REPASO PSICO

Qué es la asimilación según Piaget?. Cambiar los esquemas mentales para que encajen con una nueva experiencia. Incorporar una nueva experiencia a un esquema mental ya existente, sin modificarlo (ej: meter biberón a la boca como si fuera chupete). Observar cómo actúan otros niños para aprender.

Cuál de las siguientes opciones describe MEJOR el desarrollo psicosocial durante el ciclo vital?. Cambios relacionados con el crecimiento corporal, la maduración biológica, la salud y el desarrollo motor. Cambios en procesos cognitivos como memoria, atención, razonamiento, lenguaje y resolución de problemas. Cambios en la personalidad, la identidad, la regulación emocional, la autoestima y la manera de relacionarse con otras personas y grupos sociales.

¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la teoría del procesamiento de la información. Explica que el desarrollo cognitivo depende sobre todo de etapas fijas e irreversibles. Afirma que el desarrollo se explica únicamente por premios, castigos y observación de modelos. Sostiene que la mente humana recibe, procesa, almacena y recupera información de manera similar a una computadora.

Cuál de las siguientes afirmaciones recoge MEJOR la idea de plasticidad neuronal en el desarrollo?. El desarrollo cerebral queda completamente determinado por la genética desde el nacimiento y apenas puede modificarse mediante la experiencia o el aprendizaje. El sistema nervioso puede reorganizarse y modificarse mediante la experiencia, el aprendizaje y la interacción con el entorno, aunque existan condicionantes biológicos previos. El desarrollo psicológico depende exclusivamente del ambiente y no guarda relación con factores biológicos ni madurativos.

Hablando sobre el aprendizaje y la habituación en los neonatos, ¿en qué consiste la Escala de Brazelton?. Es una prueba para evaluar a los recién nacidos y mide 7 aspectos. Está escala evalua únicamente el peso y la talla del recién nacido. Se evalúa la inteligencia primaria de los neonatos.

Con respecto al desarrollo físico y motor en la infancia, ¿qué habilidades no se desarrollan en sus dos primeros años de vida?. Desplazarse mediante gateo o marcha inicial, aunque todavía exista desequilibrio y coordinación limitada. Manipular objetos pequeños utilizando progresivamente dedos y manos con mayor precisión y coordinación visomotora. Mantener el equilibrio sobre una sola pierna mientras realiza saltos coordinados y movimientos motores complejos.

Con respecto a las capacidades principales en la infancia, ¿qué capacidades no se desarrollan en esta etapa?. La percepción visual es inicialmente limitada y mejora progresivamente durante los primeros meses de vida. El tacto y la sensibilidad al contacto están relativamente desarrollados desde etapas muy tempranas. Los sistemas sensoriales funcionan desde el nacimiento con el mismo nivel de integración, coordinación y precisión que en la adultez.

Según las Etapas de Desarrollo emocional de la infancia de Stanley y Nancy Greenspan, 1985. ¿Cuántas etapas corresponde al desarrollo emocional en las primeras relaciones y en cuál de ellas reconocen rostros familiares y se concentran más en cuidadores principales?. 6 etapas, Enamoramiento. 3 etapas, Aparición de un sentido organizado del yo. 5 etapas, Autorregulación e interés en el mundo.

¿Qué significa que las conductas de apego en la infancia se mantienen por “R+” (Refuerzo positivo): Que desaparecen cuando el bebé crece. Que se mantienen gracias a consecuencias positivas como afecto o cercanía física. Que dependen únicamente de la herencia genética.

Según los tipos de apego de Mary Ainsworth (1973), Cuando un niño está en un lugar nuevo el niño explora tranquilamente y no tiene problema de separarse de sus cuidadores primarios. ¿Qué tipo de apego presenta el niño?. Apego seguro. Apego inseguro. Apego múltiple o exclusividad.

Un niño presenta apatía, retraimiento, inmovilidad, evita el contacto ocular y muestra retraso en el desarrollo lingüístico y cognitivo debido a una falta de afecto y atención. ¿Cómo se describe esta situación?. Trastorno del desarrollo asociado a hiperactividad y déficit de atención. Alteración emocional relacionada con conflictos afectivos y ansiedad infantil temprana. Síndrome de los niños que no progresan.

Cuál de estas es una característica del pensamiento preoperacional de Piaget?. Pensamiento empático: puede entender la perspectiva personal de los demás, pudiendo adoptar el punto de vista de otra persona. Pensamiento abstracto: pueden procesar abstracciones, a parte del aquí y del ahora. Pensamiento egocéntrico: se centra en su perspectiva personal, difícil adoptar el punto de vista de otra persona.

Cuando hablamos de conservación en el pensamiento preoperacional de Piaget, nos referimos a que: El niño/a es capaz de identificar que si tenemos 2 bolas idénticas de arcilla y una la aplastamos, la cantidad de arcilla es la misma. El niño/a piensa que si pasamos un líquido a un recipiente más alto, el líquido cambia, a pesar de que este sea el mismo. El niño/a puede saber que si tenemos dos hileras con el mismo número de monedas, por más que una de estas sea más larga, siguen siendo el mismo número.

De las 5 etapas en el desarrollo del Lenguaje de Rogers Brown, cuál de las siguientes afirmaciones NO es correcta dentro de la primera etapa: Uso de habla telegráfica. Uso de palabras pivote y abiertas. Uso de oraciones subordinadas y complejas.

Cuál de las siguientes es una habilidad motora gruesa?. Mantener el equilibrio corporal al correr, girar y subir escalones aunque todavía exista cierta torpeza coordinativa. Coordinar movimientos automáticos finos mientras utiliza cubiertos y conversa simultáneamente. Manipular botones pequeños y vestirse de manera autónoma utilizando movimientos precisos de dedos y manos.

.¿Qué estrategia de memoria consiste en mantener activamente la información mediante repetición consciente para favorecer su almacenamiento y recuperación posterior?. Elaboración semántica: relacionar la información nueva con conocimientos previos y significativos. Repaso: repetir deliberadamente la información para mantenerla activa temporalmente en memoria. Imaginería mental: transformar la información en imágenes visuales para facilitar su recuerdo.

Cómo es el crecimiento durante la niñez media?. Presenta cambios rápidos e irregulares acompañados de una intensa maduración hormonal y sexual. Se desarrolla de manera relativamente lenta, continua y estable en comparación con otras etapas evolutivas. Se caracteriza principalmente por grandes aumentos de masa muscular y cambios corporales bruscos.

.Según Piaget, el niño aprende principalmente: Solo con ayuda adulta. Explorando el ambiente. Memorizando datos.

La metacognición se refiere a: La automatización progresiva de habilidades motoras adquiridas mediante repetición continuada. La capacidad para reflexionar, supervisar y modificar los propios procesos cognitivos, por ejemplo detectando si una estrategia de estudio resulta eficaz o no. La rapidez con la que una persona ejecuta tareas físicas o respuestas automáticas aprendidas.

Según Piaget, las características del pensamiento operacional formal permiten al adolescente: Aprender mediante la experiencia directa. Pensar de forma abstracta y formular hipótesis. Acceder al nivel de desarrollo potencial.

¿Qué es la audiencia imaginaria?. La creencia de que nadie entiende sus emociones. La capacidad de imaginar conversaciones futuras. La sensación de que están siendo juzgados y observados por otros.

En la teoría de Kohlberg, la etapa en la que una persona actúa para agradar y ser aceptada por los demás pertenece a: Moralidad preconvencional. Moralidad convencional. Moralidad postconvencional.

Según James Marcia, el estado de identidad en el que el adolescente explora distintas opciones y vive un periodo de crisis se llama: Exclusión. Difusión. Moratoria.

Qué caracteriza al 'pensamiento dialéctico' propuesto por Klaus Riegel?. La aplicación exclusiva de operaciones lógico-formales. enfoque único en la resolución de problemas técnicos. La integración de ideas y observaciones contrarias o antagónicas.

Durante la adultez madura, las tareas evolutivas suelen centrarse principalmente en: Mantener logros personales y adaptarse progresivamente a cambios físicos, familiares y sociales propios de esta etapa vital. Alcanzar el máximo rendimiento físico y consolidar habilidades motoras básicas y coordinación sensoriomotora. Explorar nuevas identidades personales iniciales y lograr independencia respecto a la familia de origen.

Dentro de la estructura de la personalidad, ¿qué concepto define Maslow como la utilización plena de talentos y capacidades?. Afiliación. Autorrealización. Independencia funcional.

En la Teoría Triangular del Amor de Sternberg, ¿cuáles son los tres componentes fundamentales?. Atracción física, convivencia estable y dependencia emocional mutua. Intimidad,pasión y compromiso. Apoyo afectivo, satisfacción interpersonal y estabilidad relacional.

Cómo se entiende el desarrollo en la adultez madura?. Como un proceso influido principalmente por el deterioro biológico asociado al envejecimiento cronológico. Como un proceso multidimensional condicionado por experiencias personales, factores sociales, trayectorias vitales y contexto histórico-cultural. Como una etapa caracterizada por estabilidad general y ausencia de cambios relevantes en el funcionamiento psicológico.

¿Qué diferencia principal existe entre el modelo de crisis y el modelo de transición en la adultez madura?. El modelo de crisis plantea cambios graduales, mientras que el de transición los considera bruscos. El modelo de crisis entiende los cambios como abruptos y estresantes, mientras que el de transición los ve como progresivos. Ambos modelos explican los cambios de la misma manera.

¿Por qué la experiencia puede compensar el deterioro cognitivo en la adultez madura?. Porque evita completamente cualquier deterioro relacionado con memoria, atención o velocidad de procesamiento. Porque favorece estrategias más eficaces, automatización de procesos y selección más relevante de la información gracias al conocimiento acumulado. Porque reemplaza totalmente capacidades cognitivas básicas mediante hábitos automáticos.

¿Qué tipo de inteligencia mejora con la edad?. Inteligencia fluida, relacionada con rapidez de procesamiento y resolución novedosa de problemas. Inteligencia funcional, relacionada exclusivamente con la velocidad motora y adaptación fisiológica. Inteligencia cristalizada, basada en conocimientos, experiencia y aprendizaje acumulado a lo largo de la vida.