Repaso 3 de DDAA
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Título del Test:
 Repaso 3 de DDAA Descripción: preguntas creadas con chat gpt |
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El procesamiento sublexico requiere de la capacidad meta fonológica para segmentar la palabra en sus unidades mínima y asignarles un sonido. verdadero. falso. La correspondencia grafema-fonema es el mecanismo principal de la vía léxica, permitiendo reconocer la palabra por su dibujo global. verdadero. falso. La ortografía natural es aquella que respeta la correspondencia fonema-grafema, mientras que la ortografía arbitraria depende de reglas que no se deducen por el sonido. verdadero. Falso. En el modelo de lectura, las redes semánticas son las encargadas de activar el significado de la palabra una vez que se ha accedido al léxico visual o auditivo. verdadero. falso. Los criterios de exclusión para las DDAA indican que las dificultades no deben ser consecuencia de una discapacidad intelectual, déficits sensoriales o falta de instrucción adecuada. verdadero. Falso. Según el DSM-5, para diagnosticar un Trastorno Específico del Aprendizaje, las dificultades deben persistir al menos durante 2 meses a pesar de la intervención. verdadero. falso. Samuel Kirk fue el autor que diferenció entre dificultades de aprendizaje evolutivas (procesos básicos) y académicas (materias escolares). verdadero. falso. El análisis metalingüístico es la capacidad de reflexionar y manipular conscientemente el lenguaje como un objeto de estudio. verdadero. falso. La conciencia fonológica es una habilidad predictiva fundamental para el éxito en el aprendizaje de la lectura inicial. verdadero. falso. El aprendizaje de las DDAA implica necesariamente volver a enseñar de la misma manera, aumentando únicamente el tiempo de estudio. verdadero. falso. El lóbulo occipital es donde se inicia el proceso léxico mediante el análisis visual de los rasgos de las letras. verdadero. falso. El lóbulo temporal es clave en el procesamiento léxico-semántico, ya que allí se localizan los almacenes de significados y sonidos de las palabras. verdadero. falso. El lóbulo frontal no interviene en la lectura, ya que es un proceso puramente perceptivo y no requiere de funciones ejecutivas. verdadero. falso. Las dificultades en la ruta dorsal (parietal-temporal) se manifiestan principalmente como errores en la lectura de palabras desconocidas o pseudopalabras. verdadero. Falso. El PROESC es una batería de evaluación que se centra exclusivamente en la lectura de textos completos. verdadero. falso. En la evaluación de las DDAA, es necesario comprobar que existe una discrepancia significativa entre el potencial intelectual del niño y su rendimiento académico. verdadero. Falso. La evaluación de la vía sublexica suele reforzarse mediante tareas de dictado o lectura de pseudoplabaras. verdadero. falso. El procesamiento léxico-visual se evalúa comparando la ejecución del alumno entre palabras de alta frecuencia palabras de baja frecuencia. verdadero. falso. La conciencia silábica es una capacidad meta fonológica mas compleja y difícil de adquirir que la conciencia fonemica. verdadero. falso. La intervención basada en el análisis de tareas consiste en descomponer una habilidad completa (como escribir una frase) en sus pasos constitutivos más simples. verdadero. Falso. |