REPASO SOCI

Las ciencias sociales son ciencias porque: Estudian el comportamiento humano. Está desarrollado por científicos/as. Usan el método científico. Provienen de las ciencias naturales.

Pensador defensor de la idea de espacio absoluto. Descartes. Leibniz. Einstein. Platón.

Para Kant, la concepción del tiempo es: Un elemento del mundo de las ideas. Un elemento del mundo sensible. Una intuición pura. Solamente información de los sentidos.

La geografía crítica se preocupa por: La distribución de especies en un ecosistema. El control de los recursos naturales. Los cambios sociales que influyen en el territorio. El control del territorio.

Las referencias de "norte" y "sur" se corresponden con: Un esquema de orientación cardinal. Es un esquema de coordenadas y cardinal. Un esquema de orientación corporal. Un esquema de coordenadas geográficas.

El espacio concebido es: El vivenciado directamente. El que se puede representar sin estar experimentándolo en ese momento. Un conocimiento previo a la Educación Primaria. El que se puede comprender sin haberlo experimentado nunca.

Indica la afirmación correcta: Para Newton, la concavidad del agua de un cubo en movimiento es independiente al movimiento del cubo. Para Kant, el espacio es una construcción objetiva que da sentido por sí mismo a las cosas. Eratóstenes, para demostrar la esfericidad de la tierra usó un astrolabio. Según Aristóteles, el espacio es independiente de las cosas.

La noción del tiempo proviene de: La experiencia sobre la duración de las cosas. La racionalización de los cambios. El conocimiento del tiempo físico. La observación.

¿Cuál de los siguientes documentos sería considerado una fuente primaria para conocer las vivencias cotidianas durante la Segunda Guerra Mundial?. Una novela escrita en 1946 que narra ficticiamente la vida durante la guerra. Un informe gubernamental de 1943 sobre la producción de alimentos en tiempos de guerra. Un diario personal de un civil escrito en 1941. Un artículo académico publicado en 1995 sobre las experiencias de los civiles en la guerra.

Este mapa (Barrio universidad, Fuenlabrada) incluye: Contenido cartográfico, orientación cardinal e información de relieve. Orientación cardinal. Información de relieve. Contenido cartográfico.

La tarea de ubicar lugares conocidos en un mapa y plantear rutas alternativas es una tarea adecuada para: El segundo y tercer ciclo. Toda la Etapa de Primaria. El primer ciclo. Únicamente para el tercer ciclo.

Los ciclos de la luna y el sol tienen una relación: 1 a 10. No tienen relación. 1 a 1. 1 a 2.

El concepto de causalidad lleva al concepto de: Movimiento. Efecto. Serialización causal. Medida.

Según Ferdinand Braudel, el "tiempo largo": Es cíclico. No está presente en el consciente de las personas. Es el tiempo del acontecimiento. Está relacionado con el concepto de estructura.

Es un mapa histórico: (Imagen de control ruso en Ucrania). (Imagen de zonas controladas por separatistas). (Imagen de mapa antiguo/esquemático). (Mapa actual de control militar y anexión de Crimea).

El alumnado de entre 8 y 10 años se siente atraído por: La personalidad del artista. Los movimientos pictóricos. Colores y figuras de contraste. Imágenes que cuentan historias.

El tiempo astronómico es: Tiempo histórico. Tiempo humano. Tiempo cronológico. Tiempo universal.

Ayuda en la construcción de la noción de tiempo físico. Ser consciente del pasado histórico. La memoria. La medida. La simultaneidad.

No forma parte de la trialéctica de la geografía moderna: Literacidad. Socialidad. Espacialidad. Historiacidad.

Cuál de las siguientes normas es de mayor rango: Orden. Decreto. Real Decreto. Ley Orgánica.

¿Cuáles son los elementos que han consolidado las didácticas específicas?. La fragmentación del conocimiento, la aparición del currículum y la ampliación del campo de la didáctica. La fragmentación del conocimiento, la aparición de nuevos ámbitos educativos y la ampliación del campo de la didáctica. El desarrollo profesional, la aparición del currículum y la ampliación del campo de la didáctica. La fragmentación del conocimiento, la aparición del currículum y el cambio de la estructura epistemológica de la didáctica.

Es una ciencia que forma parte de las Ciencias Sociales: Psicología. Biología. Química. Medicina.

El significado del discurso audiovisual es: Doble. Interpretativo. Unívoco. Universal.

El uso didáctico del cine se emplea como: Actividad de refuerzo. Complemento. Una metodología alternativa. Sustituto de la clase magistral.

Es una estrategia para el uso didáctico de cine: Codificado. Fragmentado. Cifrado. Visionado en varias sesiones.

El lenguaje cinematográfico y artes plásticas son especialmente útiles en el caso de... Las performances. El impresionismo. La pintura. Las vanguardias.

Los textos literarios adaptados al alumnado de hasta los doce años son: Extractos de obras clásicas. Numerosos. Innovadores. Escasos.

Los textos literarios se pueden emplear como: Fuente documental. Ampliación de contenidos. Actividad extracurricular. Trabajo por proyectos.

La Expedición Balmis fue: Una expedición al Polo Sur. Una expedición de vacunación contra la viruela. Una expedición para cartografiar África. Una expedición de la ruta de las especias.

Un problema que nos podemos encontrar al usar textos literarios en la enseñanza de las Ciencias Sociales es. La falta de familiaridad con las épocas históricas de las que hablan. La dificultad para captar el principal mensaje de la obra. La aparición de contextos imaginarios. La aparición de contextos idealizados.

Los primeros aprendizajes sobre ciudadanía se adquieren gracias a: La escuela y los medios de comunicación. La familia y la educación inicial. El estudio de las Ciencias Sociales. La Geografía, la Historia y la Historia del Arte.

La formación en ciudadanía debe darse... A partir de la educación secundaria. En la educación no formal. De manera explícita en el currículo. A través de la enseñanza de la historia.

¿Qué número hay en la pizarra?. 8. 14. 6. 2.

La escuela como espacio democratizante facilita: La igualdad y la pluralidad. La convivencia y la cultura de la no violencia. El conocimiento normativo y la participación política. El respeto a las normas y al entorno.

El movimiento de cine neorrealista se da lugar principalmente en: Francia. Alemania. Italia. EEUU.

Los tipos de cine histórico son: Reconstrucción histórica, ficción histórica y reconstitución histórica. Tradición histórica, reconstrucción histórica y ficción histórica. Rigor histórico y ficción histórica. Reconstitución histórica y tradición histórica.

Podemos dividir la didáctica de acuerdo con: La etapa o asignatura. Formal o informal. Ciencias o humanidades. Primaria y secundaria.

Las didácticas específicas provienen de: Didáctica general. Ciencias sociales. Filosofía. Pedagogía.

Las ciencias sociales son ciencias porque: Está desarrollado por científicos/as. Provienen de las ciencias naturales. Usan el método científico. Estudian el comportamiento humano.

Se enseña Geografía e Historia al alumnado porque necesitan comprender: La relación entre humanos y naturaleza. La vida de la gente y el mundo en el que viven. La evolución del planeta. El universo.

La apropiación del concepto de espacio... Se desarrolla en Educación Infantil. Se desarrolla de manera simultánea al concepto de tiempo. Se desarrolla antes del concepto de tiempo. Se desarrolla más tarde que el concepto de tiempo.

El espacio concebido es: El que se puede representar sin estar experimentándolo en ese momento. El que se puede comprender sin haberlo experimentado nunca. El vivenciado directamente. Un conocimiento previo a la Educación Primaria.

La tarea de ubicar lugares conocidos en un mapa y plantar rutas alternativas es una tarea adecuada para: El primer ciclo. El tercer ciclo. Toda la Etapa de Primaria. El segundo y tercer ciclo.

Para trabajar la abstracción en la noción de espacio usaremos: La escala. Los puntos cardinales. Las dos dimensiones. Las formas geométricas.

Un planisferio es: Ninguna de las anteriores es correcta. Un plano. Un globo terráqueo. Un mapamundi.

Las referencias de "izquierda" y "derecha" se corresponden con: Un esquema de coordenadas geográficas. a) y b) son correctas. Un esquema de orientación cardinal. Un esquema de orientación corporal.

Es una norma educativa de alto rango: Real Decreto. Decreto. Resolución. Orden.

La noción del tiempo proviene de: La experiencia sobre la duración de las cosas. El conocimiento. La observación. La racionalización de los cambios.

Ayuda en la construcción de la noción de tiempo: Ser consciente del pasado. La medida. La memoria. La simultaneidad.

Nuestra concepción del tiempo proviene de las siguientes civilizaciones: Greco-Romana, Judeo - Cristiana y sociedades orientales. Greco-Romana, Judeo-Cristiana y sociedades occidentales. Clásica, medieval y sociedades occidentales. Greco-Romana, China y sociedades occidentales.

Según Ferdinand Braudel, el "tiempo medio"... Es el tiempo del acontecimiento. No está presente en el consciente de las personas. Está relacionado con el concepto de estructura. Es cíclico.

El desarrollo de la causalidad en el pensamiento humano significa: Comprender correctamente las relaciones de causa y efecto. El desarrollo de la competencia histórica. Usar el sistema convencional de medida del tiempo. La adquisición de la noción del tiempo vivido.

33. La longitud es la distancia que hay con respecto: Al meridiano de Greenwich. Al ecuador. Al Trópico de Cáncer. Al Trópico de Capricornio.

El higrómetro mide: La presión atmosférica. La velocidad del viento. La humedad atmosférica. La insolación.

Las estrategias de enseñanza - aprendizaje de la historia son: Planificar actividades y visitar museos. Conocimiento y apreciación. Actividades y estudio de conceptos científicos. Apreciación y respeto por el entorno.

Si consideramos que la metodología para las Ciencias Sociales tiene dos partes claramente diferenciadas, estas son: Clarificar conceptos y resolver dudas. Clase magistral y participación activa del estudiante. Actividades y proyectos de investigación. Tareas individuales y tareas de grupo.

Un mapa histórico es: a) Un mapa actual de eventos históricos. b) Un mapa antiguo. a) y b) son correctas. Ninguna de las anteriores es correcta.

El alumnado de entre 5 y 7 años se siente atraído por: Los movimientos pictóricos. Colores y figuras de contraste. Imágenes que cuentan historias. La personalidad del artista.

El alumnado de entre 8 y 10 años se siente atraído por: Los movimientos pictóricos. Colores y figuras de contraste. Imágenes que cuentan historias. La personalidad del artista.

El alumnado de entre 11 y 13 años se siente atraído por: Los movimientos pictóricos. Colores y figuras de contraste. Imágenes que cuentan historias. La personalidad del artista.