REPASO TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?. Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas. Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del área. Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las actividades de evaluación formativa.

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta correcta. Justicia. Innovación. Solidaridad.

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachilleratSeleccione la respuesta correcta. Justicia. Solidaridad. Innovación.

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuestcorrecta. Justicia. Innovación. Solidaridad.

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas. Objetivos. Contenidos. Metodologías. Evaluación. Factores. Funciones.

Entre los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria se encuentran: Seleccione dos respuestas correctas: Criterios de Evaluación. Ejes de desarrollo y aprendizaje. Indicadores de Evaluación. Ámbitos de desarrollo y aprendizaje.

Uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial es: Ámbitos de desarrollo y aprendizaje. Bloques Curriculares. Destreza con Criterio de Desempeño.

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por: Arnaz. Glazman y María de Ibarrola. Cesar Coll.

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este. Verdadero. Falso.

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta. Conceptual-filtro ideal. Mental – filtro ideal. Grafico – imprescindible.

La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende, procesar científicamente la toma de decisiones. Verdadero. Falso.

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta. Justicia, innovación y solidaridad. Innovación, creatividad y cientificidad. Solidaridad, equidad e inclusión.

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta correcta. Uniforme. Monótono. Variado. Homogéneo.

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es: Contenido. Evaluación. Metodología.

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta situación?. Dinámico. Continuo. Participativo.

Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas. Determinación de los objetivos generales del plan de estudios. Módulos como unidades autosuficientes. Objetos de transformación. Relación teoría-práctica.

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta. Estándares de aprendizaje evaluables. Metodología didáctica. Competencias.

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas. Instituciones afines. Curriculistas. Docentes. Evaluadores.

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas. Estudiantes. Autoridades. Instituciones afines. Curriculistas. Docentes. Evaluadores.

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas correctas. Estudiantes. Docentes. Autoridades administrativas. Evaluadores curriculares.

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso: Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa. Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo. Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?. Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado. Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un momento determinado. Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la EGB.

Ordena los tipos de evaluación curricular. 1. 2. 3. 4.

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta. Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje. La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la implementación, la ejecución y la evaluación del currículo. Las dos anteriores son correctas.

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades. Verdadero. Falso.

¿Qué es el modelo curricular?. Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos. Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos. Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el cumplimiento de la anterior afirmación?. Flexibilidad. Autoritaria. Centralizada.

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el modelo de: Led Vygotsky. Jean Piaget. Ralph Tyler.

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?. Objetivo. Contenido. Metodología didáctica.

El diseño curricular es: Empareja las opciones. Metodología. Acción. Resultado.

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular. Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo debefuncionar. Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades.

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los estudiantes un ejemplo para enseñar. Verdadero. Falso.

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son: Técnicos, pedagógicos y científicos. Ambientales, pedagógicos e investigativos. Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

Empareja las características del diseño curricular y su definición. Dinámico. Continuo. Participativo.

La evaluación curricular es la: realizada dentro del salón de clases. valoración a niveles locales o nacionales. realizada al desempeño de los directivos de una institución.

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta. Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios o normas, el valor, la importancia o el significado de algo. Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional, local o en el aula. Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta. subniveles y niveles educativos. subniveles y niveles ambientales. subniveles y niveles de gestión.

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta correcta. Contenidos. Objetivos. Criterios de evaluación.

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta. Asignarle valor o valorar un completo o parte de este. La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular. La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga reflexionando sobre su práctica.

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere: Objetivo. Contenido. Metodología didáctica.

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta. Elementos curriculares. Los Sujetos curriculares. Los Procesos del trabajo curricular.

¿Cuál característica prevalece en la propuesta curricular nacional 2016?. Flexibilidad. Autoritaria. Centralizada.

La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación, la implementación, la ejecución y la evaluación del currículo es responsabilidad solo de los docentes. Verdadero. Falso.

En una determinada clase de Lengua y Literatura, un docente desea lograr con sus estudiantes el siguiente enunciado: “Identificar los sustantivos individuales y colectivos, aplicando conocimientos semánticos y ortográficos en los textos escritos”. ¿A qué elemento curricular de su plan docente se refiere?. Objetivo. Contenido. Metodología. Evaluación.

El tipo de evaluación curricular que se refiere al proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular: uso de recursos, especificación de procedimientos es la evaluación: De contexto. De entrada o insumo. Por competencia.

Los estudiantes deben aprender a saber y saber hacer, el saber cómo, el saber estar y saber ser en los ámbitos de la cotidianidad donde se desenvuelve.  Verdadero.  Falso.

En el proceso de aprendizaje constructivista, ¿cuál es el rol del profesor? Selecciona la respuesta correcta. El profesor es el protagonista del aprendizaje. El profesor cede el protagonismo al estudiante. El profesor y el estudiante se convierten en protagonistas del aprendizaje.

Todo modelo está constituido por aquellas representaciones que permiten: Selecciona dos respuestas correctas. Identificar los elementos a tomar en un determinado proceso o en un aspecto del mismo. Señalar las secuencias lógicas de los procesos matemáticos. Describir las funciones u operaciones involucradas.

El constructivismo considera que: Selecciona la respuesta correcta. La enseñanza es una simple transmisión de conocimientos. Es la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber. Aprendemos solamente registrando en nuestro cerebro.

Empareje los autores con sus aportes: Glazman y María de Ibarrola. Arnaz. Cesar Coll. Barriga.

El modelo curricular de José Antonio Arnaz tiene en cuenta para la elaboración del currículo, entre otros: Determinación de los objetivos generales del plan de estudios. Formulación de objetivos curriculares y la elaboración del plan de estudios a través de la selección de los contenidos. Módulos como unidades autosuficientes.

El tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto global. Evaluación de producto o evaluación externa. Evaluación de contexto. Evaluación de entrada o insumo.

Se fundamenta en un marco legal y en los resultados de una serie de análisis socio-antropológico, epistemológico, psicológico y pedagógico es el modelo curricular de: María de Ibarrola. Barriga. Arnaz. César Coll.

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta. Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares. Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares. Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

El modelo de Cesar Coll, es uno de los más utilizados en la actualidad porque tiene en cuenta: El aprendizaje significativo. Flexibilidad evaluativa. Solamente el aspecto socio-antropológico.

Según Tyler, la evaluación curricular debe: Irse adaptando al grupo y a la realidad. Mantener la congruencia entre los objetivos y los contenidos. Centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

Cuando los sujetos curriculares participan en la elaboración de la propuesta del currículo se encuentran en el momento:  Antes.  Durante.  Después.

Según Stufflebeam, a partir de su propuesta plantea que existen cuatro tipos de evaluación curricular. Selecciona dos de ellos: Evaluación de contexto. Evaluación de entrada o insumo. Evaluación por competencia.

A partir del estudio realizado sobre los autores y modelos de organización curricular, indique el nombre de los autores que predominan en el currículo 2016 en el Ecuador. Led Vygotsky y Hilda Taba. Hilda Taba y Ralph Tyler. Ralph Tyler y Led Vygotsky.

El desarrollo mutuo implica la realización de actividades reflexivas, interactivas y transformadoras. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta situación?. Dinámico. Continuo. Participativo.

Se plantea que el diseño curricular se puede entender como una dimensión del currículum que revela entre otras cosas los siguientes elementos: Selecciona la respuesta correcta. Solamente el diagnóstico, los valores, creencias acerca de la educación y las prioridades escolares de los proyectos curriculares. La metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los proyectos curriculares. La metodología, técnicas, recursos, valores, cultura de la educación, estructuración y organización de los proyectos curriculares.

Todo diseño curricular se caracteriza por ser: Dinámico, continuo y participativo. Continuo, dinámico y técnico. Dinámico, participativo y científico.

El modelo es un esquema científico-técnico que sirve de mediador y filtro entre la realidad y la teoría, entre la ciencia y la praxis. verdadero. falso.

Si en diseño curricular se refleja la colaboración de los actores educativos de la comunidad. ¿Qué característica se pone de manifiesto?. Participativo. Dinámico. Continuo.

Un diagnóstico de necesidades, seguido de una identificación de los objetivos y la implementación basada en esos objetivos, es uno de los pasos que propone el modelo de: Hilda Taba. Led Vygotsky. Ralph Tyler.

En educación, el término “evaluación” se utiliza en referencia a actividades asociadas a: Selecciona dos respuestas correctas. Los deportes. Los  programas. Los métodos de enseñanza. Las actividades lúdicas.

La Planificación Curricular Institucional (PCI) y la Planificación Curricular Anual (PCA), que son elaborados por los miembros de las instituciones educativas y que deben responder a las especificidades y al contexto institucional. Indique en qué nivel de concreción se enmarca la planificación institucional. Macrocurrículo. Mesocurrículo. Microcurrículo.

En los tipos de currículo se ha estudiado lo relacionado con los aportes de Barriga, quien agrupa los requisitos para la elaboracióde un plan de estudio en varios elementos como: Selecciona dos respuestas correctas. Diagnóstico de necesidades. Determinación de perfil y objetivos. Relación teoría-práctica.

Se organizan con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en los estudiantes. Selecciona la respuesta correcta. Elementos curriculares. Los Sujetos curriculares. Los Procesos del trabajo curricular.