¿En qué fase el modelo de educación deportiva deben rellenar los alumnos la ficha de equipo? Competición formal Introducción Fase de práctica Fase dirigida.
Indica cuál de estos EE no es un EE participativo Enseñanza recíproca Microenseñanza Microenseñanza modular Enseñanza modular.
Cuáles son las necesidades psicológicas básicas según la teoría de la autodeterminación (tad) (Deci y Ryan, 1985) Relación, competencia y autonomía Competencia. autonomía y estructura Relación, estructura, competencia Autonomía, competencia e implicación.
¿Qué estilo de enseñanza no se aplica en el modelo de Educación deportiva? Resolución de problemas Socializadores Enseñanza modular Microenseñanza.
¿Qué progresión debemos seguir con el conocimiento de los resultados (CR), en la TE mediante la instrucción directa, para lograr objetivos de aprendizaje en la clase de EF? CR prescriptivo y después CR afectivo CR no específico y después CR específico CR evaluativo y después CR afectivo CR interrogativo y después CR afectivo.
Uno de estos elementos, que utiliza el profesor de EF durante la información inicial de la tarea, no contribuye a desarrollar la atención selectiva en el alumno Medios visuales auxiliares Demostración Palabras clave Ayudas visuales.
Según los estudios de HAEREN AELTERMAN, VANDEN BERGHE, DE MEYER, SOENES, VANSTEEKISTE (2013): y FERRIZ, GIBZALES, SICILIA, HAGGERS (2015), si los profesores de educación física utilizan en sus clases estilos de enseñanza que apoyan la autonomía qué repercusión final tendrá en los alumnos. Mayor satisfacción en la clase de ef Mayor motivación del tipo intrínseca Mayor práctica deportiva en tiempo libre Mayor compromiso en la clase de ef.
Las dos modalidades del canal kinestésico-táctil son: Ayuda visual y ayuda sonora Ayuda automática y ayudas visuales Ayuda automática y ayuda manual Ayuda sonora y ayuda manual.
El modelo pedagógico de Educación deoortiva es un modelo de enseñanza basado Creencias del profesorado de ef Deportividad de los practicantes Competición durante su desarrollo Elementos distintivos del deporte.
Un alumno realiza un salto de longitud tras el cual el entrenador le dice: gabriel, durante el vuelo tenías los brazis pegados al cuerpo. ¿Qué tipo de conocimiento de resultados ha aplicado el profesor? Descriptivo, individual, específico, concurrente Explicativo, individual, específico, concurrente Prescriptivo, específico, neutro, terminal inmediato Descriptivo, individual, específico, terminal inmediato.
Indica cuáles son las fases para aplicar el modelo de educación deportiva Temporada, afiliación,competición,evento final Introducción, fase dirigida, fase práctica, competición formal, evento final Introducción, afiliación fase de adaptación a la práctica, competición y evento final Temporada, afiliación, fase de recogida de dats, competición regular y evento final.
Si mi objetivo es incrementar el aprendizaje del alumnado durante la clase de ef, tendré que aumentar El timpo programado El tiempo empleado en la tarea El tiempo de compromiso motor El tiempo útil o funcional.
¿Cuáles son las funciones del Duty Team? Cronometrador y entrenador Árbitro y entrenador Entrenador y publivista Árbitro y anotador.
¿Cuál es el eje principal entorno al cual surgen y se diferencian los diferentes estilos de enseñanza? Motivación Toma de decisiones Relaciones sociales Organización.
En la te mediante la instrucción directa tenemos que tener en cuenta una serie de factores a la hora de impartir la información inicial de la tarea Mostrar la utilidad del modelo, ofrecer preguntas o problemas motrices al alumno Limitación de la capacidad de retención de los alumnos, disonancia cognitiva Mostrar la utilidad del modelo y disonancia cognitiva Limitación temporal en la exposición del modelo y limitación en la capacidad de retención de los alumnos.
Indica los pilares básicos para una buena organización en la clase de ef Información inicial de la organización y disciplina Control de la disciplina y control de la actividad Afectividad y atención al conocimiento de los resultados Motivación e información inicial de las palabras claves.
Indica las fases de la técnica de enseñanza: Información inicial general y retroalimentación Feedback y transmisión del conocimiento Información inicial y correcciones Ninguna de las anteriores es correcta.
Indica cuál no es una técnica de socialización que se pueda aplicar a la clase de ef Juego de roles Debate dirigido Sinéctica Pequeño grupo de discusión.
¿A qué mecanismo pertenece la variable intensida del estímulo Mecanismo de ejecución Mecanismo de ejecución y control Mecanismo de decisión Mecanismo perceptivo.
Un profesor de EF tiene un 4 de eso en el que los alumnos tienen un nivel de competencia motriz muy bajo. Va a trabajar, dentro de las habilidades técnicas básicas de baloncesto, la entrada a canasta¿Qué estrategia en la práctica (EP) será la más adecuada para llevar a cabo ese trabajo? EP analítica progresiva inversa EP global pura A y C son correctas EP analítica progresiva.
¿Qué estilo de enseñanza se aplica en el modelo pedagógico de Educación Deportiva? Enseñanza recíproca Intereses Microenseñanza modular Grupos reducidos.
El modelo pedagógico de Educación deportiva es un modelo de enseñanza deportiva que Apoya al aprendizaje directo Apoya la frustración del alumno Apoya el aprendizaje anañítico Apoya la autonomía del alumno.
Indica qué propuesta de las técnicas socializadoras para la clase de EF es la correcta Debate dirigido, juego de roles, Phillilps 66, dramatización Phillips 66, sinéctica, juego de roles, debate dirigido Juego de roles, debate dirigido, asamblea, phillips 66 Torbelllino de ideas, Phillips 66, juego de roles, debate dirigido.
Gabriel un profesor de EF de 1 de ESO, está trabajando la condición física, fuerza y considera necesario incrementar las repeticiones y el tipo de práctica. ¿Qué tipo de organización debería utilizar este profesor para incrementar las repeticiones y el tiempo de práctica, según la investigación realizada por Calderón, Palao y Ortega 2009 Formas jugadas Circuitos Filas Consecutivas.
Cuáles son competencias profesionales del profesor de EF Nivel de incertidumbre Necesidad de autonomía Educar en valores Motivación autodeterminada.
En un 2 de ESO voy a trabajar las habilidades técnicas básicas del baloncesto, los alumnos tienen un nivel muy bajo. Qué técnica de enseñanza será la más adecuada para llevar a cabo ese trabao TE mediante la instrucción directa TE mediante la resolución de problemas TE mando directo TE descubrimiento guiado.
Gabriel, profesor de EF de un 2 de ESO en el que se encuentra un alumnado con baja madurez, sin iniciativa y baja implicación, nunca realizan las tareas propuestas. ¿Qué estilo de enseñanza debería de utilizar Gabriel para incrementar el tiempo de compromiso motor de esos alumnos? Modular Mndo directo Grupos nivel Sinéctica.
Los tipos de motivación según la TAD Motivación externa, motivación interna y motivación orientada Ninguna de las respuestas anteriores es correcta Motivación intrínseca, motivación extrínseca y desmotivación Motivación introyectada, motivación intrínseca y motivación extrínseca.
Cuando tratemos de desarrollar el mecanismo perceptivo en la clase de EF, debemos lograr dos objetivos fundamentales Polarizar la atención y reducción de la incertidumbre Focalizar la atención y capacidad de observación Atención selectiva y estímulos diferenciados Atención selectiva y anticipación selectiva.
¿Qué tipo de conocimento de resultados es el característico de la técnica de enseñanza mediante la indagación? Prescriptivo Descriptivo Explicativo Interrogativo.
Las pautas para desarrollar el feedback interno del alumnado en la clase de EF son En la información inicial de la tarea solicitar que polaricen la atención en las palabras clave, dejar un tiempo de práctica sin aportar feedback, aplicar feedback interrogativo, aportar feedback para eliminar el error Ninguna de las respuestas anteriores es correcta En la información inicial de la tarea polarizar la atención en las palabras clave, utilizar feedback explicativo, aportar feedback para eliminar el error, utilizar el feedback concurrente Aportar feedback para eliminar el error, utilizar feedback interrogativo, feedback concurrente, polarizar la atención en la información de la tarea.
Grupos reducidos es un estilo de enseñanza Cognoscitivo Tradicional Participativo Individualizador.
En la fase práctica del modelo de educación deportiva, el profesor de EF impartirá conocimiento de los resultados a Entrenador A los alumnos de bajo nivel de competencia A los alumnos de alto nivel de competencia Alumno ejecutor.
Cuál de estos elementos, que utiliza el profesor de EF durante la información inicial de la tarea, contribuye a desarrollar la atención selectiva en el alumno Descriptivo Ayuda sonora Ayuda automática Palabras clave.
En el modelo de educación deportiva, los elementos que contribuyen a la afiliación contribuyen también a otra fase de este modelo. Indica de qué fase se trata: Festividad Evento final Práctica Competición.
La categorías en las que Delgado 1991 estructura los estilos de enseñanza son: Creativos, participativos, comprensivos, socializadores,individualizadores, cognitivos Tradicionales,creativos, socializadores, individualizadores, cognitivos, participativos Socializadores, individualizadores, participativos, pedagógicos, cognitivos, tradicionales Mando directo, niveles, enseñanza recíproca, técnicas, resolución de problemas, sinéctica.
Los tipos de estrategia en la práctica (EP) analítica son EP analítica pura, EP analítica progresiva, EP analítica progresiva inversa EP analítica pura, EP analítica mpdificada, EP analítica polarizando la atención EP analítica pura, EP analítica secuencial, EP analítica progresiva EP analítica pura, EP analítica secuencial. EP analítica progresiva, EP analítica pregresiva inversa.
Indica qué estilo de enseñanza apoyasaría la autonomía del alumno en la clase de EF Asignación de Tareas Phillips 66 Mando directo Microenseñanza.
Los tipos de estrategias en la práctica global son Ninguna de las anteiores es correcta EP global secuenciada, EP global pura, EP global en progresión EP global pura, EP global polarizando la atención, EP global comprensiva EP global modficando la situación real, EP global pura, EP global polarizando la atención.
En la clase de EF, los alumnos de 4 ESO están haciendo skipping a lo largo de la pista de baloncesto ¿Qué tipo de feedback podrá aportar el profesor de EF a los alumnos en esta tarea?= Solo feedback terminal inmediato Solo feedback terminal Feedback concurrente y terminal Solo feedback concurrente.
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