Para algunos autores el proceso de construcción del conocimiento es,
fundamentalmente, integral e individual. Según lo anterior se puede deducir
que: A. los esquemas educativos deben orientarse exclusivamente al individuo B. los maestros deben formar mentes radicales en sus propias creencias C. los estudiantes se formarán en un perfil autónomo y autodidacta D. los métodos de interacción se vuelven ineficaces y obsoletos E. los individuos se dedicarán únicamente a trabajar la información. El acceso a la Educación Superior en el país es muy limitada. Las
siguientes acciones pueden ayudar as solucionar esta problemática con
EXCEPCIÓN de: A. aumentar los cupos en las instituciones existentes B. propiciar la creación de nuevas instituciones C. apoyar la descentralización de la educación D. reestructurar los planteles educativos en el país E. mejorar el plan de desarrollo educativo. Un docente que por accidente ha perdido las pruebas de sus estudiantes
debe: A. informar al director de grupo para repetir la prueba B. preguntar las notas a sus estudiantes confiando en ellos C. realizar otra prueba sin comentar nada de lo sucedido D. doblar la nota de una de las pruebas anteriores E. informar a los estudiantes para buscar una solución entre todos. William es un niño de 8 años de 3ª de primaria, cuando la maestra le dice
que van a ir al Jardín Botánico, se pone a gritar de la emoción causando
desorden en todo el salón, como consecuencia es castigado y no se le permite
ir a la salida programada. La maestra tomó una decisión errada porque William: A. es mal ejemplo para los demás B. estaba feliz de ir a la salida C. expresa su alegría de esta forma D. debía estar callado en el salón E. es un gran líder en su salón. En una buena cantidad de situaciones comunicativas lo que desean,
esperan y se proponen los alumnos es bien diferente de lo que desean,
esperan y se proponen los docentes, directivos y padres de familia. Frente a
esta situación un directivo debe: A. solicitarle al orientador que instruya a los padres de familia B. pedirle a los estudiantes que comprendan a los padres C. realizar reformas curriculares de su área D. buscar motivar a los alumnos reconociendo sus puntos de vista E. conciliar la posición de los estudiantes, padres y directivos del colegio. Estando el profesor en uso de la palabra, un estudiante empieza a hablar
distrayendo a otros; el comportamiento más apropiado del profesor será: A. hablar más duro para exigir silencio B. hacerle una broma para que los demás se burlen de él C. guardar silencio y mirarlo D. ignorarlo y seguir hablando E. mandarlo a salir del salón. Cuando el representante de una Junta de Acción Comunal ayuda a tomar
conciencia sobre la importancia de su propio desarrollo y mantiene el interés
del grupo para trabajar con él, se puede afirmar que está realizando procesos
de: A. educación B. aprendizaje C. exploración D. motivación E. politización. El Gobierno Escolar tiene un representante por cada instancia de la
comunidad educativa. Quien preside y convoca a las reuniones del Consejo
Directivo, es: A. el maestro titular del área de sociales B. el alumno más sobresaliente de grado 11º C. el rector del plantel educativo D. el párroco de una iglesia cercana E. el representante de los estudiantes. Los problemas pedagógicos y los problemas psicosociales a los cuales se
enfrentan los estudiantes, son de constante interés para el docente. Lo anterior
hace pensar que las siguientes afirmaciones del docente son válidas, con
EXCEPCION de: A. sentir afecto hacia su profesión y poseer un gran compromiso social B. conocer el perfil psicosocial de sus estudiantes C. tomar en cuenta las particularidades de sus estudiantes y su entorno D. contar con patrocinio económico para sus investigaciones E. haber construido una metodología para la solución de problemas. Si un compañero está en desacuerdo con usted en un debate académico,
su actitud correcta es: A. llevar la discusión a lo personal B. escuchar la posición del compañero y luego opinar C. defender sus ideas así esté equivocado D. dar crédito a la posición de su compañero E. ignorar su posición y refutar con argumentos válidos. Un profesor advierte que sus estudiantes evitan participar en clase por
temor a ser rechazados. El profesor propone plantear las preguntas por escrito
de manera anónima para elegir algunas y comentarlas en grupo, con lo cual
busca fomentar principalmente: A. el anonimato B. el respeto C. la comunicación D. la confianza E. el liderazgo. Un educador que emplea diapositivas, carteleras o filminas para orientar en
clase, está buscando fundamentalmente: A. abrir un espacio para descansar B. demostrar que toda tecnología educa C. limitar su habilidad recursiva D. concienciar sobre la necesidad de la tecnología E. dinamizar la enseñanza y el aprendizaje. Si una persona NO se siente capaz de hablar en público debe: A. recurrir a un interlocutor B. escribir lo que quiere expresar C. elaborar diagramas o carteleras D. dialogar con una persona a la vez E. ejercitar su auto confianza. Existe una tendencia cultural bastante generalizada a ocultar sentimientos.
Esta tendencia puede generar: A. dificultades en la comunicación y las relaciones interpersonales B. manejo adecuado de las emociones C. autonomía frente a las presiones externas e internas D. libertad de expresión E. problemas de disciplina. Un profesor de grado sexto realiza el primer día de clase una actividad
entre estudiantes que no se conocen. Durante tres minutos entre todos juegan
a adivinar la biografía (intereses, hobies, habilidades, situación familiar, lugar
de nacimiento, etc.) de uno de los estudiantes, quien después comenta hasta
qué punto fueron acertadas las adivinaciones. Luego la atención se centra en
otro estudiante siguiendo el mismo juego hasta completar la rotación.
Cuál de las siguientes afirmaciones NO sería apropiada para la
situación: A. ayuda a los estudiantes a entrar en confianza B. permite al profesor reconocer diferencias individuales C. refleja poca seriedad del colegio ante los procesos de aprendizaje D. facilita al grupo conocerse E. sienta bases para establecer buenas relaciones interpersonales. Si estamos de acuerdo en que a través la educación todos los individuos
deben lograr sus aprendizajes básicos, necesitamos reconocer en cada uno
sus potencialidades y habilidades; por lo tanto, un método pedagógico debe A. empezar abordando los conocimientos y aptitudes con que cuenta el niño B. ser lúdico, para responder naturaleza infantil y para hacerlo placentero C. ser liberal, para que el niño aprenda a clasificar su propia observación D. construirse en forma “experimental” con base en las capacidades del niño E. estimular la interacción del estudiante con otros miembros del grupo.
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