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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEServicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la E. B.

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Título del test:
Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela en la E. B.

Descripción:
Lineamientos Generales para la Prestación de Asistencia Técnica a la Escuela

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
13/09/2017

Categoría:
Otros

Número preguntas: 26
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Temario:
A la capacidad de la escuela pública de Educación Básica para tomar decisiones responsables orientadas a mejorar de manera colectiva y en colaboración, la calidad del servicio educativo que ofrece, centrando su actividad en el logro de aprendizajes del alumnado que atiende. Colectivo docente Autonomía de gestión escolar Consejo técnico escolar Consejo técnico de zona.
Al grupo que opera bajo el liderazgo del director escolar y se constituye por el personal directivo y docente de un mismo plantel educativo (director, subdirectores o coordinadores, docentes y técnicos docentes). Tratándose de escuelas multigrado, se refiere al personal docente que labora en ellas. Autonomía de Gestión Escolar Consejo Técnico Escolar Colectivo Docente Evaluación Interna.
Al órgano colegiado integrado por el personal directivo y docente, así como por los actores educativos que están directamente relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje en una escuela, en el que se lleva a cabo el análisis y la toma de decisiones que propician la transformación de las prácticas docentes y facilita que niñas, niños y adolescentes logren los aprendizajes esperados, de modo que la escuela cumpla con su misión. Consejo Técnico Escolar Consejo Técnico de Zona Evaluación Interna Evaluación Externa.
Al órgano colegiado que se constituye como un espacio propicio para el análisis, la deliberación y la toma de decisiones sobre los asuntos educativos de la zona escolar. Constituye una oportunidad para el desarrollo profesional docente y la mejora de las escuelas. Sus tareas consisten en el trabajo colegiado entre el personal directivo y de supervisión para revisar los resultados educativos y las prácticas profesionales, a fin de tomar decisiones y establecer acuerdos y compromisos para mejorar la organización y el funcionamiento de las escuelas. Evaluación Interna Evaluación Externa Consejo Técnico Escolar Consejo Técnico de Zona.
A la actividad permanente, de carácter formativo y tendiente al mejoramiento de la práctica profesional de los docentes y al avance continuo de la escuela pública de educación básica. Dicha evaluación se llevará a cabo bajo la coordinación y el liderazgo del director. El personal docente tendrá la obligación de colaborar en esta actividad. Consejo Técnico Escolar Evaluación Externa Gestión Escolar Evaluación Interna.
A la acción de emitir juicios de valor que resultan de comparar los resultados de una medición u observación de componentes, procesos o resultados del Sistema Educativo a nivel nacional o estatal con un referente previamente establecido, y que realizan actores o instancias distintas al Colectivo Docente del plantel escolar, con la finalidad de retroalimentar el trabajo que se realiza con los alumnos y fortalecer sus aprendizajes y el cumplimiento de las prioridades del Sistema Básico de Mejora Evaluación Externa Gestión Escolar Evaluación Interna Normalidad Mínima.
A la responsabilidad de la escuela para organizar, realizar, decidir, desarrollar y valorar lo relativo a la prestación del servicio educativo que brinda, de conformidad con el marco jurídico y administrativo aplicable, con el apoyo de la Autoridad Educativa, el Consejo Escolar de Participación Social y la comunidad educativa Normalidad mínima Gestión Escolar Evaluación Interna Evaluación Externa.
Glosario Personal Directivo con Funciones Adicionales de Asesoría Técnica o Asesor Técnico Personal Docente con Funciones de Asesoría Técnica Pedagógica o Asesor Técnico Pedagógico (ATP) Redes y comunidades de aprendizaje Ruta de Mejora Escolar.
Glosario Sistema de Alerta Temprana Sistema Básico de Mejora.
El objetivo general del ______________________ es coadyuvar a la mejora del funcionamiento de la ________________ y de las prácticas profesionales docentes y directivas, por medio del apoyo, la _____________ y el ________________ especializados, a fin de brindar a los alumnos una educación de calidad con equidad e inclusión Sistema de Alerta Temprana, escuela, asesoría y acompañamiento. Servicio de Asistencia Técnica a la Escuela, escuela, asesoría y acompañamiento Redes y comunidades de aprendizaje,escuela, asesoría y acompañamiento. Sistema Básico de Mejora, escuela, asesoría y acompañamiento.
Son objetivos específicos del SATE: Mejorar las prácticas docentes, partiendo de las experiencias y los saberes individuales y colectivos, así como de las necesidades de aprendizaje de los alumnos, para impulsar la toma de decisiones reflexivas e informadas en el trabajo del aula y de la escuela, en un marco de equidad, inclusión y reconocimiento a la diversidad. Es un servicio por medio del cual la supervisión de zona escolar, con la orientación y el apoyo de las Autoridades Educativas Locales, da coherencia y articula el trabajo técnico pedagógico que se desarrolla en las escuelas a su cargo. Apoyar en la identificación de las necesidades de formación continua del personal docente y directivo para su atención por las Autoridades Educativas Es permanente y sistemático, ya que las acciones, que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo escolar, se planifican, se llevan a cabo de manera organizada y se les da seguimiento Es situado y dirigido al cambio educativo, al establecer retos de mejora acordes con las condiciones y el contexto de cada escuela, sus posibilidades, los saberes y las características del Colectivo Docente y la cultura de la comunidad educativa Apoyar a los colectivos docentes en la práctica de la Evaluación Interna, propiciando que ésta tenga un carácter permanente y formativo que fortalezca y contribuya a la toma de decisiones fundamentadas e informadas que incidan en la mejora del aprendizaje de los alumnos. Apoyar a los colectivos docentes en la interpretación y el uso de las evaluaciones externas, tomando en cuenta sus resultados como insumos para el análisis del trabajo educativo que se realiza con los alumnos en las escuelas y la definición de acciones de mejora de los procesos y resultados educativos.
El SATE tiene las características siguientes: Es un servicio por medio del cual la supervisión de zona escolar, con la orientación y el apoyo de las Autoridades Educativas Locales, da coherencia y articula el trabajo técnico pedagógico que se desarrolla en las escuelas a su cargo Articular las acciones de apoyo, asesoría y acompañamiento técnico pedagógicos dirigidos a las escuelas de Educación Básica y que se encaminan a la mejora del aprendizaje de los alumnos, de las prácticas docentes y directivas, y de la organización y el funcionamiento escolares Dirige las diferentes acciones de apoyo, asesoría y acompañamiento al logro de los objetivos y metas que establecen las escuelas en su Ruta de Mejora Escolar, a fin de atender las necesidades de aprendizaje de los alumnos, y la mejora de las prácticas docentes y directivas Es permanente y sistemático, ya que las acciones, que se desarrollan a lo largo de todo el ciclo escolar, se planifican, se llevan a cabo de manera organizada y se les da seguimiento. Apoyar a los colectivos docentes en la interpretación y el uso de las evaluaciones externas, tomando en cuenta sus resultados como insumos para el análisis del trabajo educativo que se realiza con los alumnos en las escuelas y la definición de acciones de mejora de los procesos y resultados educativos. Atiende la diversidad de situaciones y contextos, al propiciar que el Colectivo Docente favorezca la disminución de las barreras para el aprendizaje y la participación que enfrentan los alumnos, y priorice la atención de grupos y personas en situación de vulnerabilidad, con énfasis en la población indígena, migrante, con discapacidad y dificultades severas en conducta, comunicación y aprendizaje, así como de las escuelas multigrado y telesecundarias.
Corresponde a las Autoridades Educativas Locales la organización y operación del SATE, así como su seguimiento y evaluación, a fin de que este servicio logre sus objetivos. Algunas características son: Implementar mecanismos de articulación entre las acciones del SATE, con otras dirigidas a la mejora educativa, al tiempo que eviten sobrecargar a las supervisiones y escuelas con exigencias administrativas. Genera redes y comunidades de aprendizaje que fortalecen las competencias profesionales de sus participantes y la mejora del servicio educativo de las escuelas de la zona escolar, al propiciar que éstas compartan problemas comunes, e impulsen y adopten buenas prácticas, innovaciones y experiencias diversas Organizar, operar y dar seguimiento al SATE, de conformidad con los presentes lineamientos y evaluar su funcionamiento, de acuerdo con la disponibilidad presupuestal. Se articula con diferentes acciones orientadas a la atención del rezago educativo, así como a colocar la escuela al centro, fomentar la autonomía de gestión y mejorar los aprendizajes de los alumnos. Llevar a cabo acciones de formación y capacitación graduales y sistemáticas, dirigidas al fortalecimiento de las competencias profesionales del personal de las supervisiones de zona escolar y a los directores escolares con funciones adicionales de asesoría técnica para la implementación del SATE Es formativo, en tanto implica el aprendizaje entre pares dirigido al fortalecimiento de valores y actitudes, conocimientos y habilidades profesionales y competencias de los docentes y directivos.
La Autoridad Educativa Local conformará un equipo técnico para operar y guiar el desarrollo del SATE en la entidad federativa, considerando las características del servicio educativo en el estado. Este equipo se conformará por asesores técnico pedagógicos por promoción que hayan sido seleccionados por las vías que establece la LGSPD. El equipo técnico a que se refiere el lineamiento anterior organizará sus actividades considerando: Comunicación con las supervisiones de zona escolar, para la planeación, implementación y evaluación del SATE. Propiciar que las supervisiones de zona escolar cuenten con personal suficiente, y con las condiciones materiales requeridas para desarrollar el SATE Liderazgo para el desarrollo del SATE en el estado Implementar mecanismos de articulación entre las acciones del SATE, con otras dirigidas a la mejora educativa, al tiempo que eviten sobrecargar a las supervisiones y escuelas con exigencias administrativas Vinculación para la mejora educativa Acompañamiento técnico a las supervisiones de zona escolar.
Bajo la conducción y la coordinación de la Autoridad Educativa Local, la estructura básica del SATE en las supervisiones de zona escolar deberá contar, por lo menos, con: Un supervisor escolar Dos asesores técnicos pedagógicos por promoción Un asesor técnico por reconocimiento Un asesor técnico con funciones de asesoría técnica en apoyo de actividades de dirección a otras escuelas Todas las anteriores.
Corresponde a las supervisiones de zona escolar desarrollar el SATE en las escuelas a su cargo. Son algunas de sus responsabilidades del Supervisor: Establecer comunicación con las escuelas y visitarlas para organizar los servicios de apoyo, asesoría y acompañamiento técnico pedagógico en el marco del SATE, así como para realizar las actividades inherentes a su función. Vincular las acciones del SATE con otras actividades que desarrolla la supervisión de zona escolar, teniendo en cuenta las necesidades de las escuelas y las metas de la propia supervisión y de la Educación Básica en la entidad. Llevar a cabo acciones de liderazgo para gestionar el SATE y propiciar el logro de sus objetivos, atendiendo las necesidades técnico pedagógicas de las escuelas. Impulsar redes y comunidades de aprendizaje a nivel estatal para facilitar encuentros, intercambios y creación de espacios de aprendizaje entre pares. Planificar, coordinar, desarrollar, dar seguimiento y llevar un registro interno de las acciones relativas al SATE en el ámbito de su competencia, conforme a los presentes lineamientos.
El personal docente con funciones de asesoría técnica pedagógica por promoción, adscrito a la supervisión de zona escolar, es un agente central del proceso de cambio y mejora en las escuelas. En el marco del SATE las responsabilidades de este personal son Participar en la planeación, la organización, el desarrollo y el seguimiento del SATE en la zona escolar Proponer al supervisor de zona los planteles y el personal docente y técnico docente al que se les brindará apoyo, asesoría y acompañamiento, conforme a las necesidades técnico pedagógicas que se identifiquen en las escuelas Vincular las acciones del SATE con otras actividades que desarrolla la supervisión de zona escolar, teniendo en cuenta las necesidades de las escuelas y las metas de la propia supervisión y de la Educación Básica en la entidad. Impulsar redes y comunidades de aprendizaje a nivel estatal para facilitar encuentros, intercambios y creación de espacios de aprendizaje entre pares. Informar a la Autoridad Educativa Local acerca de las necesidades técnico pedagógicas de las escuelas que rebasan el ámbito de competencia de la supervisión de zona escolar, a fin de que sean atendidas por dicha Autoridad.
Corresponde a los directivos escolares, docentes y técnicos docentes participar y comprometerse en la mejora de sus prácticas educativas a partir de la reflexión, el análisis, el diálogo entre pares, la observación, el estudio y la responsabilidad por la prestación de un servicio educativo de calidad. En este sentido, tienen las siguientes Responsabilidades del personal con funciones directivas Responsabilidades de los docentes y técnicos docentes.
La Autoridad Educativa Local por sí o a través de las supervisiones de zona escolar, según corresponda, orientará y desarrollará, de manera indicativa más no limitativa. guiará las siguientes acciones... Previo al inicio del ciclo escolar La Autoridad Educativa Local: . Las supervisiones de zona escolar.
Al inicio del ciclo escolar. La Autoridad Educativa Local identificará las escuelas cuyas necesidades técnico pedagógicas rebasen la competencia de la supervisión de zona escolar para ofrecer la atención que se requiere Las supervisiones de zona escolar elaborarán su plan de trabajo o equivalente, considerando los objetivos, las metas y las acciones del SATE, con base en el diálogo en el Consejo Técnico de Zona.
Durante el ciclo escolar Las Autoridades Educativas Locales Las Supervisiones de Zona Escolar.
Funciones antes de finalizar el ciclo escolar Las Autoridades Educativas Locales Las Supervisiones de Zona Escolar.
Los servicios del SATE se proporcionarán en los ámbitos de intervención siguientes Práctica docente Funcionamiento y organización de la escuela Evaluaciones interna y externa Todas las anteriores.
El ámbito de intervención relativo a la Práctica docente se enfoca en dar atención a las necesidades pedagógicas que presentan el personal docente y el técnico docente, en particular sobre los aspectos siguientes La mejora de los aprendizajes de los alumnos, con énfasis en el fortalecimiento de la lectura, la escritura y el pensamiento matemático La comprensión y el manejo de los enfoques de enseñanza y de los contenidos del plan y los programas de estudio, en correspondencia con el modelo educativo vigente; La atención a la diversidad cultural y lingüística, y a las necesidades de aprendizaje de los alumnos; El desarrollo de las habilidades señaladas en los perfiles del docente y del técnico docente El impulso de acciones focalizadas al fortalecimiento de la inclusión en la escuela y en el aula a alumnos en situación de rezago educativo o en riesgo de abandono escolar. Todas las anteriores.
Las escuelas podrán acceder a los servicios de apoyo y asesoría, cuando: La dirección escolar o la mayoría de los integrantes del Colectivo Docente, bajo el liderazgo del director escolar, lo solicite a la supervisión de zona escolar El Consejo Técnico de Zona lo determine para el conjunto de las escuelas o para varias de ellas La supervisión de zona escolar lo establezca con base en las necesidades técnico pedagógicas de las escuelas La Autoridad Educativa Local instruya a la supervisión de zona escolar dar alguno de estos servicios a determinada(s) escuela(s) Todas las anteriores.
El SATE brindará los servicios de apoyo, asesoría y acompañamiento técnico pedagógicos en los ámbitos de intervención Asesoría al personal docente, técnico docente y directivo Apoyo para atender necesidades vinculadas con la Ruta de Mejora Escolar Acompañamiento a las escuelas .
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