Hay dos preguntas en este test, que aunque se contesten bien, siempre te las dan como erróneas. Una es la clasificación de la educación por niveles y la otra es la clasificación de las actividades por complejidad.
Lo he comprobado, copiando supuestamente la opción correcta que da el ordenador y cuando, las he vuelto a contestar, según la opción del ordenador, me cambia la relación de respuestas que yo doy.
---El INCUAL es el organismo constituido por dos o más células responsable de identificar y desarrollar las necesidades formativas y de cualificación encargado de organizar y velar por la necesidad de la formación cualificada. El incual se encarga de evaluar las cualidades personales. definir las cualificaciones profesionales. facilitar la labor del docente en la formación reglada y no reglada. establecer los criterios de observación de competencias profesionales. facilitar la interrelación entre la Formación Profesional para el empleo y la reglada. Proponer el sistema de acreditación y reconocimientos profesional. Sistema Nacional de cualificaciones y formación profesional (SNCFP) es común a todo el estado español. integra oferta, evaluación y acreditación. es común para toda europa completa las cualificaciones y competencias fue establecido en la L.O. 5/2002. Marca los objetivos del SNCFP desarrollar a la persona. contribuir al enriquecimiento de las administraciones colabora con las administraciones y poderes públicos y agentes sociales. satisfacer las necesidades del sistema productivo. acceso a la formación. esta no adecuar la formación y cualificación a los criterios de la UE. ---¿Cuántas familias profesionales existen? 26 28 25 23. Relaciona los siguientes conceptos SNCFP FPE INCUAL UUAA UF MF CP AF. ---La formación dual Es la formación que se da entre los centros de formación y la empresa ---Se regula por el RD: 1523-2012 del 8 de noviembre. Es la combinación de la formación reglada y en el hogar. Existen varias modalidades. Solo se imparte en universidades privadas. Niveles de ciclos formativos de la formación reglada Básico, medio y superior uno, dos, y tres Bajo, medio y alto. El ciclo de formación profesional básica dura 2 años, acredita competencias de nivel 1 y se puede obtener la ESO si superan la evaluación final. Verdadero Falso. ¿Quién dirige el subsistema de la formación profesional para el empleo (FPE)? SNCFP Y FP SNE Y ME SNE Y SNCFP. ¿A quienes va dirigida la FPE? Jóvenes Mujeres Parados de larga duración Niños Mayores de 55 años que hayan agotado la prestación por desempleo Mayores de 45 años Personas con discapacidad Autónomos Inmigrantes Personas en exclusión social. Ordena el subsistema de formación reglada Ciclo formativo grado medio y superior Educación primaria Educación secundaria Universidad Bachillerato Curso de especialización Educación infantil Formación profesional dual Ciclo de formación profesional básica. En la formación programada por la empresa participan: Fijos/as discontinuos/as Trabajadores/as que estén en situación de desempleo durante la formación. esta no Alumnos de instituto Trabajadores/as que estén en situación temporal de suspensión de contrato Asalariados/as que presten sus servicios a la empresa. . Relaciona los niveles de CP con su actividad: Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Nivel 5. ---Los objetivos específicos se enuncian con verbos en gerundio participio infinitivo sustantivado. Las actividades de aprendizaje son limitadas, solo podemos hacer 3 por cada unidad de aprendizaje y no es necesario que estén incluidas en la guía didáctica. Verdadero Falso. ---Por cada módulo formativo se deberá generar una programación didáctica Verdadero Falso. La perspectiva de género no tiene que estar incluida en la guía didáctica Verdadero Falso. La duración mínima de las unidades de aprendizaje (UA) será de: 15h 20h 10h 5h. Los módulos formativos que tengan más de 90h de duración tendrán unidades formativas y estas a su vez tendrán unidades de aprendizaje Verdadero Falso. ---Los contenidos de la guía didáctica son ---Teóricos, prácticos y profesionalizadores Cognitivos, funcionales y emocionales Diversos, estructurados y específicos. Para acceder a la formación reglada de nivel 1, no se exigen requisitos académicos ni profesionales, aunque se han de poseer las habilidades de comunicación lingüística suficientes que permitan el aprendizaje. Verdadero Falso. Para acceder al nivel 3 de FPE solo es necesario tener el graduado de educación secundaria obligatoria o un certificado de nivel de 2 aunque sea de distinta familia profesional Verdadero Falso. Entre los requisitos para acceder al nivel 2 de FPE se encuentran el tener la ESO, un CP de nivel 1 de la misma familia profesional o haber superado la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25 años y/o 45 años Verdadero Falso. Los PFAE en Canarias se desarrollan exclusivamente en escuelas taller Verdadero Falso. Los programas de formación en alternancia para el empleo (PFAE) se desarrollan en otras comunidades autónomas en: Escuelas musicales, casa de oficio y talleres de automoción Escuelas taller, asociaciones culturales y talleres al aire libre Escuelas taller(EETT), casas de oficio(CCOO) y talleres de empleo (TE). ----En Canarias los PFAE Programas mixtos de formación en alternancia con el empleo Programas de formación en acción con el trabajo Programas de fomento de acciones para la educación. Los PFAE los ponen en marcha: Entidades privadas con intención de lucro para el beneficio del tejido empresarial Entidades públicas y privadas, sin ánimo de lucro, donde el trabajo realizado es en beneficio de la sociedad Entidades públicas que utilizan los proyectos para fomentar la contratación temporal. Los PFAE están supervisados por un equipo directivo, compuesto por: Coordinador/a docente Docentes Presidente/a asociación para el empleo Director/a docente Apoyo del alumnado Apoyo administrativo. Relaciona las condiciones del alumnado del PFAE en Canarias que sean correctas ---PFAE. Entendemos como ________ _________ al agrupamiento y estructuración de actividades y ocupaciones que precisan de una forma básica análoga y son afines en sus características en el proceso de enseñanza aprendizaje. Certificado de formación Familia formativa Familia profesional. La_______ ________ son las tareas que ha de realizar el trabajador/a en su puesto de trabajo, atendiendo a normas, técnicas y medios Actividad profesional Actividad técnica Actividad de empleabilidad. La __________ es la agrupación de actividades profesionales pertenecientes a diferentes puestos de trabajo con características comunes, cuyas funciones se realizan con normas, técnicas
y medios semejantes y responden a un mismo nivel de cualificación. Profesionalización Mediación Ocupación. La parte general de la guía didáctica se compone de: 4. orientaciones generales 1. datos de identificación 7. relación de UUAA 3. relación de UUFF 6. anexos 5. criterios de evaluación 2. objetivo general objetivo especifico. Guía didáctica específica. Relación en base a la UUAA ¿Qué enseñar? ¿Cómo voy a enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Con qué enseñar?. Los objetivos específicos Son metas cortas Se enuncian a partir de las capacidades del CP Debe haber un máximo de 3 Es lo que queremos que el alumnado aprenda Debe haber un mínimo de 3 Estar pendientes de las taxonomías (clasificación) No se pueden mezclar Tiene que dar respuesta a los ámbitos teóricos, prácticos y profesionalizadores. Relaciona los contenidos específicos con su función Teórico Práctico Profesionalizador. Estrategia metodológica Es lo que vamos a hacer y como vamos a impartir nuestra UA Lo redactamos en presente del participio Debemos redactar de una forma lineal lo que vamos a hacer en la UA. Presentando los métodos didácticos y la ubicación de las actividades. Son los métodos que vamos a usar Recoge advertencias las sugerencias, aclaraciones, etc., sobre los procedimientos, estrategias y técnicas que facilitarán el aprendizaje del alumnado. Recursos didácticos Refleja lo que vemos del alumnado en su aprendizaje Refleja lo que vamos a usar: medios, materiales y/o recursos a utilizar. Son los métodos de aprendizaje. Observaciones Se deja en blanco, pues se anotan las cosas que se modifican durante el desarrollo de la UA Se debe completar antes de desarrollar la UA. Los objetivos generales emitidos después del 2000 se extraen de Se escoge la RP de cada UC que tenga más sentido La unión de las RP que se encuentran en la UC de cada módulo Se redacta en infinitivo, a partir de las UA de cada CP. A grandes rasgos las orientaciones generales son: Relación de las UUAA de un módulo así como la temática. Metodología general de trabajo. Duración de cada UUAA y la importancia de cada una de ellas (el porque) Objetivo general redactado de otra forma. Duración de cada MF y la importancia en el aprendizaje de cada una de ellas, así de como lo debemos impartir. Criterios de evaluación Se evalúan todos los campos: teórico - personal- mixto Se evalúan todos los campos: teórico - practico
y profesionalizador. La ponderación se refleja en contenidos prácticos y profesionalizadores (70 %) y contenidos teóricos (30%) La ponderación se refleja en contenidos prácticos y profesionalizadores (30 %) y contenidos mixtos (70%). ---El Anexo III - Planificación didáctica se compone de Módulos del certificado Horas del módulo Unidades formativas Horas de la unidad formativa Fecha de impartición Datos de identificación Esta no Módulo de formación práctica en centros de trabajo. ---¿El INCUAL es el organimo encargado de facilitar la interrelación entre la Formación Profesional para el empleo y la reglada? Verdadero Falso. ----La formación por demanda la elabora el SEPE Falso Verdadero. ---Indica tu familia profesional. ----La duración de un PFAE es de 11 meses y 14 días 15 días. ---Anexo IV. Programación Didáctica Se completa copiando y pegando la información de la guía didáctica Se hace con el Certificado de profesionalidad. En la planificación semanal e reflejan los contenidos y actividades Verdadero Falso. La planificación semanal recoge los objetivos, contenidos y actividades en función de su complejidad. Verdadero Falso.
