Test repaso 205

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Título del Test:
repaso

Descripción:
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Autor:

lucia

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Fecha de Creación:
08/09/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 64

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Temario:

871. Quiénes son los responsables de la elaboración del Currículo. A. Ministerio de Educación D. Ministerio, Dirección, Proyecto de Educación Inicial.
872. Dentro de la estructura del Currículo de educación inicial tenemos: A. Introducción, antecedentes, fundamentación, enfoque, estructura y diseño curricular C:Marco legal y marco curricular .
873. La dimensión temporal está vinculada a: A:Eliminar los rincones de juego en la rutina D. La organización y distribución del tiempo.
874. El proceso de evaluación permite: A:Tomar decisiones oportunas acerca de la acción educativa B. Todas las decisiones son acertadas.
875:La evaluación se realiza en varios momentos específicos que son: A Evaluación Inicial o Diagnóstica D. Evaluación inicial, procesos, final.
876. El objetivo del informe final es: A. Que se conozca el proceso en el cual se encuentran los niños B. Apurar el desarrollo de los niños.
877. Cuál no es una técnica e instrumentos de evaluación A La observación C. La reflexión .
878. Este documento se realiza en base a todas las herramientas y técnicas utilizadas para registrar la evaluación en sus diferentes momentos A. Informe formal cualitativo B. Portafolio.
879. Cuál de las opciones no es una recomendación para mantener una disciplina asertiva en el aula: A. Mantener un ambiente de orden D. Permitir que existe líderes de los grupos.
880. En el esquema básico para planificar se debe tomar en cuenta: A. La edad D. Elemento Integrador, destrezas y edad.
881. En el momento del aseo se sugiere: A. Dejar a los niños solos C:Describir las sensaciones que perciben en las rutinas de aseo: los colores, olores, texturas y sonidos de los objetos utilizados. .
882. Es el momento en que la educadora estimula permanentemente a las niñas y niños por medio del diálogo y las actividades que propone son mediadas. A. Actividades iniciales B. Tiempo para actividades dirigidas.
883. El Sistema Nacional de Educación tiene tres (3) niveles: Inicial, Básica y Bachillerato, el nivel de Educación Inicial se divide en dos (2) subniveles. A. Subnivel 1 y subnivel 2 B. Subnivel de inicial y básica.
884. La educación inicial se articula con la educación general básica para lograr una adecuada transición entre ambos niveles y etapas de desarrollo humano. Esta afirmación es: A. Incorrecta, porque se prioriza la educación inicial. D:Verdadera. .
885. Cuál no pertenece a los elementos de la estructura curricular A. Perfil de salida B. Diseño curricular.
886. Ser docente es una actividad: A. Social D:Voluntaria, Social, Ética y cultural .
887. Decimos que una niña o niño de O a 2 años ha desarrollado sus destrezas cuando: A. se evidencia el nivel progresivo del desarrollo B crea un conjunto de habilidades y conocimientos.
888. Seleccione el eje que no corresponde al currículo de educación inicial. A:Eje de desarrollo personal y social D. Eje de Convivencia.
889. Son características del ámbito de exploración del cuerpo y motricidad excepto: A. Comprensión e interacción con su entorno inmediato Movimientos y formas de desplazamiento.
890. En el subnivel 1 existe un número determinado de ámbitos de aprendizaje estos son: A. 9 ámbitos de aprendizaje D. 4 ámbitos de aprendizaje.
891. Con base en el texto, ¿a qué ámbito corresponde el siguiente enunciado? Consideran aspectos relacionados con las diferentes interrelaciones sociales que tiene el niño en su interacción con los otros, partiendo de su núcleo familiar a espacios y relaciones cada vez más amplias como los centros educativos. A. Convivencia B. Identidad y autonomía.
892. El nivel de concreción curricular que plantea el Currículo de aula es: A. Maso B. Micro.
893. El currículo de educación inicial tiene fundamentos legales estos son, excepto: A. Reglamento de la LOEI D. Currículos institucionales.
894. Su formulación está definida en función de cada uno de los ámbitos de aprendizaje: A. Objetivos de subnivel B:Objetivos de aprendizaje.
895. Uno de los siguientes elementos no pertenece a la organización de los ambientes de aprendizaje A. Físico C. Evaluativo.
896. Al ser el desarrollo integral el eje central de la educación en el país es importante reconocer que el ser humano es un sistema integral en el que se cruzan diferentes variables de desarrollo: A. Físico D: Físico, cognitivo, emocional .
897. Las diferencias características, cualidades y particularidades de un objeto específico son estímulos externos que son receptadas por los varios órganos de los sentidos del ser humano. ¿cuál de los siguientes corresponde a lo indicado? A. Sentimientos B:Percepciones.
898. Señale cuál de estas opciones no corresponde a las características de las niñas y niños de 2 a 3 años. A Contestar cuál es su nombre y apellido cuando le preguntan D:Responder con miradas, gestos y movimientos de su cuerpo cuando escucha su nombre.
899. El proceso de evaluación tiene tres momentos: A. Evaluación diagnóstica, de logros y final D. Evaluación Inicial.
900. Qué técnica se utiliza para la aplicación de la ficha de ingreso o matrícula: A. Observación C. Entrevista.
901. Durante las etapas del desarrollo de las niñas y niños existe un interés superior que les permite crear espacios de aprendizajes placenteros esto se refiere a: A Las experiencias de aprendizaje D. El juego.
902. En un área designada a los rincones de juego-trabajo, se recomienda que el aula tenga un mínimo de: A. No es necesario rincones D:Tres rincones bien delimitados.
903. En la actividad de la animación a la lectura se recomienda lo Siguiente excepto: A:El contacto con la naturaleza, el arte experimentar con pintura. B. Dejar que los niños escojan los libros que quieren mirar.
904. Son criterios observables que sirven para detectar si las destrezas se están desarrollando: A. Procesos de aprendizaje C: Indicadores para evaluar. .
905. A qué elemento de la planificación corresponde el siguiente enunciado: Describir oralmente imágenes gráficas y digitales estructurando oraciones más elaboradas que describan a los objetos que observan. A. Indicador para evaluar C. Destrezas.
906. Los elementos que contempla la planificación son los siguientes, excepto: .A: Perfil de salida. B:Indicadores a evaluar. .
907. En el subnivel 2 encontramos ámbitos del aprendizaje estos son los siguientes, excepto. A. Convivencia. C. Expresión creativa.
908. Se relaciona a la lista de equipos, e insumos necesarios para desarrollar las actividades: A:Recursos y materiales. B Actividades.
909. Puede ser una canción, un juego, una vivencia en el hogar, un objeto que interese mucho a los niños. A. Recursos y materiales C:Elemento integrador.
910. Los indicadores de logro o para evaluar de donde se formulan: A. Destrezas. B Experiencias de aprendizaje.
911. Un educador está desarrollando su planificación pedagógica y quiere elaborar las actividades secuenciales, pero no cuenta con la destreza seleccionada: A. Tendría que basarse en el ámbito seleccionado. B:No podría plantear las actividades ya que no ha seleccionado la destreza.
912. Las destrezas deben trabajarse de manera consistente para lograr que las niñas y niños: A. Las dominen solo en un 50 por ciento. C. Consigan dominarlas.
913. La práctica de las destrezas debe ser: A:Variadas e interesantes, no mecánicas o repetitivas. . Ser repetitiva hasta que logre la destreza.
914. Un educador/a deben considerar lo siguiente para la animación a la lectura, excepto: A No imponer los libros que la niña o niño desee manipular. D:Tener solamente cuentos infantiles ya que es el interés de los niños.
915. El Currículo también establece determinadas características que deben tener las experiencias de aprendizaje, entre las cuales cabe citar a las siguientes excepto: A:Garantizar la participación de todos los niños. B:Actividades didácticas escolarizadas.. .
916. Qué son las estrategias didácticas: A. El medio por el cual se facilitan los aprendizajes B. El fin que se desea conseguir.
917. Los momentos de la jornada diaria contempla lo siguiente, excepto: A. Actividades iniciales C:Momento para evaluación de los indicadores.
918. Puede ser un salón que compartan los diferentes grupos de edad o que usen de manera rotativa durante el día se refiere a: A. Área de actividades dirigidas B. Área de Rincones.
919. En las actividades iniciales de la jornada del subnivel 2 se contempla las siguientes actividades, excepto: A. El uso de los rincones. B. Tomar asistencia.
920. Qué es la jornada diaria o rutina. A. Es la organización mensual del tiempo en que los niños permanecen en el centro. C:Es la organización diaria del tiempo en que los niños permanecen en el centro. .
921 Identifique el área que se desarrolla con el juego de role A. Comunicativa C. Afectiva social.
922. En aula, la docente invita a las niñas y niños a escuchar los sonidos de la naturaleza. Posteriormente, solicita vendarse los ojos y reproduce los sonidos escuchados. ¿Qué estilo de aprendizaje prioriza la maestra? A. Visual D. Auditivo.
923. En aula, la docente invita a las niñas y niños a escuchar los sonidos de la naturaleza. Posteriormente, solicita vendarse los ojos y reproduce los sonidos escuchados. ¿Qué estilo de aprendizaje prioriza la maestra? E. Visual H. Auditivo.
924. ¿Cuáles son los factores fundamentales que regulan el desarrollo de un niño? A. La herencia y la genética D:La herencia y el ambiente. .
925. Identifique el autor del siguiente enunciado dentro de la teoría del aprendizaje: "El aprendizaje significativo se refiere a aquel que se produce a través de integrar unnuevo conocimiento a su estructura" A. Gestalt B. Ausubel.
Qué necesitan los niños para potenciar su desarrollo y aprendizaje? B. Reconocidos y valorados D. Cuidado, Protección, estímulos, afecto.
927. A que se referencia este concepto: "Un proceso de cambios continuos por el que atraviesan los niños y niñas desde su concepción que, en condiciones normales, garantiza el crecimiento, la maduración y la adquisición progresiva de las complejas funciones humanas como el habla, la escritura, el pensamiento, los afectos, la creatividad. A. Habilidades. D:Desarrollo Infantil. .
928. Es un proceso sistemático e intencionado por medio del cual el niño construye conocimientos y potencia el desarrollo de habilidades, valores y actitudes que fortalecen su formación integral, mediante interacciones positivas que faciliten la mediación pedagógica en un ambiente de aprendizaje estimulante. A. Enseñanza y aprendizaje B. Ámbitos de aprendizaje.
929. A qué edad se recomienda que, el docente evite liderar el juego en los rincones, únicamente cuando sea necesario y por un mínimo tiempo. A. Durante todas las edades. B. Mayores de 2 años.
930. Es el período del juego propiamente dicho, es la puesta en acción de lo planificado. A. Momento de planificación. C:Momento de desarrollo.
931. Cuando hablamos de mediación educativa nos referimos a: A. No hacer preguntas a las niñas y niños porque los distrae B. Conocer y comprender lo sienten y piensan los niños .
932. Quién es el responsable de la crianza y cuidado de los niños y es el agente educativo más determinante en su desarrollo integral durante los primeros años. El estado, la familia y la comunidad D:La familia.
933. De qué formas se puede mantener la comunicación con la familia: A. Cuaderno viajero. D. Estrategias pedagógicas, cuadernos, citas, reportes, informes.
934. Para la decoración de las áreas en donde se trabajará con las niñas y niños se debe considerar, excepto. A. Utilizar armonía de colores B:Sobrecargar con apliques las paredes. . .

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