tipo de necesidades: Especiales, graves y permanentes Generales, muy graves y permanentes Especiales,muy graves y discontinuas Generales, graves y discontinuas.
Cualquier ,medio o sistema que, actuando como intermediario entre la persona con discapacidad y el entorno, posibilita la eliminación o minoración de cuanto dificulte su autonomía o desarrollo personal es la definición de: Obras de reforma Ayuda técnica Cambio de actividad Espacios de utilización colectiva.
¿Cuál de los siguientes recursos externos posee la finalidad de potenciar la formación de profesionales en el campo de la educación especial y fomentar la investigación , así como adaptar y producir materiales e instrumentos pedagógicos para los alumnos con NEE? Equipo de orientación educativa Esquipos especializados en la atención al alumnado con discapacidad auditiva, visual y motórica Centro de profesorado Centro nacional de recursos para la eduación especial.
Señale la respuesta incorrrecta en relación a los materiales, en base a las diferentes discapacidades, que pueden poseer los alumnos que presenten NEE: El tiempo, es un elemento, formal, que debe tener una organización flexible y responde a las necesidades de los alumnos El mobiliario, suficiente y ajustado a las necesidades, debe permitir su uso por el menor número posible de alumnos y debe ser coherente con las opciones metodológicas Los espacios, de los que el centro dispone para llevar a cabo su actividad y organización, deben tener las siguientes condiciones físicas para permitir su uso por todos los alumnos y proporcionar la interacción entre los elementos del Centro Ninguna es correcta.
El ordenador con emulador de teclado y tablero de conceptos es un material específico para: Discapacidad motórica Discapacidad visual Discapacidad auditiva Deficit del habla/lenguaje.
Señale la opción incorrecta: El curriculum, es el proyecto que preside las actividades escolares, es una construcción cultural, un modo de organizar las prácticas educativas,precisa sus intenciones y propicia las guías de acción adecuadas y útiles, para los docentes que tienen la responsabilidad directa de su ejecución El curriculum garantiza sólo a determinados alumnos la posibilidad de acceder a las experiencias educativas propias de la escuela Presenta una forma de concebir al sujeto que aprende, atendiendo a las particularidades de los procesos constructivos, constitutivos, procesuales e instrumentales, determinados por las competencias curriculares de cada alumno Ninguna es correcta.
Facilita definir con claridad el currículo del alumnado a lo largo de su escolaridad, así como la evaluación y propuesta de programas y metodologías adecuadas a cada tramo educativo: Una organización en etapas y ciclos Un planteamiento de objetivos específicos Una propuesta en base a niveles de dificultad Las respuestas b) y c) son correctas.
No es uan etapa en esta propuesta del currículo que persigue la consecución de unos objetivos educativos básicos previamente adaptados: Educación infantil Educación primaria Educación secundaria Bachillerato.
Señale cuál de las siguientes respuestas es correcta en cuanto a las finalidades con la que parten los profesores de Educación Especial en su intervención pedagógica: Lograr el máximo desarrollo de las capacidades de las personas Desarrollar globalmente su personalidad Preparar a las personas para su incorporación y participación en la vida social y laboral Todas son correctas.
Una práctica real de atención a la diversidad exige una modificación en la estructura organizativa de la escuela, que debe surgir de la necesidad sentida por los protagonistas de la acción educativa, y que participa de la cultura de la escuela; para que el cambio sea real y positivo, no sólo para atender a los alumnos con nee sino para mejorrar la respuesta educativa de todos los alumnos, los cambios en la organización escolar no se sustentanen uno de los suientes aspectos: Los profesores deben cuestionarse las condiciones organizativas en las que se desarrolla la escolaridad y desde el diálogo, la clarificación y la reflexión conjunta llegar al convencimiento de la necesidad del cambio, no sólo desde el cuestionamiento de los procedimientos técnicos, sino desde el compromiso ideológico Esta colaboración y cooperación del profesorado permite organizar la dinámica del centro de forma flexible y autónoma, atendiendo al tipo de actividad y/o al tipo de objetivo de forma diversificada Este reto es una tarea aislada o individual, que sólo puede realizarse desde un planteamiento individual La organización de la escuela, que atiende a la diversidad, está arraigada en el entorno concreto donde se ubica, con sus características y condicionantes.
Señale la respuesta correcta. Los equipos de apoyo externo tendrán efectividad y rentabilidad si plantean su trabajo desde: Una función de facilitación y de ayuda al equipo docente del centro desde la colaboración La adaptación a los problemas que presentan en concreto los centros, nunca desde una posición jerárquica, sino desde el asesoramiento y el trabajo conjunto Las respuestas a) y b) son correctas Ninguna es correcta.
Señale la respuesta incorrecta en relación a los recursos externos del aula: La función del interprete es docente El centro del profesorado se encargan de la formación permanente del profesorado Los equipos especializados en la atención al alumnado con discapacidad auditiva, visual y motórica. Son equipos de ámbito provincial, tienen carácter de asesoramiento y valoración El maestro del aula hospitalaria atiende a alumnos que, por enfermedad o larga convalecencia, no pueden asistir a colegios.
En las ayudas para la alimentación, el abridor de botellas y tapones es adecuado para tapas de hasta : 50 mm de diámetro 45 mm de diámetro 40 mm de diámetro 35mm de diámetro.
|
