¿Cuál de los siguientes lingüistas es una de las figuras más señeras de la escuela
distribucionalista americana?: Ferdinand de Saussure Noam Chomsky Simon C. Dik. Leonard Bloomfield.
La llamada "revolución cognitiva" en lingüística: Viene impulsada por la Gramática Generativa al proponer como objeto de
estudio la Lengua-!, que es una parte de la mente/cerebro.
Viene impulsada por la Lingüística Cognitiva, pues asume que toda la gramática
es conceptualización. Viene impulsada por Piaget, quien defiende que no hay una facultad lingüística
independiente sino que son procesos cognitivos centrales que operan sobre
estímulos y representaciones lingüísticas. Viene impulsada por B.F. Skinner, quien incluye el estudio del lenguaje como una rama de la Psicología al reducir su aprendizaje a los principios generales del aprendizaje humano, véase los pnnc1p1os del condicionamiento clásico y operante.
Según Chomsky, el problema de la creatividad del lenguaje está relacionado
con: Sólo con la producción, es decir, el ser humano tiene la capacidad de producir un
número infinito de oraciones, incluso aquéllas que no ha escuchado La producción y la percepción Sólo con la percepción, es decir, el ser humano tiene la capacidad de entender un
número infinito de oraciones, incluso aquéllas que no ha escuchado durante la
etapa de adquisición de su lengua materna. La capacidad que el ser humano tiene de adquirir más de una lengua durante el
curso de su vida.
La visión modular de la mente: Es defendida por Piaget Se ha demostrado incorrecta Implica que la mente es modular en cuanto que posee un determinado número de
sistemas o módulos pero sin propiedades distintivas y cuyo desarrollo sigue
pautas generales no específicos de cada uno de los módulos. Queda confirmada por pruebas como las disociaciones encontradas entre el desarrollo lingüístico y el desarrollo conceptual.
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Con respecto a la Gramática Universal: Todas las lenguas tienen una Lengua-! idéntica, que es la Gramática Universal. Chomsky defiende la idea de que las lenguas pueden ser consideradas como
variaciones o instancias de un mismo tipo, la Gramática Universal. Éste es un proyecto que se está llevando a cabo junto con los investigadores
responsables de FrameNet con la finalidad de desarrollar una gramática
pedagógica que sirva para todas las lenguas Éste es un proyecto que se está llevando a cabo junto con los investigadores
responsables de FrameNet con la finalidad de desarrollar una gramática
descriptiva de todas las lenguas.
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El princ1p10 que establece que los sintagmas 'heredan' sus propiedades
categoriales de su núcleo es: El Principio de la Herencia Endocéntrica.
El Principio de la Dependencia de la Estructura El Principio de la Categoría. El Principio de la Endocentricidad. .
El parámetro del núcleo: Establece que los sintagmas 'heredan' sus propiedades categoriales de su núcleo.
Explica el hecho de que haya lenguas en las que el complemento siga al núcleo y
otras en las que lo precede.
Regula la variación entre aquellas lenguas que posibilitan la omisión del sujeto y
aquellas que no la toleran. Da cuenta de la diferencia entre aquellas lenguas que permiten la anteposición
de un constituyente qu- (pronombres y adverbios interrogativos y relativos) para
formar una pregunta y aquellas que no la admiten.
Indique cuál de las siguientes hipótesis NO es postulada por la Lingüística
Cognitiva: El lenguaje no es una facultad cognitiva autónoma. La pragmática no tiene conexión con la realidad objetiva sino con el uso y con
los juicios subjetivos del individuo. La gramática es conceptualización. El conocimiento del lenguaje surge del uso lingüístico.
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¿Cuál de los siguientes términos tiene por definición: "representación
esquemática de situaciones susceptibles de ser definidas en términos de
participantes y sus roles o funciones" Análisis componencial. Categorización.
Prototipo. Marco. .
Escoja la opción MÁS ADECUADA: "Dorotea ha tenido muchos problemas y
parece algo mustia." es un ejemplo de: Metáfora orientacional.
Metáfora imagístico-esquemática Metáfora estructural Metáfora ontológica.
Escoja la opción MÁS ADECUADA: "Sus intenciones se ven a kilómetros de
distancia" es un ejemplo de: Metáfora estructural (lo CONOCIDO es VISIBLE).
Metáfora ontológica (las IDEAS son OBJETOS ANIMADOS). Metáfora imagístico-esquemática (las IDEAS van por un CAMINO) Metonimia parte-por-parte (IDEA por CAMINO).
Escoja la opc1on MÁS ADECUADA: "Bruselas ha marcado las nuevas
directrices que debemos seguir para salir de la crisis" es un ejemplo de: Modelo Cultural. Metáfora ontológica Metonimia todo-por-parte. Metonimia parte-por-el todo. .
El acto o fuerza locutiva Se corresponde con la función representativa de Bühler. Es el efecto o los efectos que el enunciado produce en el receptor en una determinada circunstancia Es la intención o finalidad concreta del acto de habla, el uso de un enunciado
para preguntar, dar información, prometer, etc.
Se corresponde con la función apelativa de Bühler.
Las funciones semánticas Nos indican el papel que desempeñan cada uno de los participantes de un estado
de cosas. Nos proporcionan información sobre el estatus informativo de cada uno de los
participantes.
Nos proporcionan información categorial de los constituyentes.
Nos indican la perspectiva desde la que se presenta el estado de cosas que
describe el enunciado.
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