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Retroalimentación: La materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. Puede encontrarse en objetos sólidos, líquidos y gaseosos. Pregunta: ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a la materia?. Una emoción. Una idea. Una mesa. Un pensamiento.

Retroalimentación: Las propiedades de la materia son características que pueden observarse o medirse. Algunas son masa, volumen, forma, textura y color. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes opciones es una propiedad de la materia?. Volumen. Alegría. Respeto. Imaginación.

Retroalimentación: Medir es una acción científica que permite obtener datos precisos. La masa de un objeto se mide con una balanza. Pregunta: ¿Qué instrumento se utiliza para medir la masa?. Regla. Lupa. Termómetro. Balanza.

Retroalimentación: La observación científica implica describir características reales y objetivas, sin basarse en gustos personales. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes acciones corresponde a una observación científica?. Decir que un objeto “es bonito”. Describir que una piedra es dura y rugosa. Decir que un recipiente “me gusta más”. Escoger el objeto favorito.

Retroalimentación: La materia puede presentarse en estado sólido, líquido o gaseoso. Cada estado tiene características propias en cuanto a forma y volumen. Pregunta: ¿En qué estado de la materia se encuentra el hielo?. Líquido. Gaseoso. Sólido. Invisible.

Retroalimentación: Los líquidos no tienen forma fija. Adoptan la forma del recipiente que los contiene, aunque sí tienen volumen definido. Pregunta: ¿Cuál característica corresponde al estado líquido?. Tiene forma rígida y fija. Ocupa todo el espacio disponible. Toma la forma del recipiente. No tiene masa.

Retroalimentación: Los gases se expanden y pueden ocupar todo el espacio disponible. Un ejemplo muy cercano es el vapor. Pregunta: ¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde al estado gaseoso?. Una piedra. El vapor de agua. El jugo. La madera.

Retroalimentación: Los cambios de estado ocurren cuando la materia gana o pierde calor. Al derretirse, el hielo cambia de sólido a líquido. Pregunta: ¿Qué sucede cuando el hielo se derrite?. Cambia de líquido a sólido. Cambia de gas a líquido. Cambia de sólido a líquido. Desaparece por completo.

Retroalimentación: La energía es la capacidad de producir cambios, movimiento, calor, luz o sonido. Está presente en muchas actividades de la vida diaria. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes situaciones muestra una manifestación de energía?. Un foco encendido. Una hoja guardada. Un cuaderno cerrado. Un lápiz sin uso.

Retroalimentación: Ahorrar energía es importante porque evita el desperdicio y ayuda a cuidar el ambiente. Acciones pequeñas pueden generar grandes beneficios. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes acciones representa ahorro de energía?. Dejar las luces encendidas todo el día. Apagar la luz al salir del aula. Mantener aparatos conectados sin usarlos. Abrir la refrigeradora constantemente.

Retroalimentación: La economía circular propone reducir, reutilizar y reciclar para aprovechar mejor los recursos y disminuir residuos. Pregunta: ¿Cuál acción se relaciona con la economía circular?. Botar materiales que aún sirven. Comprar siempre nuevos objetos. Reutilizar materiales en nuevos trabajos. Desperdiciar papel y plástico.

Retroalimentación: La energía puede transformarse. Por ejemplo, la energía eléctrica puede convertirse en luz y calor. Pregunta: ¿Qué tipo de energía necesita principalmente una bombilla para funcionar?. Energía eléctrica. Energía del viento. Energía muscular. Energía del suelo.

Retroalimentación: La luz permite ver los objetos. Puede ser natural, como la luz solar, o artificial, como la que producen una lámpara o una linterna. Pregunta: ¿Cuál de las siguientes es una fuente de luz natural?. Linterna. Lámpara. El Sol. Televisor.

Retroalimentación: El sonido se produce por vibraciones. Cuando un objeto vibra, genera ondas sonoras que podemos escuchar. Pregunta: ¿Cuál de los siguientes objetos produce sonido al ser golpeado?. Una sombra. Una campana. Una nube. Un rayo de luz.

Retroalimentación: Consumir de manera responsable significa elegir productos útiles, duraderos y que gasten menos energía. Esto beneficia tanto a la familia como al ambiente. Pregunta: ¿Cuál es una decisión responsable relacionada con el uso de la luz?. Comprar focos que consumen más electricidad. Cambiar focos que aún sirven. Elegir focos ahorradores y duraderos. Encender todas las luces durante el día.

Retroalimentación: El sonido debe usarse de manera adecuada en espacios compartidos. Un volumen moderado favorece la comunicación y la concentración. Pregunta: ¿Cuál acción demuestra un uso adecuado del sonido en la escuela?. Gritar en el aula. Hablar con volumen moderado. Golpear las mesas. Escuchar música muy fuerte en clase.