REPASO TEMA 1-2 planificación y evaluación de los servicios sociales uned

¿Cómo se define aquella evaluación que tiene por finalidad el definir y conocer los problemas sociales de una comunidad, contexto social, pueblo o ciudad para hacerle frente?. Evaluación de la implementación. Evaluación de diseño. Evaluación diagnóstica. Evaluación de resultados.

Cuando se realiza un proyecto de la evaluación para un contexto social estados planificando la evaluación de ese contexto pero podemos dar un paso mas y elaborar un plan de evaluación para analizar este contexto especifico, esto se define como. Revision evaluative. Diagnostica. Rediseño. Metaevaluación.

De las opciones siguientes seleccione aquella que se aproxima mas a una evaluación de diseño. Aquella que tiene como finalidad detectar y conocer las posibles debilidades del programa antes de su puesta en práctica. Aquella que tiene por finalidad el definir y conocer los problemas sociales de una comunidad, contexto social, pueblo o ciudad para hacerle frente. Aquella que tiene por finalidad comprobar si el programa en su desarrollo funciona como estaba previsto. que pretende determinar si el programa ha logrado los objetivos que formulamos en su diseño, en términos de resultados finales e impacto.

Cuando un programa de intervención social en su conjunto ha puesto en marcha algún cambio, pero lleva poco tiempo funcionando en esas condiciones, que evaluación constituye las mas adeacuada?. Diseño. Implementación. Resultados. Diagnostico.

Que tipo de evaluación se considera un medio para asegurar usos mas prudentes con los escasos medios humanos y materiales disponibles, casi como para ayudar con este tipo de evaluación a conseguir intervenciones sociales técnicamente mas factibles que logren sus objetivos con mayor probabilídad?. Resultados. Diseño. Implementación. Diagnostico.

Esperar a que un programa haya completado su aplicación puede resultar caro y poco útil, por ello la evaluación de la implementación puede ser de gran utilidad. En este sentido la evaluación de la implementación se asemeja a lo que otros autores llaman: Formativa. Distributiva. Sumativa. Conductiva.

¿Qué tipo de evaluación tienes por finalidad conocer que efectos/consecuencias ha tenido la intervención social (programa) sobre el contexto social intervenido?. Implementación. Diagnóstico. Resultados. Diseño.

Según Evert Verdung, cuando habla de criterios de valor, hitos o elementos de medición que deberían utilizarse para calibrar la importancia de la intervención, utilizados para evaluar los puntos fuertes y débiles de la intervención, se está refiriendo a: Outputs. Resultados. Variables. Baremos.

¿Qué autor desarrolla la definición de evaluación autocrática, como aquella que, siendo un servicio condicional a las autoridades gubernamentales, los evaluadores ofrecen una validación externa de su política a cambio de la aceptación de sus recomendaciones?. Scriven. Macdonald. Suchman. Stufflebeam.

Señale cuál de los siguientes sesgos en la evaluación se define como aquel que introduce diferencias entre los sujetos implicados en la evaluación, es decir, que introduce diferencias entre los sujetos independientemente de su situación relativa en el rasgo o variable que se pretende medir: Efecto halo. Instrumentación. Limites en el instrumento de medición. El efecto John Henry.

¿Cuál es la fase más amplia y la más específica del campo de la evaluación, donde tenemos que clarificar y jerarquizar los contenidos a evaluar?. La planificación. La delimitación del campo de observación. La recogida de información. La formulación de juicios de valor.

¿Qué autor afirma que la elaboración de un plan de investigación dirigido a la evaluación es un arte complejo que requiere del evaluador una mentalidad abierta, una conciencia política y una buena comunicación entre las etapas de planificación e implementación de la investigación evaluativa?. Trinidad Requena. Suchman. Crombach. Scriven.

Cuando analizamos el número de beneficiarios de cada programa o proyecto; comprobamos los costes por unidad; diferenciamos los programas por los resultados obtenidos; establecemos "ranking" entre los distintos programas, tanto a nivel regional como nacional; determinamos la dedicación del personal implicado en el programa; conocemos el nivel de acceso de los beneficiarios en cada programa, servicio, estamos: Realizando una evaluación formativa. Realizando una evaluación sumativa. Comparando programas (Assessment). Comparando una evaluación holística respecto a una molecular.

¿Cómo se define aquella evaluación que se plantea básicamente con el fin de poder ir tomando, de forma fundamentada, las decisiones que se consideren necesarias para readaptar los componentes del proceso a los objetivos o metas que inicialmente se fijaron?. Evaluación parcial. Evaluación final. Evaluación comparativa. Evaluación formativa.

¿Qué tipo de evaluación que cumple tres grandes funciones?, como son: atestiguar el logro de los objetivos, certificar el estado y capacidad del programa y comprobar su vigencia: Evaluación comparativa. Evaluación parcial. Evaluación formativa. Evaluación sumativa.

Los profesionales de la evaluación deben señalar con precisión los objetivos que se pretenden conseguir con la evaluación del programa. Conviene diferenciar entre objetivos generales y específicos. Indique cuál de los siguientes objetivos NO se considera específico: El conocimiento de los procesos de aplicación y resultados de la intervención pública en la sociedad. Proporcionar diferentes propuestas en la toma de decisiones. Conocer la opinión de los usuarios de los servicios. Conocer el grado en que el programa se aplica tal como fue previsto.

Teniendo en cuenta los enfoques en la evaluación, ¿cómo se define aquel que parte del análisis de los objetivos formulados y comprueba si se han alcanzado t tiene en cuenta la productividad y responsabilidad, sin preocuparse por la eficiencia?. Enfoque que prescinde de los objetivos. Enfoque de toma de decisión. Enfoque basado en objetivos conductuales. Enfoque de revisión profesional.

¿Qué autor defiende la Metaevaluación, al considerar que la Metaevaluación debe de convertirse en un imperativo profesional de los evaluadores, en otras palabras, evaluemos primero nuestro trabajo y luego evaluemos a los demás?. Scriven. Macdonald. House. Weiss.

De las siguientes definiciones seleccione aquella que desarrolla Fernández Ballesteros sobre la metaevaluación: Proceso de análisis que consiste en hacer un juicio de valor sobre la misma evaluación. Proceso que busca evaluar y describir una actividad de evaluación, así como también juzgar bajo ciertos criterios que caracterizan una buena evaluación. Proceso que pretende fijar los criterios que nos permitan determinar la calidad de la evaluación y una vez diseñados dichos criterios el metaevaluador tendrá que elegir los que más se ajusten al caso concreto. La evaluación del diseño del plan de evaluación de cualquier programa a implementar.

Dentro de la metaevaluación, ¿cómo se define el estudio que tiene como objetivo obtener un cierto nivel de consenso sobre determinadas tendencias basándose en las opiniones de personas cualificadas que por sus conocimientos y experiencias abarquen en conjunto un campo lo más amplio y diversificado posible?. Metodo delphi. Cuestionario de valoración. Mapa de campo. Estudios de indicadores evaluativos.