Repaso TCC VIU 3

¿Cuál es el objetivo principal del diseño del tratamiento en la TCC?. Elaborar una formulación diagnóstica estructurada del caso. Seleccionar técnicas estándar aplicables a todos los pacientes. Establecer un plan eficaz para alcanzar las metas terapéuticas del paciente.

El plan de tratamiento en TCC debe estar basado en: Intuición clínica del terapeuta y entrevistas no estructuradas. Objetivos y metas identificados durante la formulación del caso. Los síntomas más visibles del paciente.

¿Qué caracteriza a una estrategia de intervención en TCC?. Es un enfoque general para lograr resultados instrumentales específicos. Es una técnica específica para eliminar síntomas. Es el conjunto de creencias del terapeuta sobre la causa del problema.

¿Cuál de los siguientes sería un resultado instrumental en el tratamiento de ansiedad social?. Eliminar completamente la ansiedad. Disminuir la activación fisiológica. Superar la fobia social en una sola sesión.

¿Qué tipo de intervenciones se asocian a la meta de mejorar habilidades interpersonales?. Entrenamiento en habilidades sociales y terapia de grupo. Terapia de exposición y relajación. Reestructuración cognitiva y autoinstrucciones.

¿Qué se debe tener en cuenta al seleccionar una técnica específica de intervención?. La disponibilidad de recursos institucionales. Las características únicas del paciente y la pericia del terapeuta. La técnica más conocida por el terapeuta.

¿Cuál de los siguientes factores es clave para evaluar la probabilidad de éxito de una intervención?. Nivel de estudios del terapeuta. Coste económico del tratamiento. Motivación y adherencia del paciente.

¿Qué aspecto forma parte de la evaluación del valor de una estrategia de intervención?. La duración exacta de cada sesión. El impacto en otras áreas problemáticas de la vida del paciente. La antigüedad de la técnica en la literatura.

¿Cuál de los siguientes es un criterio deseable del plan de tratamiento en TCC?. Abarcar todas las técnicas posibles. Consistencia con los valores y la ética de terapeuta y paciente. Evitar involucrar la red social del paciente.

El “Mapa del Tratamiento” (MAM) incluye: Diagnóstico formal, síntomas y perfil neuropsicológico. Técnicas cognitivo-conductuales ordenadas por frecuencia de uso. Metas finales, obstáculos y estrategias para superarlos.

La estructuración de la terapia cognitiva tiende a: Disminuir hacia la fase final, cediendo más protagonismo al paciente. Aumentar conforme se avanza en la terapia. Mantenerse constante durante todo el proceso.

En la fase educativa de la terapia cognitiva se pretende: Implementar tareas conductuales complejas. Identificar y modificar esquemas disfuncionales. Instruir al paciente en el modelo explicativo del problema.

¿Qué técnica cognitiva se centra en identificar y modificar creencias nucleares?. Técnicas de afrontamiento conductual. Técnicas de visualización disfuncional. Reestructuración cognitiva centrada en esquemas.

¿Qué debe considerar el terapeuta al aplicar una técnica con un paciente?. Su propia capacidad de aplicarla eficazmente. Que sea la más novedosa en la literatura. Que tenga evidencia en cualquier tipo de población.

¿Cuál es un ejemplo de técnica cognitiva basada en la imaginación?. Role-playing. Visualización. Auto-registros.

¿Cuál es uno de los factores que debe evaluarse continuamente durante la terapia?. Número de técnicas aplicadas. Grado de resistencia o motivación del paciente. Tiempo total de exposición.

¿Qué técnica se utiliza para reducir creencias disfuncionales en ansiedad social?. Exposición sistemática. Reestructuración cognitiva. Relajación muscular progresiva.

¿Qué tipo de consecuencias deben evaluarse al diseñar una intervención?. Personales y sociales, tanto a corto como a largo plazo. Únicamente sintomáticas. Personales, económicas y sociales, tanto a corto como a largo plazo.

¿Qué caracteriza a una buena elección de intervención en TCC?. Que sea aplicable en pocos minutos. Que tenga probabilidad de lograr las metas y ser aplicada óptimamente. Que sea estandarizada para un tipo de patología en una población general.

Las tareas para casa en TCC sirven para: Evaluar los efectos secundarios del tratamiento. Generalizar aprendizajes y reforzar el cambio terapéutico. Medir la fidelidad del paciente.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor el concepto de "problema" según D’Zurilla y Nezu (2007)?. Es una situación necesariamente negativa que provoca malestar emocional. Es cualquier situación presente o anticipada que exige una respuesta adaptativa pero carece de una solución efectiva en ese momento. Es una respuesta emocional inadecuada ante situaciones imprevistas.

Según D’Zurilla y Nezu (1982), la resolución de problemas es un proceso: Exclusivamente cognitivo. Comportamental observable únicamente. Cognitivo-afectivo-comportamental.

¿Cuál es uno de los objetivos del entrenamiento en solución de problemas (ESP) según Goldfried y Davison (1981)?. Lograr el cambio de la personalidad. Alcanzar una solución perfecta y definitiva. Tener una finalidad terapéutica y preventiva.

¿Cuál es una diferencia esencial entre el entrenamiento en solución de problemas (ESP) y el entrenamiento en autoinstrucciones (EA)?. El EA no tiene objetivos conductuales. El ESP no requiere conocimiento previo de la respuesta más eficaz. El ESP es más pasivo y menos estructurado.

¿Qué se pretende desarrollar en la fase de orientación al problema?. Una actitud facilitadora ante los problemas. Una evaluación cognitiva del problema. Una respuesta impulsiva adaptativa.

En la formulación y definición del problema, una de las tareas clave es: Evitar pensar en las causas del problema. Formular objetivos abstractos y generales para luego concretar en las posteriores sesiones. Especificar el problema en términos claros y concretos.

¿Qué técnica se utiliza habitualmente en la fase de generación de alternativas?. Role-playing. Brainstorming (torbellino de ideas). Entrenamiento en modelado.

En la toma de decisiones, ¿cuál es uno de los criterios que se deben valorar según D’Zurilla (1993)?. Nivel de gravedad del problema. Nivel de estrés generado por el terapeuta. Relación tiempo/esfuerzo.

¿Cuál de los siguientes elementos no forma parte de la fase de puesta en práctica y verificación de resultados?. Autoobservación. Análisis funcional. Autorrefuerzo.

¿Cuál es una de las características del proceso de resolución de problemas (SP) según D’Zurilla y Nezu?. Es una actividad automática e inconsciente. Es una actividad consciente, racional y dirigida a un fin. Es una técnica proyectiva utilizada en psicodiagnóstico.

¿Qué sucede si la solución aplicada no resuelve el problema?. Se interrumpe el tratamiento. Se repite todo el proceso desde el principio sin análisis previo. Se analiza la causa del fallo y se repite el proceso parcial o totalmente.

¿Qué aplicación no se menciona directamente en el texto como área de uso de la TSP?. Problemas académicos. Fobias específicas. Estrés.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones se relaciona correctamente con el paso 3 del modelo TSP (generación de alternativas)?. Se permite la crítica para pulir ideas. Se fomenta la cantidad sobre la calidad inicial. Se buscan respuestas emocionales al problema.

¿Cuál es una ventaja clave de la TSP según el texto?. Se debe aplicar dentro de la terapia cognitiva de Beck. Se aplica exclusivamente en problemas leves. Puede utilizarse de forma autónoma o como técnica complementaria en otros enfoques.

¿Qué finalidad tiene el autorrefuerzo en el paso 5 del TSP (TÉCNICA DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS)?. Evitar la aparición de respuestas espontáneas. Desmotivarse tras un esfuerzo elevado. Reforzar el comportamiento eficaz mediante autoverbalizaciones o actividades placenteras.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor el rol atribuido a la relación terapéutica dentro de la TCC, según el texto?. Es un elemento pasivo cuya principal función es reducir la resistencia del paciente. Es un proceso técnico que debe reducirse para evitar dependencias emocionales. Es un componente activo, necesario pero no suficiente, que favorece el cambio terapéutico.

¿Cuál es la diferencia principal entre las formulaciones teóricas tradicionales de la TCC y la Terapia Basada en Procesos (TBP), según el texto?. La TBP prioriza los protocolos estandarizados sobre la formulación funcional. La TBP se basa exclusivamente en la terapia de aceptación y compromiso (ACT). La TBP busca identificar mecanismos de cambio empíricamente contrastados para intervenir transdiagnósticamente.

Según el enfoque de la Terapia Basada en Procesos (TBP), ¿qué implica el tratamiento personalizado?. Analizar individualmente los procesos que mantienen el malestar, según su función en el caso particular. Usar escalas de sintomatología para replicar tratamientos previos exitosos. Ajustar los protocolos manualizados al perfil clínico clásico del paciente.

¿Cuál es una de las principales críticas al uso del diagnóstico tradicional DSM/ICD en la formulación de casos desde el enfoque de la Terapia Basada en Procesos?. Favorece el análisis de relaciones funcionales entre variables clínicas. No explica por qué los problemas del paciente se mantienen ni cómo cambiarlos. Utiliza criterios demasiado amplios que mejoran la sensibilidad diagnóstica.

¿Qué autor propuso un modelo de alianza terapéutica basado en tareas, objetivos y vínculo?. Beck. Bordin. Hayes.

En relación con los mecanismos de cambio en TBP, ¿cuál de los siguientes aspectos es clave para definir un proceso psicológico según esta perspectiva?. Que esté respaldado por evidencia correlacional en una población clínica concreta. Que haya demostrado ser mediador funcional en distintas condiciones y personas. Que esté alineado con los factores comunes de todas las terapias.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja una característica del enfoque transdiagnóstico propuesto por la TBP?. Se basa en intervenciones diseñadas para un único trastorno con protocolos diferenciados. Se enfoca en procesos comunes a distintos trastornos, más allá del diagnóstico categorial. Requiere un diagnóstico preciso para aplicar tratamientos con mayor eficacia.

¿Qué papel juega la relación terapéutica según el modelo de Bordin (1994) en el marco de la TCC moderna?. Se concibe como un mecanismo implícito que opera solo en las primeras sesiones. Se considera un agente de cambio por sí mismo y se analiza desde una perspectiva técnica. Se integra como parte de los mecanismos terapéuticos, definida en términos colaborativos.

¿Por qué motivo la TCC contemporánea se orienta hacia la personalización del tratamiento, según el texto?. Porque cada paciente presenta un patrón único de variables que mantienen su malestar. Porque los mecanismos de cambio son idénticos en todos los pacientes con un mismo diagnóstico. Porque los trastornos mentales son fenómenos universales que responden igual a cualquier intervención.

¿Qué generación de la TCC marcó la integración sistemática de técnicas cognitivo-conductuales con los modelos de procesamiento de la información?. Primera generación. Segunda generación. Tercera generación.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el conductismo radical de Skinner es correcta según el texto?. El foco está en los eventos internos como causas principales del comportamiento. Propone que el comportamiento se explica por procesos conscientes y voluntarios. Considera los eventos privados como conducta, no como causas internas.

Desde el enfoque TCC, ¿qué función tiene el modelo funcional idiográfico dentro del tratamiento?. Aplicar el diagnóstico nosológico al plan terapéutico. Analizar las distorsiones universales del pensamiento. Establecer relaciones funcionales específicas entre variables personales del caso.

¿Qué distingue la Terapia Basada en Procesos (TBP) respecto a los enfoques tradicionales?. Su énfasis en aplicar exclusivamente tratamientos empíricamente validados por guías clínicas. La intervención basada en mecanismos generales de cambio más allá del diagnóstico. La estandarización universal de protocolos adaptados al DSM-5.

Según la TBP, ¿cuál es la base para personalizar eficazmente el tratamiento?. Clasificar al paciente en un subtipo diagnóstico preciso y aplicar su protocolo. Identificar los síntomas más frecuentes para priorizar técnicas generales. Realizar un análisis funcional de los procesos que mantienen el problema en ese caso.

¿Qué papel cumple el vínculo terapéutico dentro del modelo de alianza propuesto por Bordin?. Representa el grado de confianza y colaboración mutua entre terapeuta y paciente. Se limita a una actitud empática inicial para generar adhesión al tratamiento. Garantiza que el terapeuta conserve una posición jerárquica respecto al paciente.

¿Cuál es la función principal de la técnica de “detención del pensamiento”?. Fomentar el pensamiento lógico. Reforzar pensamientos positivos. Interrumpir pensamientos intrusivos o rumiativos.

¿Qué tipo de reforzadores suelen usarse en una economía de fichas?. Sociales. Primarios. Generalizados.

¿Cuál de las siguientes características no es necesaria en la formulación de objetivos terapéuticos?. Que sean generalizables a otros pacientes. Que sean específicos. Que sean medibles.

¿Cuál es el propósito principal de las tareas para casa en TCC?. Evaluar la motivación del paciente. Reforzar la alianza terapéutica. Generalizar aprendizajes y consolidar cambios.