Sección 2025

Características de los grupos. La dependencia es uno de los elementos comunes de los diferentes grupos. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

¿Cuáles son los elementos comunes en los distintos grupos? Interdependencia - Identidad - ______________ (completa el elemento que falta). INTERACCIÓN. SOLIDARIDAD. INTEGRACIÓN. INTROSPECCIÓN.

La interacción es el motor del grupo y la que genera la estructura social del mismo. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

Los grupos informales son aquellos constituidos por personas que tienen los objetivos, la estructura y el líder, impuesto desde la organización. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

La ventana de Johari representa el conjunto de relaciones y trasvase de información que puede establecerse entre el individuo y los distintos miembros del grupo. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

Ventana de Johari. Representación gráfica del modelo. Área libre - área ciega - área secreta - _____________ (completa el área que falta). ÁREA DE RIESGO. ZONA DESCONOCIDA. DESCONOCIDA. ÁREA RESTRINGIDA.

Fases de formación del grupo ¿En qué fase de la formación de un grupo, se dan las condiciones de comunicación y confianza que se requieren para una actitud crítica?. ETAPA DE NACIMIENTO. ETAPA DE DESARROLLO. ETAPA DE MADURACIÓN. ETAPA DE CRECIMIENTO.

Conceptos generales ¿Quién fue el primer autor que inicia el estudio de la dinámica de grupos?. DARTH VADER. KURT LEWIN. MARVIN E. SHAW. JOSEPH LUFT.

Los distintos comportamientos que encontramos en los grupos se clasifican en... SEÑALE LA FALSA. BÚSQUEDA DEL PROPIO BENEFICIO. COMPORTAMIENTOS HELIOCÉNTRICOS. ORIENTACIÓN A LA INTERACCIÓN. ORIENTACIÓN AL TRABAJO.

¿Qué rol dentro del grupo, es el que personifica las aspiraciones prácticas y objetivos del grupo?. EL JEFE DE EQUIPO. EL SIMPÁTICO. EL ACÓLITO. EL PRÁCTICO.

Roles dentro de un grupo. Completa la frase. El _________ no tiene puesto preciso en el grupo, pero puede asesorar al grupo en determinados asuntos. AUDAZ. POBRE. DESPREOCUPADO. MARGINAL.

El conjunto de reglas y signos compartidos por emisor y receptor se denomina... _______________(completar). MENSAJERÍA. CANAL. CÓDIGO. MENSAJE.

Las perturbaciones no previstas ni previsibles que destruyen o alteran la información ¿cómo se denomina?. CANAL. RUIDO. REDUNDANCIA. RIESGO.

¿Cuál es la red comunicativa altamente centralizada muy apropiada para tareas rutinarias?. EL CÍRCULO. LA CADENA. TODO CANALES. LA RUEDA.

Enumerar las cinco fases en la solución de problemas. - Orientación hacia el problema. - Definición y formulación del problema. - Generación de alternativas. - ____________________-(completar) - Puesta en práctica de la solución y verificación. TOMA DE DECISIONES. ACCIÓN. GENERACIÓN DE INDICACIONES. CONTROL DE LA SITUACIÓN.

¿Qué necesidades figuran en la cima de la pirámide de Maslow?. AFILIACIÓN. AUTOESTIMA. AUTO-REALIZACIÓN. FISIOLÓGICAS.

La teoría que dice que, las personas en cualquier circunstancia, tratan de explicar sus éxitos y sus fracasos atribuyéndolas a distintas causas, ¿por quién fue formulada?. MASLOW. WEINER. DAVID BECKHAM. FRIEDMANN.

El fracaso de los esfuerzos por satisfacer motivos personales, ¿cómo se denomina?. FRUSTRACIÓN. COMPENSACIÓN. IMPOTENCIA. RACIONALIZACIÓN.

Motivación y trabajo. Para McGregor (1966) ¿cuál es la necesidad fundamental de los individuos?. LA NECESIDAD DE RECOMPENSA. LA SEGURIDAD. SENTIRSE RESPONSABLE. PARTICIPAR EN LA TOMA DE DECISIONES.

Definición de líder ¿Qué cuatro aspectos destacan de un líder? - Capacidad. - ___________-(completar) - Grupo. - Objetivos. DECISIÓN. MENTALIDAD. DESORDEN. INFLUENCIA.

Niveles de liderazgo. ¿Cuáles son los niveles de liderazgo? - Liderazgo estratégico. - Liderazgo organizacional. - _______________________(completar). LIDERAZGO TÁCTICO. LIDERAZGO INDIRECTO. LIDERAZGO OBJETIVO. LIDERAZGO DIRECTO.

El modelo de liderazgo militar se fundamenta en una relación dinámica de varios elementos: - ______________(completar) - Jefe. - Subordinados. - Situación. - Contexto. MISIÓN. META. OBJETIVO. JERARQUÍA.

Fundamentos del liderazgo militar. Los líderes deben formar a sus subordinados como líderes. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

Los fundamentos del liderazgo militar son los siguientes: SEÑALE LA FALSA. ESTÁ BASADO EN LOS VALORES Y COMPETENCIAS PROFESIONALES. LOS LÍDERES MILITARES ESTÁN ORIENTADOS AL CUMPLIMIENTO DE LA MISIÓN. EL LIDERAZGO TIENE NATURALEZA POLÍTICA Y CIENTÍFICA. LIDERAR SIGNIFICA ADAPTARSE A LAS NUEVAS NECESIDADES E INNOVAR.

En el medio militar ¿qué se entiende como la capacidad del soldado de resistir y adaptarse con flexibilidad a los riesgos y amenazas de la profesión militar y cumplir con éxito la misión?. CONSTANCIA. PERSEVERANCIA. RESILIENCIA. ANOMÍA.

Liderazgo directo en las unidades. Para ejercer un liderazgo eficaz, los jefes deberán tener en cuenta una serie de características del personal sobre el que tiene autoridad: - Su sistema de valores. - Sus habilidades, problemas y circunstancias particulares. - Su madurez. - ________________(completar). SUS METAS. SU ESFUERZO Y OBJETIVO. SU CONSTANCIA. SU MOTIVACIÓN.

Características de la organización. La institución militar dispone de una serie de características que un jefe tiene que aprovechar para ejercer el liderato con eficacia: - ___________________(completar) - Marco normativo. - Conducto reglamentario. - Naturaleza propia. - Posibilidad de desarrollar misiones en un ambiente incierto. ESTRUCTURA JERARQUIZADA. ESTRUCTURA DE MANDO. ESTRUCTURA ORGÁNICA. ORGANISMO INTERNO.

Los jefes de las unidades tipo batallón combinarán normalmente el liderazgo organizacional con otro de tipo estratégico. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

Durante el periodo de despliegue en zona de operaciones el jefe de la unidad debe mostrar una estricta ejemplaridad durante el desarrollo de sus cometidos como mando, pudiendo relajarse en los momentos de ocio. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

Gestión del estrés de combate. ¿Cuáles son los principios generales de actuación que es necesario seguir para tratar el estrés de combate? SEÑALE LA FALSA. PROXIMIDAD. RAPIDEZ. CLARIDAD. COMPLEJIDAD.

Desastre masivo que desborda los recursos humanos, materiales y provoca una gran desorganización social, es la definición de... _______________(completar). DESASTRE. CATÁSTROFE. SUNAMI. CRISIS.

Se define como, un periodo de transición, que representa tanto una oportunidad para el desarrollo personal, como un peligro, al aumentar la vulnerabilidad del individuo para los trastornos mentales. ________________(completar). CRISIS. ANSIEDAD. DEPRESIÓN. AMNESIA.

La actuación inicial con las víctimas de una catástrofe consiste en... - _________________(completar) - Intervención médica. MEDIDAS PERIMETRALES. VISUALIZACIÓN DEL INCIDENTE. SEGURIDAD. CONTROL.

Los actos de vandalismo, incendios provocados, destrucción de inmuebles, actos de pillaje, ¿cómo se clasifican?. CATÁSTROFES NATURALES. DESASTRE. CATÁSTROFES ACCIDENTALES. CATÁSTROFES SOCIALES.

Las cuatro reglas básicas de la intervención en crisis son... - Inmediatez. - _____________(completar) - Expectativa. - Simplicidad. PROXIMIDAD. CERCANÍA. ESTABILIDAD. SUSTENTABILIDAD.

Objetivos de los primeros auxilios psicológicos. - Proporcionar apoyo, estar junto a. - Examinar las dimensiones del problema. - ____________________________________(completar). AYUDAR A TOMAR UNA DECISIÓN. ACONSEJAR SOBRE LA SITUACIÓN. DECIDIR PREVIAMENTE. CONTROLAR EL PROBLEMA.

Forman parte de las habilidades necesarias para poder llevar a cabo una buena atención psicológica. - Escucha activa. - _______________(completar). EMPATÍA. AMABILIDAD. COMPRENSIÓN. TRANQUILIDAD.

Es la acción de inducir al paciente, ideas y emociones en forma independientes del propio pensamiento del sujeto. - _______________(completar). CONDENSACIÓN. CONCENTRACIÓN. INTROSPECCIÓN. SUGESTIÓN.

Históricamente las causas de los trastornos psicológicos se han buscado fundamentalmente en tres modelos o tradiciones muy diferentes. - _____________________(completar) - El modelo biológico. - El modelo psicológico. EL MODELO SOBRENATURAL. EL MODELO NATURAL. EL MODELO FISIOLÓGICO. EL MODELO SOCIAL.

La relajación para evitar el estrés, en el modelo preventivo, ¿a qué nivel correspondería?. PREVENCIÓN TERCIARIA. PREVENCIÓN SECUNDARIA. PREVENCIÓN PRIMARIA. TRATAMIENTO DE ENFERMEDADES.

Las circunstancias o características personales, que aumentan la posibilidad de padecer un problema psicológico, ¿cómo se denominan?. FACTORES DE PROTECCIÓN. FACTOR DE RIESGO. FACTORES EXTERNOS. FACTORES DE INDUCCIÓN.

El Burnout, ¿ cómo se conoce también ?. COMO SÍNDROME DEL QUEMADO. COMO SÍNDROME DEL SARGENTO QUEMADO. COMO ESTRÉS POSTRAUMÁTICO. COMO ESTRÉS GENERALIZADO.

El Burnout, ¿Quién fue el primer psicólogo en estudiar este fenómeno?. BADOS (1998). ECHEBURUA (1998). FREUDENBERGER (1974). MARADONA (1986).

El TEP, son las siglas del trastorno de ansiedad generalizado. Responde si es verdadero (V) o falso (F). V. F.

Según Schäfers, un elemento esencial de un grupo es: El liderazgo autoritario. La ausencia de normas. La comunicación continua. La interdependencia.

El sentimiento del “nosotros” se relaciona con: INTERACCIÓN. IDENTIDAD. ESTRUCTURA SOCIAL. MADUREZ GRUPAL.

La conformidad aumenta cuando: EL JUICIO ES FÁCIL. EL SUJETO SE SIENTE INCOMPETENTE. EL GRUPO ES PEQUEÑO. SE RESPONDE EN PRIVADO.

La atracción interpersonal aumenta con: LA DISTANCIA FÍSICA. LA AUSENCIA DE SIMILITUD. LA PROXIMIDAD. EL CONFLICTO INTERPERSONAL.

La fase inicial del grupo es: MADURACIÓN. CRECIMIENTO. NACIMIENTO. CONSOLIDACIÓN.

El jefe del grupo según dinámica de roles: BUSCA BENEFICIO PERSONA. EVITA COORDINAR. FIJA OBJETIVOS. ACTÚA COMO MEDIADOR EMOCIONAL.

Una red comunicativa centralizada: CADENA. TODO CANALES. CÍRCULO. RUEDA.

La comunicación vertical descendente sirve para: GENERAR RUMORES. INFORMAR Y COORDINAR. EVITAR EL MANDO. REDUCIR LA MOTIVACIÓN.

El estrés se vuelve perjudicial cuando: ES BREVE. ES PLACENTERO. ES INTENSO Y PROLONGADO. NO GENERA RESPUESTA FISIOLÓGICA.

La técnica Phillips 6/6 consiste en: EXPONER 6 HORAS. HABLAR POR TURNOS LIBRES. 6 PERSONAS DURANTE 6 MINUTOS. DEBATE LIBRE SIN LÍMITE.

Maslow sitúa en la cima de la pirámide: SEGURIDAD. AUTOESTIMA. SEGURIDAD. AUTORREALIZACIÓN.

Según Weiner, la atribución más positiva es a causas: EXTERNAS E INESTABLES. INTERNAS INCONTROLABLES. INTERNAS, ESTABLES Y CONTROLABLAES. EXTERNAS CONTROLABLES.

EL GRUPO NO NACE.. SE HACE A LO LARGO DEL TIEMPO. SE HACE. SE CONSTRUYE. Y NO SE HACE.

ASPECTOS QUE CONFIGURAN LO QUE PODEMOS CONSIDERAR COMO ELEMENTOS COMUNES EN LOS DIFERENTES GRUPOS: INTERDEPENDENCIA, IDENTIDAD, INTERACCIÓN. INTERDEPENDENCIA, IDENTIDAD, COMUNICACIÓN. INTERDEPENDENCIA, DEPENDENCIA, COMUNICACIÓN. INTERDEPENDENCIA, INDEPENDENCIA, INTERACCIÓN.

LOS GRUPOS COMO LA FAMILIA Y AMIGOS, A QUE GRUPO PERTENECEN: GRUPOS PRIMARIOS. GRUPOS SECUNDARIOS. GRUPOS HOMOGÉNEOS. GRUPOS FORMALES.

RELACCIONES NO TAN CERCANAS O PERSONALES, SON GRUPOS COMO LA EMPRESA.. A QUE GRUPO PERTENECEN: GRUPOS PRIMARIOS. GRUPOS SECUNDARIOS. GRUPOS HOMOGÉNEOS. GRUPOS FORMALES.

FORMADOS POR MISMAS CARACTERÍSTICAS PERSONALES: A QUE GRUPO PERTENECEN. GRUPOS PRIMARIOS. GRUPOS INFORMALES. GRUPOS HOMOGÉNEOS. GRUPOS FORMALES.

ENTRE PERSONAS HAY MÍNIMAS COINCIDENCIAS, HAY MÁS RIQUEZA DE OPINIONES Y SE FAVORECE LA APERTURA DE GRUPO: GRUPOS FORMALES. GRUPOS HOMOGÉNEOS. GRUPOS HETEROGÉNEOS. GRUPOS SECUNDARIOS.

¨LA VENTANA DE JOHARI¨ REPRESENTA EL... CONJUNTO DE RELACIONES Y DE TRASVASE DE INFORMACIÓN QUE PUEDE ESTABLECERSE ENTRE EL INDIVIDUO Y LOS DISTINTOS MIEMBROS DEL GRUPO. CONJUNTO DE RELACIONES Y DE TRASVASE DE INFORMACIÓN QUE PUEDE ESTABLECERSE ENTRE EL INDIVIDUO Y DEL CONJUNTO DEL GRUPO. CONJUNTO DE RELACIONES Y DE TRASVASE DE INTERACCIÓN QUE PUEDE ESTABLECERSE ENTRE EL INDIVIDUO Y DEL CONJUNTO DEL GRUPO. CONJUNTO DE RELACIONES Y DE TRASVASE DE INFORMACIÓN QUE PUEDE ESTABLECERSE ENTRE EL INDIVIDUO Y LOS DISTINTOS SOCIOS DEL GRUPO.

EL MODELO ES UNA VENTANA DE COMUNICACIÓN ENTRE UN INDIVIDUO Y LOS DIFERENTES MIEMBROS DEL GRUPO. UN MODELO DE CÓMO OFRECEMOS INFORMACIÓN AL RESTO DE LAS PERSONAS. DEFINAMOS AHORA UNA DE LAS ÁREAS DEL CUADRO: ÁREA LIBRE, ÁREA CIEGA, ÁREA OCULTA O SECRETA, ÁREA DESCONOCIDA. ÁREA LIBRE, ÁREA CERRADA, ÁREA OCULTA O SECRETA, ÁREA NEUTRAL. ÁREA LIBRE, ÁREA CERRADA, ÁREA OCULTA O SECRETA, ÁREA DESCONOCIDA. ÁREA LIBRE, ÁREA CIEGA, ÁREA OCULTA O SECRETA, ÁREA NEUTRAL.

FASES DE LA FORMACIÓN DEL GRUPO: ETAPA DE NACIMIENTO, ETAPA DE CRECIMIENTO Y ETAPA DE MADURACIÓN. -ETAPA DE NACIMIENTO: BÚSQUEDA HACIA LA ORIENTACIÓN Y LA INFORMACIÓN. -ETAPA DE CRECIMIENTO: TOMA DE CONCIENCIA POR PARTE DEL INDIVIDUO DE LA SITUACIÓN VIVIDA. SE FORMAN SUBGRUPOS Y SE PERFILAN ROLES. -ETAPA DE MADURACIÓN: CONCIENCIA GENERAL DEL GRUPO. EL GRUPO ESTÁ COHESIONADO. SE CONSIGUE AUMENTAR LA EFICACIA Y EL RENDIMIENTO. -ETAPA DE NACIMIENTO: BÚSQUEDA HACIA LA ORIENTACIÓN Y LA INFORMACIÓN. -ETAPA DE CRECIMIENTO: TOMA DE CONCIENCIA POR PARTE DEL INDIVIDUO DE LA SITUACIÓN VIVIDA. SE FORMAN SUBGRUPOS Y SE PERFILAN ROLES. -ETAPA DE MADURACIÓN: CONCIENCIA GENERAL DEL GRUPO. EL GRUPO ESTÁ COHESIONADO. SE CONSIGUE AUMENTAR EL ENFOQUE Y EL RENDIMIENTO. -ETAPA DE NACIMIENTO: BÚSQUEDA HACIA LA ORIENTACIÓN Y LA INFORMACIÓN. -ETAPA DE CRECIMIENTO: TOMA DE CONCIENCIA POR PARTE DEL INDIVIDUO DE LA SITUACIÓN VIVIDA. SE FORMAN SUBGRUPOS Y SE PERFILAN ROLES. -ETAPA DE MADURACIÓN: CONCIENCIA GENERAL DEL GRUPO. EL GRUPO ESTÁ COHESIONADO. SE CONSIGUE AUMENTAR LA UNIDAD Y EL RENDIMIENTO. -ETAPA DE NACIMIENTO: BÚSQUEDA HACIA LA ORIENTACIÓN Y LA INFORMACIÓN. -ETAPA DE CRECIMIENTO: TOMA DE CONCIENCIA POR PARTE DEL INDIVIDUO DE LA SITUACIÓN VIVIDA. SE FORMAN SUBGRUPOS Y SE PERFILAN ROLES. -ETAPA DE MADURACIÓN: CONCIENCIA GENERAL DEL GRUPO. EL GRUPO ESTÁ COHESIONADO. SE CONSIGUE AUMENTAR LA PRESIÓN Y EL RENDIMIENTO.

LA CONFORMIDAD: LA CONFORMIDAD SE REFIERE A LA PRESIÓN EJERCIDA POR EL GRUPO Y QUE HACE QUE LA CONDUCTA DE LOS INDIVIDUOS QUE LO FORMAN SE DIRIJAN HACIA UN SOLO SENTIDO. LA CONFORMIDAD SE REFIERE A LA PRESIÓN EJERCIDA POR EL GRUPO Y QUE HACE QUE LA CONDUCTA DE LOS INDIVIDUOS QUE LO FORMAN SE DIRIJAN HACIA VARIOS SENTIDOS. LA CONFORMIDAD SE REFIERE A LA PRESIÓN EJERCIDA POR EL GRUPO Y QUE HACE QUE LA CONDUCTA DE LOS INDIVIDUOS QUE LO FORMAN SE DIRIJAN HACIA NINGUN LADO. LA CONFORMIDAD SE REFIERE A LA PRESIÓN EJERCIDA POR EL GRUPO Y QUE HACE QUE LA CONDUCTA DE LOS INDIVIDUOS QUE LO FORMAN NO SE DIRIJAN HACIA UN SOLO SENTIDO.

ATRACCIÓN INTERPERSONAL: SE DEFINE COMO: TENDENCIA O PREDISPOSICIÓN DEL INDIVIDUO A EVALUAR MÁS O MENOS POSITIVAMENTE A OTRA PERSONA Y, COMO CONSECUENCIA, A ALEJARSE O ACERCARSE A ELLA. TENDENCIA O PREDISPOSICIÓN DEL INDIVIDUO A EVALUAR MÁS O MENOS POSITIVAMENTE A OTRA PERSONA Y, COMO CONSECUENCIA, A ALEJARSE. TENDENCIA O PREDISPOSICIÓN DEL INDIVIDUO A EVALUAR MÁS O MENOS POSITIVAMENTE A OTRA PERSONA Y, COMO CONSECUENCIA, ACERCARSE A ELLA. TENDENCIA O PREDISPOSICIÓN DEL INDIVIDUO A EVALUAR MÁS O MENOS POSITIVAMENTE A OTRA PERSONA Y, COMO CONSECUENCIA, MANTENERSE NEUTRAL.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA ATRACCIÓN O RECHAZO INTERPERSONAL: LA PROXIMIDAD FÍSICA, LA BELLEZA FÍSICA, LA RECIPROCIDAD, LA SIMILITUD DE ACTITUDES E INTERESES Y COMPLEMENTARIEDAD. LA PROXIMIDAD FÍSICA, LA RECIPROCIDAD, LA SIMILITUD DE ACTITUDES E INTERESES Y COMPLEMENTARIEDAD. LA PROXIMIDAD FÍSICA, LA BELLEZA FÍSICA, LA RECIPROCIDAD, LA SIMILITUD DE ACTITUDES E INTERESES ,COMPLEMENTARIEDAD, LA EMPATÍA Y CERCANÍA. LA PROXIMIDAD FÍSICA, LA BELLEZA FÍSICA, LA RECIPROCIDAD, LA SIMILITUD DE ACTITUDES E INTERESES.

DINÁMICA DE GRUPOS: CUÁL ES UNA DE LAS 4 PROPOSICIONES FUNDAMENTALES A LA HORA DE ENFRENTARNOS AL MUNDO DE LA DINÁMICA DE GRUPOS: LOS GRUPOS SON INEVITABLES Y APARECEN EN TODAS LAS SITUACIONES DE RELACIONES PERSONALES. LOS GRUPOS SON INEVITABLES Y APARECEN EN TODAS LAS SITUACIONES DE RELACIONES HUMANAS. LOS GRUPOS PUEDEN PRODUCIR CONSECUENCIAS NEGATIVAS. LOS GRUPOS PUEDEN PRODUCIR CONSECUENCIAS PERSISTENTES.

DINÁMICA DE GRUPOS: CUÁL ES UNA DE LAS 4 PROPOSICIONES FUNDAMENTALES A LA HORA DE ENFRENTARNOS AL MUNDO DE LA DINÁMICA DE GRUPOS: LOS GRUPOS PUEDEN PRODUCIR CONSECUENCIAS DESENCADENANTES. LOS GRUPOS PUEDEN PRODUCIR CONSECUENCIAS NEGATIVAS Y POSITIVAS. LOS GRUPOS PUEDEN PRODUCIR CONSECUENCIAS POSITIVAS. LOS GRUPOS PUEDEN PRODUCIR CONSECUENCIAS PERSISTENTES.

EL SUJETO SE ENFRENTARÁ AL GRUPO: TRES TIPOS DE COMPORTAMIENTO: MIEMBROS QUE BUSCAN EL PROPIO BENEFICIO, MIEMBROS ORIENTADOS A LA INTERACCIÓN, MIEMBROS ORIENTADOS AL TRABAJO A REALIZAR. MIEMBROS QUE BUSCAN EL PROPIO BENEFICIO, MIEMBROS ORIENTADOS A LA INTERACCIÓN, MIEMBROS ORIENTADOS AL BENEFICIO. MIEMBROS QUE BUSCAN EL PROPIO BENEFICIO, MIEMBROS ORIENTADOS A LA INTERACCIÓN, MIEMBROS ORIENTADOS AL ENFOQUE DIRECTO. MIEMBROS QUE BUSCAN EL PROPIO BENEFICIO, MIEMBROS ORIENTADOS A LA INTERACCIÓN, MIEMBROS ORIENTADOS AL SUFRIMIENTO.

CONCEPTO DE ROL DESIGNA EL MODELO DE COMPORTAMIENTO QUE CARACTERIZA EL LUGAR DEL INDIVIDUO DENTRO DEL GRUPO: EL JEFE DEL GRUPO, EL MARGINAL, EL CHIVO EXPIATORIO Y EL MONGOLO. EL JEFE DEL GRUPO, EL SIMPÁTICO, EL PRÁCTICO, EL ACÓLITO, EL OPOSITOR, EL CHIVO EXPIATORIO, EL MARGINAL. EL JEFE DEL GRUPO, EL SIMPÁTICO, EL PRÁCTICO, EL ALCOHÓLICO, EL OPOSITOR, EL CHIVO EXPIATORIO, EL MARGINAL. EL JEFE DEL GRUPO, EL SIMPÁTICO, EL PRACTICANTE, EL ACÓLITO, EL OPOSITOR, EL CHIVO EXPIATORIO, EL MARGINAL.

LA COMUNICACIÓN: ES UNA MERA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN POR MEDIO DEL LENGUAJE, LA IMAGEN Y/O DE LA MÍMICA, EN EL CASO MÁS SENCILLO DE UN INDIVIDUO A OTRO MÁS CERCANO. ES UNA MERA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN POR MEDIO DEL LENGUAJE, LA IMAGEN Y/O DE LA MÍMICA, EN EL CASO MÁS SENCILLO DE UN INDIVIDUO A OTRO Y EN EL MÁS COMPLEJO DE UN GRUPO DE INDIVIDUOS. ES UNA MERA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN POR MEDIO DEL LENGUAJE, LA IMAGEN Y/O DE LA QUÍMICA, EN EL CASO MÁS SENCILLO DE UN INDIVIDUO A OTRO Y EN EL MÁS COMPLEJO DE LA SOCIEDAD. ES UNA MERA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN POR MEDIO DEL LENGUAJE Y LA IMAGEN Y/O DE LA MÍMICA.

CIRUCUITO DE COMUNICACIÓN PARTICIPAN: EL EMISOR, RECEPTOR, CANAL, MENSAJE, CÓDIGO,CONTEXTO Y EL RUIDO. EL EMISOR, RECEPTOR, CANAL, MENSAJE, CÓDIGO,CONTEXTO Y SIGNIFICADO. EL EMISOR, RECEPTOR, CANAL, MENSAJE, CÓDIGO,CONTEXTO Y EL CONTENIDO. EL EMISOR, RECEPTOR, CANAL, MENSAJE, CÓDIGO Y EL CONTEXTO.

ALGUNAS DE LAS ESTRUCTURAS COMUNICATIVAS DERIVADAS DE LOS ESTUDIOS DE LEWIN, MORENO O HAWTHORNE SON: CÍRCULO, RUEDA, CADENA, TODO CANALES. CÍRCULO, RUEDA, CADENA, CANAL. CÍRCULO, RUEDA, CADENA. CÍRCULO, RUEDA.

CONSISTE EN EL INTERCAMBIO LATERAL DE INFORMACIÓN ENTRE LOS MIEMBROS DE UN MISMO NIVEL JERÁRQUICO: COMUNICACIÓN HORIZONTAL. COMUNICACIÓN VERTICAL DESCENDENTE. COMUNICACIÓN VERTICAL ASCENDENTE. COMUNICACIÓN LATERAL.

ES LA QUE SE PRODUCE CUANDO LOS SUPERIORES OFRECEN INFORMACIÓN A LOS SUBORDINADOS JERÁRQUICOS: COMUNICACIÓN VERTICAL DESCENDENTE. COMUNICACIÓN LATERAL. COMUNICACIÓN HORIZONTAL. COMUNICACIÓN VERTICAL ASCENDENTE.

ES LA QUE SE LLEVA A CABO DESDE LOS ESCALONES INFERIORES DE LA ORGANIZACIÓN HASTA LOS MÁS ELEVADOS. COMUNICACIÓN HORIZONTAL. COMUNICACIÓN LATERAL. COMUNICACIÓN VERTICAL ASCENDENTE. COMUNICACIÓN VERTICAL DESCENDENTE.

TRANSMITE MENSAJES RECONOCIDOS COMO OFICIALES POR LA ORGANIZACIÓN, UTILIZANDO PARA ELLO LOS CANALES Y MEDIOS ESTABLECIDOS DE ANTEMANO: COMUNICACIÓN DIRECTA. COMUNICACIÓN FORMAL. COMUNICACIÓN INFORMAL. COMUNICACIÓN INDIRECTA.

SE LEVANTA EN TORNO A LAS RELACCIONES SOCIALES Y HUMANAS QUE SURGEN ENTRE LOS DIFERENTES INDIVIDUOS DE LA ORGANIZACIÓN: COMUNICACIÓN DIRECTA. COMUNICACIÓN INFORMAL. COMUNICACIÓN INDIRECTA. COMUNICACIÓN FORMAL.

SOBRECARGA DE INFORMACIÓN: REDUCE EL SUEÑO. REDUCE LA EFICACIA DEL DESEMPEÑO. AUMENTA EL SUEÑO. AUMENTA LA EFICACIA DEL DESEMPEÑO.

PARA MANTENER LA EXACTITUD DE LOS MENSAJES: REDUNDANCIA, VERIFICACIÓN, SALVAR CONDUCTOS. REDUNDANCIA, VERIFICACIÓN, CONDUCTA AUTORITARIA. REDUNDANCIA, VERIFICACIÓN, CONDUCTO REGLAMENTARIO. REDUNDANCIA Y VERIFICACIÓN.

"SÍNDROME DEL SARGENTO VIEJO" FENÓMENO QUE SE DA EN ALGUNOS SOLDADOS EN SITUACIÓN DE COMBATE, ES UN TIPO DE DEPRESIÓN, DOS FACTORES QUE SE PRODUCEN EN ESTE SÍNDROME: LA REPETIDA PÉRDIDA DE MIEMBROS DEL GRUPO, PROLONGACIÓN DE LA SITUACÓN DE EXTREMO CANSANCIO. LA REPETIDA PÉRDIDA DE MIEMBROS DEL GRUPO, PROLONGACIÓN DE LA SITUACÓN DE PELIGRO Y SUFRIMIENTO. LA REPETIDA PÉRDIDA DE MIEMBROS DEL GRUPO, PROLONGACIÓN DE LA SITUACÓN DE ALERTA Y SUFRIMIENTO. LA REPETIDA PÉRDIDA DE MIEMBROS DEL BATALLÓN, PROLONGACIÓN DE LA SITUACÓN DE PELIGRO Y SUFRIMIENTO.

FAVORECER QUE UN AUDITORIO CONOZCA DIVERSOS ASPECTOS DE UN MISMO TEMA. SE RELAIZA ENTRE 2 Y 5 EXPERTOS. SE BASAN EN DATOS EMPÍRICOS. DURA ENTRE 5 Y 15 MINUTOS. ENTREVISTA COLECTIVA. SIMPOSIO. PANEL DE EXPERTOS. MESA REDONDA.

DICHOS EXPERTOS NO EXPONEN, NO HACEN USO DE LA PALABRA, "DIALOGAN, CONVERSAN, DEBATEN ENTRE SÍ, DESDE SUS PUNTOS DE VISTA Y ESPECIALIZACIÓN. DE 4 A 6 PERSONAS. MESA REDONDA. SEMINARIO. PANEL DE EXPERTOS. SIMPOSIO.

FAVORECER LA PARTICIPACIÓN EN UN GRUPO RELATIVAMENTE NUMEROSO PARA DISCUTIR UN TEMA CONCRETO Y TOMAR DECISIONES CON RESPECTO A ÉL. 6 PERSONAS 6 MINUTOS. SIMPOSIO. PHILLIPS 6/6. SEMINARIO. PANEL DE EXPERTOS.

TIENE POR OBJETIVO LA INVESTIGACIÓN O ESTUDIO INTENSIVO DE UN TEMA EN REUNIONES DE TRABAJO DEBIDAMENTE PLANIFICADAS. 5 Y 12 PERSONAS. PANEL DE EXPERTOS. SEMINARIO. SIMPOSIO. PHILLIPS 6/6.

FUERZA QUE ACTIVA, IMPULSA, ORIENTA, DIRIGE Y MANTIENE LA ACTIVIDAD DE LOS INDIVIDUOS HACIA UN OBJETIVO: FUERZA DE VOLUNTAD. MOTIVACIÓN. DISCIPLINA. CONSTANCIA.

SEGÚN LA PIRÁMIDE DE MASLOW. EN QUE ORDEN ESTÁN ORDENADAS. SEGURIDAD, AFILIACIÓN, AUTOESTIMA, AUTORREALIZACIÓN, FISIOLÓGICAS. FISIOLÓGICAS, SEGURIDAD, AFILIACIÓN, AUTOESTIMA, AUTORREALIZACIÓN. FISIOLÓGICAS,AFILIACIÓN, SEGURIDAD, AUTOESTIMA, AUTORREALIZACIÓN. FISIOLÓGICAS, AUTORREALIZACIÓN, AFILIACIÓN, AUTOESTIMA, SEGURIDAD.

SEGÚN WEINER, TODAS LAS CAUSAS POSIBLES SE PUEDEN CLASIFICAR EN 3 TIPOS: INTERNAS O EXTERNAS, ESTABLES O INESTABLES, CONTROLABLES O INCONTROLABLES. INTERNAS O EXTERNAS, CONTROLABLES O INCONTROLABLES. INTERNAS O EXTERNAS, ESTABLES O INESTABLES. ESTABLES O INESTABLES, CONTROLABLES O INCONTROLABLES.

COMPORTAMIENTOS AGRESIVOS: AGRESIÓN A VIVA FUERZA, SOCIAL O VERBAL, DIRECTA, INDIRECTA, CERRADA, CUBIERTA. AGRESIÓN A VIVA FUERZA, SOCIAL O VERBAL, DIRECTA, INDIRECTA, ABIERTA, ENCUBIERTA. AGRESIÓN A VIVA FUERZA, VERBAL, DIRECTA, INDIRECTA, CERRADA, ENCUBIERTA. AGRESIÓN A VIVA FUERZA, SOCIAL O VERBAL, DIRECTA, INDIRECTA, ABIERTA, ENCUBIERTA.

ES AQUELLA QUE SURGE DE LA PERSONA, DE LA ACTIVIDAD QUE REALIZA. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA O INTERNA. MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA. MOTIVACIÓN NEGATIVA. MOTIVACIÓN POSITIVA.

APARECE CUANDO LO QUE ATRAE AL INDIVIDUO NO ES LA ACCIÓN QUE SE REALIZA EN SÍ, SINO LO QUE SE RECIBE A CAMBIO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA. MOTIVACIÓN EXTRÍNSECA. MOTIVACIÓN POSITIVA. MOTIVACIÓN NEGATIVA. MOTIVACIÓN INTRÍNSECA O INTERNA.

CUALIDADES DEL LÍDER: LA CUALIDAD ES LA MANERA DE SER DE UNA PERSONA O COSA. CUALIDADES: COHERENCIA, COMPETENCIA, ENTUSIASMO, AUTOCONFIANZA, VALOR, CONSTANCIA, INICIATIVA, INTEGRIDAD, Y RESPONSABILIDAD. COHERENCIA, COMPETENCIA, ENTUSIASMO, AUTOCONFIANZA, HONOR, CONSTANCIA, INICIATIVA, INTEGRIDAD, Y RESPONSABILIDAD. COHERENCIA, COMPETENCIA, ENTUSIASMO, CONFIANZA, VALOR, CONSTANCIA, INICIATIVA, INTEGRIDAD, Y RESPONSABILIDAD. COHERENCIA, COMPETENCIA, ENTUSIASMO, AUTOCONFIANZA, VALOR, CONSTANCIA, INICIATIVA.

TEORÍA DE LOS RASGOS (CATELL, 1951), DETERMINÓ QUE EL LÍDER TIENE UN CONJUNTO DE RASGOS INNATOS: INTELIGENCIA, CARISMA, EMPATÍA, SEGURIDAD EN SÍ MISMO, FUERZA DE VOLUNTAD. INTELIGENCIA, VALENTÍA, COMUNICACIÓN, SEGURIDAD EN SÍ MISMO, FUERZA DE VOLUNTAD. INTELIGENCIA, CARISMA, COMUNICACIÓN, SEGURIDAD EN SÍ MISMO, FUERZA DE VOLUNTAD. INTELIGENCIA, CARISMA, EMPATÍA, SEGURIDAD EN SÍ MISMO, ENTUSIASMO.

SITUACIÓN QUE SE RESUELVE CON RECURSOS MÉDICOS Y ASISTENCIA LOCALES. EJEMPLO: UN ACCIDENTE DE TRÁFICO. EMERGENCIA. CATASTROFE. DESASTRE. SINIESTRO.

SITUACIÓN MÁS GRAVE PARA LA QUE SE NECESITA MÁS INFRAESTRUCTURA, EJEMPLO: PRESTIGE. EMERGENCIA. DESASTRE. SINIESTRO. CATÁSTROFE.

DESATRE MASIVO QUE DESBORDAN LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y PROVOCA UNA GRAN DESORGANIZACIÓN SOCIAL. EJEMPLO: ATENTADO 11-M. EMERGENCIA. DESASTRE. CATÁSTROFE. SINIESTRO.

(ANTES DE LA MISIÓN) COMBATIDA CON FORMACIÓN Y ORGANIZACIÓN EN LA FASE DE CONCENTRACIÓN. PREVENCIÓN PRIMARIA. PREVENCIÓN SECUNDARIA. PREVENCIÓN TERCIARIA. PREVENCIÓN.

(DURANTE LA MISIÓN) CON LA APLICACIÓN DE LOS PRIMEROS AUXILIOS PSICOLÓGICOS. PREVENCIÓN PRIMARIA. PREVENCIÓN SECUNDARIA. PREVENCIÓN TERCIARIA. PREVENCIÓN.

(DESPUÉS DE LA MISIÓN) DERIVANDO HACIA LOS SERVICIOS QUE PUEDEN Y A OFRECER UN TRATAMIENTO MÁS PROLONGADO EN EL TIEMPO. PREVENCIÓN PRIMARIA. PREVENCIÓN SECUNDARIA. PREVENCIÓN TERCIARIA. PREVENCIÓN.

4 REGLAS BÁSICAS DE LA INTERVENCIÓN EN CRISIS SON: INMEDIATEZ, PROXIMIDAD, EXPECTATIVA, SIMPLICIDAD. INMEDIATEZ, CERCANÍA, EXPECTATIVA, COMPLEJIDAD. INMEDIATEZ, CERCANÍA, EXPECTATIVA, SIMPLICIDAD. INMEDIATEZ, PROXIMIDAD, EXPECTATIVA, COMPLEJIDAD.

VA MÁS ALLÁ DE ESCUCHAR. SE TRATA DE PARTICIPAR "ACTIVAMENTE" EN EL RELATO QUE LA PERSONA NOS ESTÁ COMUNICANDO. ESCUCHA PASIVA. ESCUCHA ACTIVA. EMPATÍA. COMPRENSIÓN.

ES LA CAPACIDAD DE CONEXIÓN EMOCIONAL DIFERENCIADA, INTENTAR PENSAR Y SENTIR DE LA MISMA FORMA QUE EL AFECTADO SIENTE Y PIENSA, Y DEMOSTRAR QUE SE LE COMPRENDE. ESCUCHA PASIVA. ESCUCHA ACTIVA. EMPATÍA. COMPRENSIÓN.

NIVELES DE LIDERAZGO: NIVEL DIRECTO, NIVEL DIRECTIVO, NIVEL ESTRATÉGICO. NIVEL INDIRECTO, NIVEL EJECUTIVO, NIVEL ESTRATÉGICO. NIVEL INDIRECTO, NIVEL DIRECTIVO, NIVEL ESTRATÉGICO. NIVEL DIRECTO, NIVEL EJECUTIVO, NIVEL ESTRATÉGICO.

EXISTE EN LOS ESLABONES MÁS ALTOS DEL EJÉRCITO. ESTE NIVEL INCLUYE A LOS LÍDERES CIVILES Y MILITARES QUE OPERAN TANTO EN LA ESFERA DEL EJÉRCITO COMO EN EL ÁMBITO NACIONAL. SE COMUNICA DE MANERA ESCRITA U ORAL. TRATO INDIRECTO Y ALEJADO DEL SUBORDINADO. NIVEL ESTRATÉGICO. NIVEL EJECUTIVO. NIVEL DIRECTO. NIVEL ADMINISTRATIVO.

EN LOS NIVELES DE LA CADENA DE MANDO EXISTEN EN ORGANIZACIONES MÁS COMPLEJAS. ESTE NIVEL INCLUYE A AQUELLOS MANDOS NIVEL BRIGADA EN UNIDADES TÁCTICAS. SE COMUNICA DE MANERA ESCRITA U ORAL. TRATO INDIRECTO CON LOS SUBORDINADOS, ES DIFÍCIL CONOCERLOS. NIVEL ESTRATÉGICO. NIVEL EJECUTIVO. NIVEL ADMINISTRATIVO. NIVEL DIRECTO.

INCLUYE MANDOS ENCUADRADOS EN UNIDADES TÁCTICAS DESDE ESCUADRAS HASTA BATALLÓN. CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LOS SUBORDINADOS. LA COMUNICACIÓN ES FUNDAMENTALMENTE ORAL "CARA A CARA". NIVEL ESTRATÉGICO. NIVEL DIRECTO. NIVEL ADMINISTRATIVO. NIVEL EJECUTIVO.

ARONSON (1988) DESCRIBE 3 CLASES SECUENCIALES DE RESPUESTA A LA INFLUENCIA SOCIAL: CONFORMIDAD, CONOCIMIENTO, EXTERIORIZACIÓN. CONFORMIDAD, IDENTIFICACIÓN, INTERIORIZACIÓN. CONFORMIDAD, CONOCIMIENTO, INTERIORIZACIÓN. CONFORMIDAD, IDENTIFICACIÓN, EXTERIORIZACIÓN.

ES AQUELLA QUE SE DA ENTRE COMPAÑEROS DE UN MISMO NIVEL JERÁRQUICO. COHESIÓN HORIZONTAL. COHESIÓN VERTICAL. COHESIÓN LATERAL. COHESIÓN NEUTRAL.

LA QUE SE PRODUCE ENTRE LÍDERES Y SUS SUBORDINADOS E INCLUSO ENTRE LOS DIFERENTES ESCALONES DE LA ORGANIZACIÓN. COHESIÓN HORIZONTAL. COHESIÓN NEUTRAL. COHESIÓN LATERAL. COHESIÓN VERTICAL.