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Refuerzo, 2° Unidad (Lectura Crítica): 3° BGU

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Título del test:
Refuerzo, 2° Unidad (Lectura Crítica): 3° BGU

Descripción:
Demostrar destrezas alcanzadas en la 2° Unidad

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
03/12/2021

Categoría:
Letras

Número preguntas: 20
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Temario:
Con base en el texto, identifique el antónimo de la palabra "mandato": Mandatario Observancia Caudillaje Prescripción.
La forma de presentar el texto "Magia adormecedora" es: En prosa En prosa y en verso En verso En forma dialogada.
La idea principal del texto: "Magia adormecedora" es: Hay muchas sombras en el camino Los bohíos negros están ocultos en la maraña Cae el crepúsculo como un encaje La calma hace aburrido el viaje y las sombras no dejan ver el paisaje.
En la primera parte del texto "Magia adormecedora" se afirma que: El viaje es muy placentero El viaje es aburrido El viaje es peligroso El viaje es muy instructivo.
Podemos deducir que el viaje se realiza: En la madrugada Hacia el mediodía Al atardecer Por la noche.
El bohío no se divisa bien: Por falta de luz Porque la maraña lo oculta Porque el follaje lo cubre Porque es negro.
El autor establece una semejanza entre: El follaje y el encaje La maraña y el encaje La maraña tupida y el follaje La negrura y el bohío.
En "Magia adormecedora", la acción se desarrolla: En un lugar desolado A orillas de un desierto En un páramo En un lugar selvático.
Según el texto "Magia adormecedora" se puede afirmar que: Próximamente habría tormenta No era noche de luna Los indios atacarían la canoa Las cataratas estaban muy cerca.
El texto "Magia adormecedora" presenta como tema central: Un paisaje tropical Un viaje imaginario El viaje de una familia Una narración clásica.
La clase de rima presente en el texto "Magia adormecedora" es: Consonante Oxítona Asonante Paroxítona Consonante Paroxítona Asonante Proparoxítona.
Con base en el texto "Tesoros", identifique el sinónimo de la palabra "Complicidad": Cooperación Clandestinidad Ayudar Intriga.
Con base en el texto "Tesoros", identifique el antónimo de la palabra "Sincronía": Coexistencia Discordancia Simultaneidad Armonía.
Con base en el texto "Tesoros", identifique la manera en que se vinculan los dos personajes del texto: Ambos comparten una pasión secreta por leer. El personaje principal lee en un libro la biografía de una mujer del pasado. El protagonista recuerda a su madre cautiva al momento de leer en una biblioteca. Se vinculan en el acto de leer el mismo libro, separados por el tiempo y el espacio. .
Con base en el texto "Tesoros", identifique cuál es la metáforaque le da vida a la narración. El hecho de que la lectura de un mismo libro puede conectar dos personas separadas por el tiempo. Que la maravilla de leer un libro hace imaginar al protagonista la existencia oculta de la autora. Que la narración de un texto antiguo evoca personajes desconocidos y cautivos. Que la lectura puede liberar la imaginación de una lectora cautiva. .
Con base en el texto "Tesoros", identifique la razón por la que la mujer puede por fin acceder a los tesoros bibliográficos vedados a ella por su época. Porque vuelve a leer el libro en otra época. Porque el protagonista le relata sin querer esos tesoros. Porque la lectura del protagonista complementa mucho tiempo después la lectura de la mujer. Porque, a pesar de vivir en una época de restricciones, la magia de la lectura la libera de sus cadenas sociales. .
Con base en el texto "Tesoros", identifique el puente que conecta la existencia de ambos personajes. La biblioteca. El tiempo. Un libro específico. La lectura en general. .
Con base en el texto "Tesoros", ¿Por qué leer es el acto simple que los salva de la muerte? Porque ambos reviven en el mundo ficticio de la narración. Porque se entiende que cada vez que alguien lee el libro, todos los antiguos lectores reviven su experiencia propia con ese texto. Porque ese libro en específico se transforma en un puente que conecta dos realidades distintas por el cual uno de ellos se salva de la muerte. Porque el libro que leen trata acerca del tesoro de la inmortalidad. .
Con base en el texto "Tesoros", señale los verboides: Conectados, Tocarlos Unísono, complicidad Indagando, memoria Delgados, vibración Muerte, encargado Desempolvando, leer.
Seleccione los adjetivos connotativos en la oración: "Palpar esos tesoros bibliográficos, que siempre le estuvieron vedados sólo por el hecho de ser mujer". Palpar Bibliográficos Tesoros Vedados Estuvieron Siempre.
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