Test repaso Intervención en las dificultades del lenguaje

¿Qué tipo de enfoque requiere la evaluación de los trastornos del lenguaje escrito?. Un enfoque de madurez perspectiva adecuada. Un enfoque multidisciplinario. Un enfoque de esquema corporal bien definido.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la disartria?. Alteraciones en la articulación por malformación de los órganos del habla. Alteración de la articulación por implicación del Sistema Nervioso Periférico. Trastorno de la expresión verbal que afecta al ritmo de la palabra.

¿En qué etapa educativa se sitúan dos momentos clave para el desarrollo y la adquisición del lenguaje escrito: Educación Infantil (1ª etapa) y Educación Primaria. Educación Primaria y Educación Secundaria. Educación Infantil (2ª etapa) y al inicio de la Educación Primaria.

¿Qué elemento es esencial para prevenir alteraciones en el desarrollo del lenguaje?. Solo usar recursos escritos. No crear actividades en grupo. Permitir que los alumnos se expresen libremente.

¿A que nos referimos con el EPLA?. A una prueba estandarizada para evaluar las afasias. A un retraso en el desarrollo fonológico. A un déficit social.

Una disfonía, ¿a qué trastorno se refiere?. A las altas capacidades intelectuales. A los trastornos de la voz. A una dificultad académica.

¿Qué representan las Dificultades de Aprendizaje (DA)?. Un grupo diverso de trastornos que afectan la adquisición y desarrollo de habilidades fundamentales del lenguaje, la lectura, la escritura y las matemáticas. Trastornos emocionales que afectan al rendimiento académico. Problemas de comportamiento que dificulta la Adaptación escolar.

¿Qué implica el nivel de “estimulación reforzada” en el desarrollo del lenguaje?. Proporcionar al niño modelos claros en un entorno facilitador y estable. Centrarse en el entrenamiento formal de contenidos lingüísticos…. Introducir sistemas alternativos de comunicación.

El Retraso Simple del Lenguaje, ¿a qué tipo de trastorno pertenece según su etiología?. A los trastornos mentales sin definir. Ninguna de las respuestas es correcta. A los trastornos con etiología mal definida o diversa.

¿Qué es el PROESC?. Un medicamento. Una prueba que evalúa de los procesos de escritura. Un tipo de dislexia.

¿Qué entendemos por alteraciones en el lenguaje escrito?. La expresión escrita con faltas de ortografía. La lectura silábica. Dificultades relacionadas con los procesos de lectura y/o escritura.

¿Qué dos modalidades principales se clasifica la observación?. Observación espontánea y crítica. Observación espontánea y sistemática. Observación criterail y objetiva.

¿Qué teoría explica el proceso de la descodificación de palabras?. La teoría del constructivismo. La teoría de la doble vía. La teoría del psicoanálisis.

¿Cuál de los siguientes trastornos se caracteriza por afectar al ritmo del habla?. Disfemia. Disartria. Dislalia.

La dislalia funcional se debe a: Incapacidad funcional sin causa orgánica aparente. Malformaciones anatómicas. Lesiones neurológicas.

¿Qué áreas deben estimularse en relación con la adquisición del lenguaje?. La grafía. La lateralidad. La psicomotricidad.

¿Qué tipo de retraso se consideran factores de riesgo para las DEA?. Retrasos en el desarrollo social y emocional. Retrasos en el desarrollo del lenguaje, en la adquisición de conceptos básicos y en el procesamiento activo de información. Retrasos únicamente en el desarrollo motor.

¿En qué dos etapas pueden dividirse el desarrollo del lenguaje en los niños?. La etapa del balbuceo y la etapa caligráfica. La etapa prelingüística y la etapa lingüística o verbal. La etapa lingüística y prelingüística.

¿A qué hace referencia el término ACNEAE?. Al alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo. A la teoría psicolingüística. Es un acrónimo de origen británico que significa capacidad.

¿Qué métodos de lectoescritura se caracterizan por iniciar la enseñanza de la lectura mediante unidades significativas complejas?. Los métodos sintácticos. Los métodos analíticos o globales. Los métodos léxicos.

En la evaluación de las dificultades de la escritura, ¿Qué aspectos hay que considerar?. La dimensión fonológica. Si el alumno tiene dislalias. Ambas respuestas son correctas.

¿Qué tipo de enfoque requiere la evaluación de los trastornos del lenguaje escrito?. Un enfoque multidisciplinario. Un enfoque de madurez perceptiva adecuada. Un enfoque de esquema corporal bien definido.

El retraso simple del lenguaje, ¿Qué tipo de trastorno es?. Un trastorno primario. Un tipo de dislexia. Ninguna de las respuestas es correcta.

¿A qué hace referencia la competencia lingüística?. Al dominio del lenguaje oral en sus niveles comprensivo y expresivo. Al canto y al lenguaje musical. A la habilidad de contar muchas historias.

¿A que hace referencia la dislexia diseidética o disgrafia?. A la lectura laboriosa, basada en el desciframiento (silabeo). A una palabra mal pronunciada. A la semántica.

¿A que hace referencia la disfería/disartria?. Se trata de un trastorno en la escritura. Es un trastorno de la expresión verbal que afecta al ritmo de la palabra. Dificultad de aprendizaje.

¿Qué es una dislalia?. Alteraciones en habilidades fundamentales como lectura, escritura y matemáticas. Alteraciones en la articulación de los fonemas. Problema emocional que causan bajo rendimiento escolar.

Una disfonía, ¿a qué trastorno se refiere?. A las altas capacidades intelectuales. A una dificultad académica. A los trastornos de la voz.

¿Qué elemento es esencial para prevenir alteraciones en el desarrollo del lenguaje en un contexto escolar?. Permitir que los alumnos se expresen libremente. Evitar actividades grupales. Utilizar solo materiales escritos.

¿Qué componente del lenguaje estudia la entonación, el ritmo y la acentuación?. Código semántico. Código fonológico. Código sintáctico.

¿Cuál de los siguientes factores es necesario para la adquisición del lenguaje?. Estimulación del entorno. Enseñanza sistemática desde el nacimiento. Uso exclusivo del lenguaje escrito.

¿Qué código del lenguaje se encarga del significado del mensaje lingüístico?. Código fonológico. Código semántico. Código sintáctico.

¿Qué función básica permite al niño discriminar sonidos y es fundamental para el aprendizaje del lenguaje?. Función auditiva. Función articulatoria. Función respiratoria.

¿Cuál es una característica del lenguaje oral?. No depende del contexto ni del receptor. Se percibe auditivamente en tiempo real. Requiere escritura para su comprensión.

¿Qué entorno se menciona como el principal para iniciar el aprendizaje del lenguaje en los niños?. La escuela. La familia. El parque infantil.

¿Qué etapa del desarrollo lingüístico precede a la etapa verbal?. Etapa prelingüística. Etapa morfosintáctica. Etapa metalingüística.

¿Qué técnica es útil para detectar dificultades del lenguaje en un entorno natural del aula?. Observación espontánea. Evaluación escrita estandarizada. Prueba oral individualizada.

¿Qué nivel de prevención, según Caplan, está relacionado con evitar la aparición de trastornos del lenguaje en grupos de riesgo?. Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria.

¿Qué debe evitarse en la escuela para no entorpecer el desarrollo del lenguaje oral en las primeras etapas?. Narraciones y dramatizaciones. Excesiva rigidez disciplinaria que limite la expresión oral. Actividades lúdicas con el lenguaje.

¿Cuál es uno de los objetivos del nivel de reestructuración en la intervención del retraso del lenguaje?. Sustituir completamente el lenguaje oral por lenguaje de signos. Introducir cambios cualitativos adaptados a las limitaciones del niño. Eliminar el lenguaje gestual para centrarse en el verbal.

¿Qué aspecto es fundamental tener en cuenta antes de intervenir una dislalia?. Si el niño sabe leer y escribir correctamente. Verificar que solo el sistema fonológico está alterado. Confirmar si el niño ha recibido tratamiento psicológico previo.

¿Qué tipo de ejercicios son propios del tratamiento de la dislalia?. Ejercicios de percepción auditiva, praxis bucofonatoria y articulación. Ejercicios semánticos, sintácticos y morfológicos. Dictados, resúmenes y lectura en voz alta.

¿Qué prueba se utiliza para evaluar con precisión los procesos dañados en la afasia?. WISC-IV. EPLA. Test de Peabody.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la intervención en el mutismo selectivo es correcta?. Es útil forzar al niño a hablar para que supere su miedo. Se debe corregir al niño cuando no responde verbalmente. Es fundamental no mostrar sorpresa cuando el niño se expresa.

¿Cuál es uno de los factores que puede dificultar la comprensión lectora, aunque la lectura sea fluida?. Dificultad en la decodificación de palabras. Presencia de dislalia o tartamudez. Dificultad para integrar ideas y regular la lectura.

¿Qué proceso implica generar ideas, estructurarlas y establecer criterios para escribir un texto?. La revisión ortográfica. La generación de frases. La planificación del mensaje.

¿Cuál es la característica principal de los retrasos fonológicos en el habla infantil?. Alteraciones anatómicas que impiden la articulación correcta. Dificultad para organizar los sonidos del idioma en un sistema. Imposibilidad de imitar los sonidos correctamente.

¿Cuál de los siguientes se considera un factor de riesgo para el desarrollo de dificultades específicas de aprendizaje en la etapa de Educación Infantil?. Dominio temprano de la lectoescritura. Retrasos en el desarrollo del lenguaje, especialmente el fonológico. Alta capacidad de memorización a corto plazo.

Según la teoría de la doble vía de Coltheart, la vía fonológica se caracteriza por: El reconocimiento inmediato de palabras sin pasar por el lenguaje oral. La conversión de grafemas en fonemas para acceder al significado de la palabra. El uso de pistas contextuales y globales para entender el texto.

En la etapa ortográfica del modelo de Uta Frith, el lector: Reconoce palabras por su forma y contexto, sin tener en cuenta el orden de las letras. Depende completamente de la conversión grafema-fonema. Reconoce palabras directamente mediante representaciones ortográficas internas.

¿Cuál de los siguientes códigos del lenguaje se ocupa de las funciones sociales, como la instrumental y la representativa?. Código semántico. Código sintáctico. Código pragmático.

¿Qué tipo de dislalia se produce sin alteraciones anatómicas, neurológicas ni auditivas?. Dislalia orgánica. Dislalia funcional. Dislalia traumática.

¿Cuál de las siguientes opciones es una manifestación típica de la disartria?. Confusión entre fonemas por falta de fijación auditiva. Sustituciones sistemáticas de fonemas por otros. Trastornos respiratorios que afectan a la fonación.

¿Qué tipo de disglosia se asocia con el labio leporino?. Disglosia nasal. Disglosia labial. Disglosia mandibular.

En el tratamiento de la disfemia, ¿Cuál es una característica del método diversivo?. Uso exclusivo de técnicas respiratorias. Distraer la atención del paciente sobre su forma de hablar. Uso de pictogramas para facilitar la comunicación.

¿Qué caracteriza a la dislexia disfonética según Elena Border?. Dificultad para leer palabras familiares, utilizando la vía directa. Dificultad con palabras desconocidas, errores en la vía indirecta. Lectura fluida, pero sin comprensión del texto.

¿Cuál es uno de los criterios para identificar un retraso específico en la lectura y escritura?. Tener un CI superior a 90. Presentar problemas físicos o psíquicos. Haber cambiado de colegio varias veces.

¿Qué habilidad está más relaciona con la lectura comprensiva y no solo con la mecánica de trazar letras?. Grafomotricidad. Conocimiento del tema y dominio del lenguaje oral. Copia exacta del texto leído.

¿Qué aspecto se considera fundamental para que una persona sea una lectora hábil?. Leer únicamente por entretenimiento. Reconocer palabras automáticamente y descodificar las desconocidas. Leer en voz alta con fluidez.