1. La concordancia gramatical: Es la igualdad de género y número entre un adjetivo y un artículo y un sustantivo, y la igualdad de número y persona entre el verbo y el sujeto. Se refiere solo a la igualdad de género y número Se refiere solo a la igualdad de número y persona.
2. La concordancia gramatical es de orden: Semántico. Ortográfico Sintáctico.
3. ¿En qué oración no hay concordancia?: María y Efrén son pequeños Se van ellos y ellas juntos. Los carros, las motos y las bicicletas están baratas.
4. Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto, concuerda con él en: Número y persona. Persona y adjetivo. Número y sustantivo.
5. Los pronombres relativos conciertan con su antecedente en género y número, tal como en el caso del literal que usted debe elegir: La niña a la cual salvaste / Las niñas a las cuales salvaste Vendrán hoy todos /Vendrán hoy todas. Te estoy escuchando/ Te estamos escuchando.
6. ¿A qué regla pertenece el siguiente enunciado?: Cuando el verbo se refiere a un solo sujeto, concuerdan con él en número y persona; y cuando el adjetivo se refiere a un solo sustantivo, concierta con él
en género y número:
Tercera regla general. Segunda regla general. Primera regla general.
7. ¿En qué oración hay discordia con el llamado plural de modestia?: Hoy escribiremos sobre sociología de la lectura. Fueron tres los criminales. Habrá que salir corriendo.
8. En qué oración aparece el verbo con referencia a varios sujetos: Carlos viene con el paquete de libros Alumnos, profesores y padres de familia se preparan para defender a la institución. Las muchachas están que se mueren de risa.
9. En qué oración el adjetivo se refiere a varios sustantivos: Vestidos y zapatos baratos se rompen enseguida. El profesor es alto y moreno. Mi novia me lleva con 8 años.
10. En qué oración se cumple en siguiente enunciado: Si el verbo va detrás de dos o más sujetos, va en plural: a. Estamos jugando en el patio. b. Los guerrilleros y el Gobierno conversan sobre la paz. c. Han trabajado sin descanso.
11. La frase: Se caracteriza por llevar siempre un verbo Expresa una idea única. No tiene ninguna distinción con la oración con construcción lógica.
12. Cuando la frase adquiere la categoría de construcción lógica: Adquiere la categoría de oración. Niega la posibilidad de expresar un juicio. Se expresa solo en calidad de predicado.
13. ¿Qué oración está construida sicológica y expresivamente?: Luis llegó apresurado. La UTPL cumplió 47 años de existencia. Anoche nos correspondió defender nuestros principios con vehemencia.
4. En el siguiente párrafo: “La hermenéutica es la disciplina de la interpretación; pues bien, ella puede tomarse como arte y como ciencia, arte y ciencia de interpretar textos” (Beuchot, 2011), la idea básica es: El arte y la ciencia. La hermenéutica es la disciplina de la interpretación Interpretación de textos.
5. En la escritura de un párrafo, para que haya coherencia de sus cláusulas, se puede utilizar frases conjuntivas, como por ejemplo: Academia, universidad, estudios, libros… Sintaxis, verbo, semántica, complementos… Por lo expuesto, en este sentido, sin embargo….
16. La expresión: “Me siento triste en esta tarde de lluvia”, pertenece al párrafo de amplificación por: Circunstancias. Causa y efecto. Ideas contrarias.
17. La invención: Es parte de la composición escrita. Consiste en ordenar las ideas según el material recopilado. Se refiere al lenguaje y al estilo con que el autor escribe el texto.
18. La elocución: Es ajena al estilo del escritor. Se refiere a la forma del lenguaje. Se refiere a la investigación con la que el autor ha trabajado el texto.
19. En la invención importa: El lucimiento personal. Presentación del tema. Escribir solo con estilo jocoso.
20. La unidad acerca de la estructura del párrafo, es un tema Básico que nos sirve para, en la práctica, llegar a escribir en forma ordenada, clara, con la precisión y con la elegancia con los que se debe redactar cada idea concebida. Que sirve solo para redactar textos académicos. Que sirve solo para redactar textos de investigación.
21. Leer es: Solamente descodificar. Memorizar todo lo que se pueda Comprender, inferir y criticar.
22. La esencia de la lectura es la: Memorización. Comprensión. Entonación.
23. Para que haya comprensión hay que aprender a: Memorizar. Inferir. Leer solo literatura y ciencia.
24. Se indaga a profundidad un texto desde la: Inferencia. Explicación. Comprensión.
25. Para leer en contexto se requiere: Leer con la mayor rapidez posible. Leer al mismo tiempo varios libros. Reflexión e interpretación continúa.
26. La lectura nos lleva a buscar la esencia: Del lenguaje. Del texto. De nuestra voluntad.
27. Todo proceso lector, en primera instancia, nos encamina a familiarizarnos con las funciones: Sintácticas y gramaticales del lenguaje. De elaboración de tareas escolares. De anulación de nuestra libertad interior.
28. Una mirada biofílica a los libros nos invita a: La pereza extrema para leer. Un amor profundo por la vida. La práctica perversa de la muerte.
29. Cuando el lector al leer se conecta con el autor y consigo mismo, el texto es el: Autor. Mundo. Lector.
30. El enfoque contextual de la lectura: Tiene que ver con las circunstancias sociales del momento. Se refiere a la mirada fiofílica. Es de carácter microscómico.
31 “Poner por escrito cosas sucedidas, acordadas o pensadas con anterioridad” se refiere al proceso de: Redactar. Organizar. Pensar.
32 Una de las recomendaciones que se hacen, para aprender a soltar la mano con el fin de aprender a escribir es: La redacción de textos literarios, porque requieren de creatividad e imaginación. La escritura de boletines de prensa, dado que ellos son el producto de una investigación minuciosa. Repetir una y varias veces la lectura de un cuento que no se ha podido memorizar durante la primera lectura.
33 Una de las diferencias entre redactar y componer es que en la redacción se incluyen hechos reales, mientras que en la composición hay: Estructuras básicas dadas. Concreción y practicidad. Libertad y originalidad.
34 Cuando alguien escribe un tema pensando en el público infantil, por ejemplo, este aspecto se considera como parte de la estructura: Intermedia. Interna Externa.
35 Como ejemplo de concordancia gramatical debe señalar el ejemplo donde existe la concordancia de número entre el núcleo del sujeto y el verbo principal: Vine a casa yo y mi hermano menor Ella y yo traje todo lo que se dejó en el parque. José y Manuel llegaron tarde a la casa de su amigo.
36 “Cuando el adjetivo se refiere a varios sustantivos, el adjetivo debe ir en plural, y en género masculino si alguno de los nombres fuese masculino”. ¿Cuál de los siguientes ejemplos se ajusta a la norma anotada?: El sol, la luna y las estrellas son hermosos. Juan Carlos, Margarita y su hija tienen sueño La flora y la fauna se están contaminando.
37 Gladys, Adrián y yo nos divertimos. Este ejemplo tiene que ver con la norma que dice: Pronombres relativos concuerdan con su antecedente en género y número Varios sujetos coordinados exigen un verbo en plural. La presencia de varios adjetivos concuerda con el verbo en plural.
38 En una de las siguientes oraciones el verbo en participio permanece inamovible: Me dijeron que has trabajado sin descanso Desde siempre supe que habrías de dejarme. Estoy trabajando desde las mismas siete de la mañana.
39 La oración donde hay concordancia entre el sustantivo y el adjetivo es Esa noticia dice de los pobres llegarán. La noticia vino desde la provincia. Las noticias quedaron estampadas en la pared.
40 La oración que presenta concordancia gramatical es: Las casas, las montañas y los ríos son muy hermosos. Son muy hermosas las montañas, los ríos y las flores. Los árboles, las flores y el pasto son distintas.
41 Como ejemplo de frase tenemos Los árboles tiemblan de frío en las noches El bosque de árboles frondosos y verdes. Esas ventanas de madera pintamos de azul. .
42 El literal donde encontramos una frase de categoría lógica es Todos los estudiantes llegaron cansados esta mañana. Todos los alumnios de chaqueta azul, con rayas negras. Varios árboles de ramas frondosas y flores rojas.
43 El literal donde encontramos la presencia de muletillas que afectan la redacción de una oración es: El profesor, el cual nos envió esta tarea, la cual resultó difícil, vive en este lugar. Todos me dicen que debo saber llegar; ¿cuántas veces tú has llegado hasta aquí? Mantén la puerta abierta para que puedan entrar quienes llegan temprano. .
44 Como ejemplo de cláusulas cortas tenemos: En el periodo de la Revolución francesa, surgieron los más grandes escritores. No te dominen tus opiniones. Examina antes de creer. Reflexiona antes de obrar. Todos los programas transmitidos por la televisión ecuatoriana deben ser formativos. .
45 Un ejemplo de cláusula simple es: La mentira es mejor cuanto más parece verdadera, tanto más agrada cuanto tiene más de lo dudoso y posible (Miguel de Cervantes). No te dominen tus opiniones. Examina antes de creer. Reflexiona antes de obrar (G. Tiberghien). En casa de ignorantes, la sabiduría es impertinente (Juan Montalvo).
46 La proposición que dice “son de mayor extensión y están formadas por oraciones principales con muchos modificativos” corresponde a: Cláusulas largas. Cláusulas cortas. Cláusulas simples.
47 El literal donde se encuentra una oración ampliada por circunstancias de tiempo es: Todos los niños debieron de levantarse antes de que saliera el sol. Las niñas de la Escuela del Milenium, Número 1, están aquí. En la casa de las monjas dicen que había un patio lleno de flores. .
48 El literal donde hay unidad de pensamiento es: No hace mucho que se publicó esa novela; los historiadores jamás pierden de vista un tema, nadie adivina lo que viene ahora de tras de la pintura en óleo, pero, si nos remontamos al pasado, la danza también formaba parte de una élite muy selecta. Últimamente se han escrito algunos artículos sobre cultura nacional, buscando definir lo que es la cultura nacional. Femando Tinajero, me parece que se ha ocupado bastante de este tema, principalmente en su último libro Teoría de la cultura, en donde, además de la introducción que es extensa, hay algunos artículos de Benjamín Carrión, entre otros. Existen en los colegios varias carreras que no son muy atractivas para los jóvenes; en las academias existen carreras artísticas. Nuestros jóvenes prefieren la tecnología a los libros impresos, prefieren una amistad cibernética a una amistad cercana que los haga sentir que están ante verdaderos amigos. La deshumanización campea y se antepone sobre todo principio. .
49 La proposición “Habrá que tener mucho cuidado en la lectura para que con la debida atención se pueda extraer los conceptos más fundamentales del texto y podamos elaborar comentarios y criterios personales con nuestro propio vocabulario” se refiere a: Énfasis. Ampliación. Paráfrasis. .
50 Como ejemplo de estilo majestuoso tenemos: Dijo la zorra al busto, / después de olerlo: / -tu cabeza es hermosa, / pero sin seso Si Cristo está sentado a la diestra de dios padre/ lo que debió cargar no fue una cruz ni un armario / Sino una butaca Bendigan a Dios, denle gracias, proclamen su grandeza ante todos los vivientes por lo que hizo en favor de ustedes. Conviene bendecir a Dios, celebrar su nombre y revelar sus obras. .
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