salsas high cuisine

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Título del test:
salsas high cuisine

Descripción:
termomi

Autor:
AVATAR
Drogon el dragón racional, ahora cociner
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Fecha de Creación:
10/06/2019

Categoría:
Ocio
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Temario:
¿Con qué esta relacionado la inteligencia del saber? Con el conocimiento académico Con el conocimiento socio-afectivo Con el conocimiento de resolución de problemas.
¿Qué conceptos se relacionan con el término calidad? Eficiencia y éxito Competitividad o productividad Ambas respuestas son correctas.
¿Cuáles son los indicadores educativos (SIE)? Indicadores de contexto, de escolarización, de recursos, de procesos educativos indicadores de resultados, indicadores de equidad de acceso, permanencia y logros de aprendizaje Ambas respuestas son correctas .
¿Cuáles son los análisis de la equidad según Braslavsky y Cosse (2003)? Pre-sistema, inter-sistema y post-sistema Pre-sistema, intra-sistema y post-sistema Ninguna opción es correcta .
Señala la opción incorrecta Dentro de la educación no formal, se encontrarían los institutos de secundaria Dentro de la educación no formal, se encontrarían las escuelas de idiomas Dentro de la educación no formal, se encontrarían ofertas dirigidas a compensar las dificultades de determinados colectivos .
En cuanto al rendimiento académico… Hay una clara relación entre el logro académico y el proceso de aprendizaje Está relacionada únicamente con el proceso enseñanza - aprendizaje La opción a y b son falsas.
Un indicador de los procesos educativos es La escolarización de cada etapa educativa El tiempo de enseñanza y distribución del tiempo por niveles y materias La escolarización y financiación de la enseñanza.
El concepto de calidad que pretende aplicar el modelo educativo actual se relaciona con: La calidad como producto económico La calidad como transformación y cambio La calidad como fenómeno excepcional .
Con cuál de los siguientes conceptos NO se relaciona la calidad en educación Carácter independiente a las necesidades del entorno social en el que se desarrolle Inclusión social Énfasis en la evaluación .
Se encuentran relacionados con la idea de calidad en educación, los siguientes conceptos: Se encuentran relacionados con la idea de calidad en educación, los siguientes conceptos: Mejora a través de la puesta en marcha y evaluación de propuestas en función de las necesidades detectadas. Todas son verdaderas .
En relación con el concepto de equidad, cuál de las siguientes no se corresponde con el mismo Da explicación al desarrollo de políticas compensatorias de acción igualadora. Acceso y garantía de alcanzar los mismos resultados independientemente del punto de partida A pesar de su importancia, no supone un requisito para el alcance de la calidad educativa.
La equidad intra-sistema hace referencia a: La homogeneidad en la calidad de la oferta educativa entre establecimientos escolares. La capacidad para atender a la demanda de inserción de usuarios procedentes de diferentes condiciones Inserción productiva y desarrollo cultural y social de los alumnos/as .
Cuál de las siguientes afirmaciones es FALSA con respecto a la educación informal: Un mecanismo corrector de la equidad Programas formativos que se desarrollan fuera de la escuela Una opción que sustituye a la educación formal .
En lo referente al Informe Defensor del Profesor: Es un servicio orientado a los docentes que necesiten ayuda ante situaciones de acoso e intimidación Es exclusivo para el profesorado de la escuela pública Muestra el nivel más elevado de demandas en el profesorado de Educación Infantil.
Señala la verdadera: La calidad va en función del rendimiento profesional y la equidad en función del rendimiento académico La equidad va en función de la calidad educativa y la calidad en función del rendimiento académico Ninguna de las anteriores es correcta .
¿Cuál no es un indicador educativo? La inversión realizada en educación El nivel educativo de la población El grupo de amigos .
Los indicadores de resultados miden El éxito y los fracasos La estabilidad del personal docente La calidad de las infraestructuras.
¿Qué es el compromiso educativo? Es como un contrato que lo firman los padres y el profesor junto con el sello de la Junta de Andalucía y el director del colegio Es un contrato que firma el alumno junto con su tutor o tutora Es un contrato que hace el alumnado con la dirección del centro.
El compromiso educativo Al ser un contrato, tiene repercusiones para los participantes sino lo cumplen Es una medida que sólo se usa con el alumnado de primer ciclo de primaria No tiene repercusiones para los padres si no lo cumplen .
Las comunidades de aprendizaje Consiste en que otros agentes que no son profesores imparten algunas clases o actividades (por ejemplo los padres) Consiste en reuniones en los barrios de los alumnos para informar a los padres del progreso de sus hijos Consiste en que los iguales hagan de tutores de los compañeros y compañeras que tengan más dificultades.
Qué autor propuso la “teoría de las inteligencias múltiples” Thorndike Goleman Gardner.
Algunas competencias socioafectivas más importantes son: Autoconocimiento, autorregulación emocional, capacidad para expresar las emociones y autoestima Empatía, motivación, resiliencia y asertividad y habilidades sociales A y B son correctas.
La capacidad para tomar decisiones es Supone la flexibilidad, entender y valorar posturas o puntos de vista diferentes Saber expresar nuestros deseos y opiniones y defender nuestros derechos, al mismo tiempo que respetarnos a los demás Tomar conciencia de las emociones que están implicadas en una decisión, distinguiendo lo que siente, lo que piensa, si esa decisión le permite ser él mismo.
Quién definió la inteligencia emocional como “la habilidad para percibir, asimilar, comprender y regular las propias emociones y las de los demás, promoviendo un crecimiento emocional e intelectual Gardner Goleman Salowey y Mayer .
Un factor importante a la hora de influir en las actitudes y en los hábitos de los alumnos es La primacía del conocimiento sobre la emoción La personalidad del profesor Ninguna son correctas.
¿Cuál es el objetivo principal y fundamental de la educación? Un desarrollo integral y armónico Un desarrollo equilibrado de la personalidad de nuestros niños Ambas son correctas .
¿Qué es un tutor de resiliencia? Una persona que está ahí para darte recompensas cuando haces las cosas bien Un tutor académico que te ayuda en el TFG Una persona que nos acompaña de manera incondicional, administrando confianza e independencia por igual.
Un ejemplo de tutor de resiliencia implícito es Un maestro, un educador o un terapeuta No existe tutores de resiliencia implícito pero si explícito Una película o un libro puede ejercer de tutor cuando se identifica la persona con el objeto.
Para ser un tutor de resiliencia explícito se exige Compromiso Constancia A y B son correctas.
Cuál de las siguientes es una habilidad para la acción de los tutores de resiliencia Desarrollar una actitud de aprender de los fracasos Encomendar a la persona tareas que no sean excesivamente difíciles ni fáciles Ambas son correctas.
Del aprendizaje basado en proyectos, señala la opción correcta: Puede definirse como una modalidad de enseñanza y aprendizaje centrada en tareas, un proceso compartido de negociación entre los participantes, siendo su objetivo principal la obtención de un producto final. Promueve el aprendizaje individual y autónomo dentro de un plan de trabajo definido por objetivos y procedimientos. Todas son correctas.
El autor que defendió que el ABP en la escuela era la mejor manera de utilizar el potencial innato del alumno fue Kilpatrick Dewey Popuescu.
La diferencia entre el ABP (aprendizaje basado en proyectos) y el aprendizaje basado en problemas es La diferencia entre el ABP (aprendizaje basado en proyectos) y el aprendizaje basado en problemas es El primero pone el énfasis en el producto final y en las habilidades adquiridas durante el proceso, mientras que el segundo tiene como objetivo prioritario la búsqueda de soluciones a los problemas identificados No existe diferencia entre ambos.
La evidencia empírica sugiere que el ABP tiene un efecto positivo en la adquisición de conocimientos por parte de los estudiantes, el desarrollo de habilidades como la colaboración, el pensamiento crítico y la resolución de problemas los estudiantes que participan en actividades de ABP adquieren un menor compromiso por el aprendizaje es un verdadero reto para los adolescentes, ya que requieren apoyo para planificar y difundir el ABP con eficacia .
Las herramientas tecnológicas pueden considerarse unos poderosos instrumentos al servicio del ABP debido a la facilidad y rapidez que presentan para acceder a información en diferentes formatos las posibilidades de comunicación inmediata Las dos son correctas, pero es necesario que el docente sea capaz de incorporarlos en su práctica educativa del modo más idóneo.
Para establecer un marco que favorezca la intervención del tutor de resiliencia es necesario Estar presentes y disponibles en los momentos de crisis, más allá de nuestro rol profesional Mostrar afecto y estar en disposición de recibirlo A y B son correctas .
Señala cuál de las siguientes opciones es la correcta: El tutor de resiliencia debe colaborar en la construcción de la seguridad para dar lugar a individuos autónomos El tutor de resiliencia lucha por la dependencia de los unos a los otros El tutor de resiliencia, con su atención y apoyo, garantiza la seguridad de la persona dañada, acompañándolos durante toda su vida para que puedan continuar creciendo. .
En la metodología que se debe seguir para la adquisición de competencias socio-afectivas NO deberá de incluir Actividades vivenciales y experienciales Juegos de role-playing Actividades individuales de activación, realizadas en lugares cerrados .
Actividades individuales de activación, realizadas en lugares cerrados Manifestar distancia y rechazo mediante críticas o etiquetas Tener fe en las potencialidades y capacidades del alumno, manifestando paciencia y ternura Dar mayor importancia a los problemas que a la persona .
Entre los principios y objetivos de la educación infantil encontrados en la Ley Orgánica de Educación de 2006 (LOE) NO se encuentra El desarrollo físico, afectivo, social e intelectual La adquisición progresiva de la autonomía en sus actividades habituales La adquisición de pautas de introversión e impulsividad.
El sentido del humor positivo busca Provocar la risa propia o ajena sin ofender o agredir a nadie Provocar la risa incluso a costa de los demás Provocar la risa de manera malintencionada.
Entre los beneficios que encontramos del sentido del humor encontramos Psicológicos y Sociales Físicos A y B son correctas.
Cuál de las siguientes características no es propia de la risa Expresión facial fácilmente reconocible Movimientos corporales característicos Sensación de hilaridad y carácter displacentero.
Entre los efectos del humor sobre el estrés encontramos que La risa reduce la ansiedad pero no es capaz de reducir el estrés La risa es capaz de reducir el estrés pero no la ansiedad La risa puede reducir tanto el estrés como la ansiedad.
Entre los efectos del humor sobre el estrés podemos afirmar que El efecto beneficioso del humor se produciría durante los momentos de estrés y adversidad El efecto beneficioso del humor es menos relevante para la salud cuando no hay circunstancias estresantes. A y B son correctas.
Kuiper, Grimshaw, Leite y Kirsh (2004) encontraron una relación entre prácticas de humor positivo y salud mental salud fisiológica A y B son correctas .
El efecto benéfico sobre la salud del humor puede estar mediado por El nivel de decibelios de la risa La estructura ósea El soporte social.
El humor en la acción tutorial puede Establecer la comunicación fortalecer la alianza A y B son correctas.
El rol del orientador se basa en asesorar y facilitar la toma de decisiones guiar el proceso de resolución del problema A y B son correctas.
El humor negativo Es agresivo y ofensivo Busca reír a costa de los demás A y B son correctas .
Se consideran beneficios psicológicos del sentido del humor Sensaciones y estados de alegría, bienestar y satisfacción, reducción del estrés, prevención de la depresión. Tolerancia al dolor, activación del sistema inmunológico, mejora del sistema cardiovascular. A y B son correctas.
El sentido del humor es Una capacidad única del ser humano para experimentar y/o estimular la risa. Cualquier estímulo que pueda provocar la risa de un sujeto: juegos, bromas, chistes, viñetas, situaciones embarazosas, incongruencias, inocentadas, cosquillas… A y B son correctas. .
Se consideran beneficios sociales del sentido del humor: El sentido del humor no tiene beneficios sociales Mejoras en la motivación, la comunicación, el orden y la armonía social. Prevención de la depresión y tolerancia al dolor.
Señala la verdadera: Todos los estudios realizados llegan a la conclusión de que el sentido del humor y la risa mejoran la salud. Algunos estudios sugieren que las personas de disposición alegre, optimista y divertida pueden tener una mayor tendencia a participar en actividades arriesgadas y a descuidar sus dolencias físicas, contribuyendo a una peor salud El sentido del humor y la risa no tienen ninguna relación con la salud.
El Modelo de servicios Centra sus planteamientos en la oferta de distintos servicios o prestaciones que persiguen atender las carencias o necesidades de un grupo o población. Actúa sobre el problema y no sobre el contexto A y B son correctas.
Un sentido del humor positivo, en su máxima expresión, permite al ser humano Afrontar los problemas y desajustes de la vida porque pone su vida entera en perspectiva Puede reírse de sí mismo y de todo, porque entiende que nada es tan importante como parece. A y B son correctas.
17- Diversas culturas consideran que un sentido del humor positivo es tanto el resultado como la causa de: Un elevado nivel de sabiduría Un elevado nivel de madurez emocional A y B son correctas.
El aspecto del fenómeno más interesante desde el punto de vista de “ampliación y construcción” es El poder cohesivo del humor. El juego y su relación con la risa La risa que puede fomentar la construcción de los lazos interpersonales.
En relación a los beneficios del humor en el trabajo: El humor ayuda a establecer relaciones interpersonales positivas. El uso del humor en el trabajo es arriesgado pues suele reducir la productividad A y B son correctas.
A nivel social el humor Siempre resulta efectivo a la hora de fomentar relaciones sociales. Puede provocar rechazo y censura social en función del tipo de humor. No guarda relación con el atractivo social de las personas. .
Las aptitudes físicas tales como agilidad y coordinación de movimientos se asocian con el talento… Motriz Verbal Social.
Señala la opción verdadera sobre los alumnos caracterizados con talento académico Son siempre superdotados Lo más señalado de estos alumnos es su rápido ritmo de aprendizaje a y b son correctas.
La musicoterapia persigue Una correcta articulación, para poder superar los sustituciones, adiciones, distorsiones de sonidos hablados, etc. Que los niños adquieran una correcta vivencia del tiempo y del ritmo (problemas habituales en algunos déficits del habla) a y b son correctas.
¿Cuáles de las siguientes opciones corresponden con las inteligencias múltiples de Howard Gardner? Kinestésica, musical y lógico-verbal Temporal, educativa, espacial y naturalista Ninguna de las anteriores es correcta .
“Ordenar textos o viñetas de un cómic con una secuencia lógica”, correspondería con una actividad para trabajar con un alumno vinculado a la inteligencia… Lógico-matemática Naturalista Intrapersonal .
La utilización de la musicoterapia en niños con necesidades específicas de apoyo educativo, según la instrucción de 8 de marzo de 2017 Produce un mayor equilibrio psicofísico y emocional Aumenta la interacción social pero no la comunicación Produce ansiedad en un primer momento.
¿Por qué factores es efectiva la musicoterapia? Factor atencional, factor emocional, factor metacognitivo, factor conductual y factor de comunicación Factor atencional, factor emocional, factor cognitivo, factor conductual y factor de comunicación Factor atencional, factor emocional y factor de comunicación. .
¿En qué necesidad educativa especial, el niño se irá liberando progresivamente de la tensión y ansiedad, mediante la musicoterapia? En trastornos psicomotores. Autismo. En parálisis cerebral.
¿En qué modelo de alto rendimiento está basado el proceso de creatividad elevada? Modelo cognitivo. Modelo basado en el rendimiento Modelo explicativo de la superdotación.
Dentro del proceso del modelo cognitivo encontramos Criterio de excelencia, rareza y valor Criterio de productividad y aprendizaje. Criterio de demostrabilidad y inteligencia.
¿La teoría de los tres anillos de Renzulli a cual de los siguientes modelos pertenece? Modelo sociocultural Modelo basado en el rendimiento Modelo cognitivo.
En cuanto al ámbito de aplicación de la musicoterapia. según Lacarcel (1990), Señala la correcta Solo se puede aplicar a nivel grupal como técnica lúdica y de relajación Se puede aplicar a nivel grupal, a nivel de psicopatología en centros psiquiátricos en las terapias interpersonales, como terapia de apoyo en el tratamiento del alcoholismo y la drogodependencia, en tratamientos psicomotores de diferentes discapacidades o deficiencias, en niños y adolescentes con problemas de conducta e inadaptación social, para superar bloqueos de la comunicación. Actualmente, la musicoterapia está limitada al tratamiento de los trastornos de comunicación en niños y adolescentes.
Con este tipo de niños la musicoterapia intenta crear un ambiente alegre y divertido, que les permita aprender mediante la consecución de logros o éxitos y no de fracasos. señala la correcta. niños con autismo niños con retraso en el desarrollo y trastorno del lenguaje niños con parálisis cerebral.
El modelo de Monks es un tipo de modelo cognitivo de rendimiento Sociocultural.
La Teoría Pentagonal Implícita de Sternberg (1986) es un tipo de modelo: cognitivo de Rendimiento sociocultural.
Según v.g., Alvin, 1978; Nordoff y Robbins, 1977, en su origen la musicoterapia estaba destinada a todos los niños en edad escolar limitada al tratamiento de los trastornos de comunicación de niños y adolescentes destinada a niños con problemas de conducta .
¿Qué entendemos por alumnos “talentosos”? Alumnos que presentan un nivel de rendimiento intelectual superior en una amplia gama de capacidades y aprenden con facilidad cualquier área o materia. Alumnos que muestran habilidades en todas las áreas y que son superiores a las de su grupo de referencia Alumnos que muestran habilidades específicas en áreas muy concretas.
¿Qué diferencia existe entre “prodigio” y “genio”? El niño prodigio es aquel que realiza una actividad fuera de lo común para su edad, mientras que el genio es una persona que debido a la perseverancia, oportunidad, azar, suerte, etc… ha producido una obra genial, sin que el nivel intelectual sea el factor determinante El niño prodigio es aquel que realiza una actividad fuera de lo común para su edad y el genio es aquel que por unas capacidades excepcionales en inteligencia y creatividad ha creado una obra importante y significativa para la sociedad El niño prodigio es aquel es aquel que por unas capacidades excepcionales en inteligencia y creatividad ha creado una obra importante y significativa para la sociedad, mientras que el genio es aquel niño que realiza una o varias actividades fuera de lo común para su edad. .
Cantar ayuda a los niños con problemas en la comunicación a: mejorar el habla y el lenguaje de un modo más específico, resulta beneficioso para la memoria auditiva y para la fluidez verbal ambas son correctas.
Dentro de los modelos explicativos de altas capacidades, los modelos socioculturales consideran que: la cultura y la sociedad del momento establecen lo que se considera talento especial en dicha situación, añadiendo además el contexto social y familiar como favorecedores, o no, del correcto y adecuado desarrollo del sujeto superdotado la cultura y la sociedad del momento establecen lo que se considera superdotado añadiendo además el contexto social y familiar como favorecedores, o no, del correcto y adecuado desarrollo del sujeto superdotado la cultura y la sociedad establecen lo que se considera talento especial en dicha situación, sin incluir el contexto familiar como favorecedor o no, del correcto y adecuado desarrollo del sujeto. .
¿ A qué hace referencia la robótica en escenarios educativos? Al conjunto de actuaciones, desempeños y habilidades dirigidas hacia el diseño, construcción, programación, configuración, aplicación de robots que son máquinas que realizan una serie de tareas automatizadas Al conjunto de actuaciones, desempeños y habilidades dirigidas hacia el diseño, construcción, programación, configuración, aplicación de robots que son máquinas que realizan una serie de tareas no automatizadas Al conjunto de actuaciones, desempeños y habilidades dirigidas únicamente hacia el diseño de robots que son máquinas que realizan una serie de tareas automatizadas. .
En cuanto a los robots empleados en el ámbito educativo, ¿ qué robot es el que se adapta al ritmo de aprendizaje del niño en el proceso de programación y con cada proyecto completado se desbloquean nuevos retos lo cual posibilita el aprendizaje basado en la resolución de problemas mediante la exploración, la investigación y el descubrimiento? Robot MIP BEE-BOT Zowi.
¿Cuáles de las siguientes opciones es una herramientas de Realidad Aumentada en Educación? NAO Aurasma A y B son correctas.
La implementación y construcción de Dispositivos Robóticos controlados por computador con fines educativos, tiene tres componentes importantes: 1. Construcción, 2.Elaboración del programa, 3.Metodología Adaptación del dispositivo robótico, 2. Metodología, 3. Construcción . Construcción, 2. Estudio del dispositivo robótico, 3. Metodología .
Martínez y otros (1998) proponen una serie de recomendaciones enfocadas en el docente de modo de fortalecer sus habilidades y su motivación, ellas son 1. La capacitación en informática debe estar acompaña de actualización metodológica y de contenido curricular en las áreas en las cuales se desenvuelven 2. Disponer de una estructura de soporte o asesoramiento permanente que permita al docente seguir avanzando progresivamente una vez finalizados los cursos de capacitación 1. La capacitación en informática debe estar acompaña de actualización metodológica y de contenido curricular en las áreas en las cuales se desenvuelven 2. Disponer de una estructura de soporte o asesoramiento permanente que permita al docente seguir avanzando progresivamente una vez finalizados los cursos de capacitación 3. Proveer de instancias para la interacción entre docentes e investigadores para construir y evaluar en conjunto ambientes de enseñanza aprendizaje innovadores. 1. La capacitación en informática debe estar acompaña de actualización metodológica y de contenido curricular en las áreas en las cuales se desenvuelven 2. Proveer de instancias para la interacción entre docentes e investigadores para construir y evaluar en conjunto ambientes de enseñanza aprendizaje innovadores. .
Construir un robot educativo demanda conocimiento en distintas áreas, ¿cuáles son? Conocimientos de mecánica Nociones de electricidad y programación A y B son correctas.
¿Cuáles son algunas de las ventajas de utilizar en el ámbito educativo las aplicaciones de realidad aumentada? Favorece el aprendizaje por descubrimiento, mejora la información disponible para los estudiantes, ofreciendo la posibilidad de visitar lugares históricos, estudiar objetos muy fáciles de conseguir en la realidad Únicamente favorece el aprendizaje por descubrimiento Favorece el aprendizaje por descubrimiento, mejora la información disponible para los estudiantes, ofreciendo la posibilidad de visitar lugares históricos y estudiar objetos muy difíciles de conseguir en la realidad.
Señala la opción correcta en cuanto a RE (Robótica educativa)… Los docentes creen que RE estimula el aprendizaje significativo en los estudiantes, constituyendo un entorno enriquecedor de aprendizaje basado en el constructivismo. La robótica solo tiene que ver con los contenidos de tecnología, matemáticas y ciencias a y b son correctas .
Las etapas de aprendizaje que considera el Modelo Pedagógico de la Robótica Educativa (MOPRE) propuesto son: Formulación del problema de la realidad y planificación y organización del proyecto Construcción del robot y programación. Formulación del problema, planificación y organización, construcción del robot y programación.
¿Qué pretende la robótica? La robótica pretende crear escenarios en el aula que impliquen tareas de diseño y programación de materiales para el aprendizaje de diversos contenidos didácticos en áreas y etapas educativas diferentes. La robótica pretende ser realizada desde un enfoque colaborativo, inclusivo y conectivista suscitando el desarrollo de las inteligencias múltiples y las competencias digitales acordes con las demandas de la sociedad del conocimiento y la información. Ambas son correctas.
Señala la opción correcta La robótica es una oportunidad de integrar las TIC al currículo La inclusión de la RE como herramienta tecnológica es coherente con la reconversión de la práctica pedagógica Ambas son correctas.
Entre las ventaja de la robótica encontramos: La unión de lo lúdico con lo interdisciplinario provocando un acercamiento a la solución de problemas derivados de distintas áreas del conocimiento Requiere un conocimiento holístico que no solo compromete al estudiante sino tambień ejerce fuerza sobre el profesorado a y b son correctas.
La implementación y construcción de Dispositivos Robóticos controlados por computador con fines educativos, tiene tres componentes importantes: Construcción y elaboración del programa Elaboración del programa y metodología Construcción, elaboración del programa y metodología de utilización del dispositivo.
Señala la opción que NO es correcta la RE permite la simultaneidad entre la representación entre la pantalla de la computadora y el fenómeno de la vida real que se está produciendo la RE permite que los sujetos desarrollen de manera completa sus estructuras cognitivas la RE no otorga al sujeto la posibilidad de construir su propia estrategia para adquirir conocimientos.
Una de las ventajas de la implementación de la robótica educativa, modelado 3D, impresora 3D. Es: El desarrollo de las competencias basadas en razonamiento lógico y resolución de problemas El trabajo se desempeña a través de equipos colaborativos A y B son correctas.
La Robótica educativa se incluye en el currículo dentro del área de Matemáticas La Tecnología de la Información y la Comunicación Física y Química .
La Robótica del ámbito educativo se ha desarrollado de acuerdo a los principios derivados de las teorías del desarrollo cognitivo de Lev Vygotsky Jean Piaget Jerome Bruner.
En el trabajo de robótica permite la naturalización de un lenguaje universal, como el de las matemáticas. Hablamos del: El lenguaje gráfico El idioma inglés El sistema binario.
El precursor principal de incluir los ordenadores en contextos de aorendizaje: Seymur Papert Jean Piaget Mitchel Resnick.
El contenido didáctico que se incluye dentro de las herramientas disponibles en las aplicaciones de realidad aumentada y las propuestas de actividades para su abordaje, siguen un desarrollo, estímulo y activación a nivel integral de todas las inteligencias que posee el/la alumno/a (lingüística, lógico-matemática, espacial, cinético-corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista). Por tanto, en este sentido siguen las directrices de La inteligencia cristalizada La inteligencia intrapersonal La teoría de las Inteligencias Múltiples formulada por Gardner.
La construcción de un Robot Educativo está basado en el aprendizaje Deductivo A partir de la propia experiencia Social.
Qué tipo de texto guiado es el más beneficioso para la atención a la diversidad? El texto paralelo Los textos de opción múltiple Los textos de rellenar huecos .
Señala la opción verdadera Los textos guiados sirven para trabajar la comprensión y la producción del lenguaje Los textos guiados sólo trabajan la comprensión del lenguaje Los textos guiados sólo trabajan la producción del lenguaje.
En la Lengua Extranjera (L2), existen las siguientes funciones en el proceso de producción de textos: Atención, función de hipótesis y evaluación y función metalingüística Atención, memoria y retención tención, memoria y retención.
Los textos guiados sirven para: Simplificar el currículum del alumnado Crear experiencias positivas para la escritura y el aprendizaje A y B son falsas .
De los siguientes, el modelo de texto guiado que más autonomía requiere por parte del alumnado es El texto paralelo Rellenar un formulario con categorías de información Los textos de opción múltiple.
El texto paralelo es: Un texto sobre un tópico específico que se da como modelo para escribir uno similar en cuanto a forma y tema Un texto con huecos que el estudiante debe rellenar con palabras de cualquier categoría. A y B son falsas.
En qué tipo o tipos de texto es esencial el uso de marcadores para a producción escrita con coherencia y cohesión? Preguntas guiadas. Rellenar un cuestionario con categorías de información a y b son correctas.
¿Para qué tipo de texto guiado es especialmente indicado el uso del género narrativo? Rellenar un formulario y preguntas guiadas. Rellenar un formulario. Preguntas guiadas.
Las dificultades de aprendizaje en la lectoescritura en L1 afectan principalmente a Ortografía, gramática, puntuación, procesos grafomotores, comprensión y velocidad lectora. Ortografía, gramática, puntuación, procesos grafomotores, claridad y organización Ortografía, gramática, puntuación, procesos grafomotores, claridad y organización.
Según Martin, Branzi y Bar (2018) la lectura y la escritura… Son procesos que se desarrollan de manera secuencial. Son procesos que se desarrollan en paralelo. Son procesos que se pueden desarrollar en paralelo o de manera secuencial.
¿Con qué propósito surge este estudio? Este estudio surge ante la necesidad de abordar las dificultades de aprendizaje que la lectura produce en los estudiantes de L1 (lengua nativa), las cuales afectan a los procesos de comprensión y éxito académico. Este estudio surge ante la necesidad de abordar las dificultades de aprendizaje que la escritura produce en los estudiantes de L1 (lengua nativa), las cuales afectan a los procesos de comprensión y éxito académico Este estudio surge ante la necesidad de abordar las dificultades de aprendizaje que la lectura produce en los estudiantes de L2 (lengua extranjera), las cuales afectan a los procesos de comprensión y éxito académico.
De acuerdo a Peterson (2001), los métodos de lectura suelen describirse como sintéticos y globales sintéticos y específicos naturales y globales.
Cuales de las siguientes funciones forman parte de los proceso de producción de textos en L2 La función de atención La función de hipótesis y evaluación Las dos son correctas.
Para que es útil la opción múltiple en el texto: Para atender a la diversidad de estilos y ritmos de aprendizaje. Dotan de una mayor autonomía al individuo. Ninguna de las anteriores es correcta .
Cual es la opción correcta: Los resultados indicaron que el nivel de competencia en niños de L1 predijo su competencia en L2, por tanto se produce un proceso de interlengua. Los resultados indicaron que el nivel de competencia en niños de L1 no predijo su competencia en L2, por tanto no se produce un proceso de interlengua Los resultados indicaron que el nivel de competencia en niños de L2 predijo su competencia en L1, por tanto se produce un proceso de interlengua .
¿Qué metodología de enseñanza se utiliza para aprender los proceso lecto-escritores en L2? Construcción de textos guiados Métodos sintéticos a y b son correctas.
Qué es el método sintético? Es un método que describe la forma en que el lector construye significado a partir del reconocimiento de sonidos, palabras y frases Es un método que describe la forma en que el lector construye significado a partir del uso de una L2 (lengua extranjera) Ambas son falsas.
Según el artículo, ¿cuáles son los textos guiados más usados en L2 y adecuados para L1? Texto paralelo, rellenar huecos en texto, opción múltiple en texto, rellenar un formulario con categorías de información y preguntas guiadas Textos paralelos, rellenar huecos de texto y preguntas abiertas. Ambas son correctas.
¿En qué consiste rellenar huecos en texto? Texto que trata sobre un tópico concreto y que el alumnado tiene como modelo para redactar uno parecido en cuanto a forma y tema. Se presenta un texto con huecos, que el estudiante ha de rellenar con palabras de cualquier categoría. Se presenta un texto con huecos, pero cada uno de estos tiene a su lado las diferentes opciones posibles.
¿Qué género/s discursivos abordan los textos paralelos? Únicamente narración y descripción Diálogo y exposición entre otros Sólo argumentación.
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