Relaciona la siglas de acuerdo a su descripción:
LGDNNA CEPS LGSCMM NNA CTE RME PNCE.
Relaciona la siglas de acuerdo a su descripción:
ATP LGE ONU SATE SEGOB MCER INEE.
Relaciona la siglas de acuerdo a la descripción:
SNTE SEP SEB NEM ABP SEN TIC.
Relaciona los siguientes servicios de educación especial de acuerdo a la descripción:
CAED USAER CAPEP CAM CRIE PEC.
A que Servicio de Educación Especial se refiere:
Brinda atención escolarizada integral a niños, niñas y jóvenes con discapacidad, discapacidad múltiple o trastornos graves del desarrollo, condiciones que dificultan su ingreso en escuelas regulares:
A. CAM B. CAED C. CRIE.
A que Servicio de Educación Especial se refiere:
Proporciona los apoyos técnicos, metodológicos y conceptuales que garanticen una atención de calidad a la población escolar y particularmente a aquellas alumnas y alumnos que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación, y que se encuentran en riesgo de exclusión: población con discapacidad o con capacidades y aptitudes sobresalientes, así como aquéllos que en los diferentes contextos, se les dificulta acceder o participar en las oportunidades de aprendizaje de los campos de formación.
A. PEC B. CAPEP C. USAER.
Es una instancia técnico operativa de la Educación Especial, conformada por un Director, Maestros de Apoyo, Psicólogo, Maestra de Comunicación y Trabajadora Social.
A. La CRIE B. La USAER C. La USER.
A que Servicio de Educación Especial se refiere:
Ofrece respuestas y brindar alternativas Psicoeducativas, a los alumnos de los jardines de niños que demandan recursos técnicos, humanos y materiales adicionales y/o diferentes, para acceder a los aprendizajes curriculares de la educación preescolar.
A. CAPEP B. USAER C. CAED.
Las siglas PACE, significan:
A. Proyecto de Atención de la convivencia Escolar B. Proyecto a Favor de la Conciencia Escolar C. Proyecto de Atención Ciudadana Escolar D. Proyecto a Favor de la convivencia Escolar.
¿Qué es PACE? A. Un proyecto educativo integral de carácter preventivo y formativo que promueve la convivencia escolar en educación básica para aprender a respetarse a sí mismo y a los demás. B. Un proyecto para reforzar los valores universales que desarrolla el carácter de los alumnos para su vida armónica en la sociedad. C. Un proyecto que ayuda a expresar sus sentimientos a los estudiantes en la resolución de conflictos. D. Un proyecto que promueve la Convivencia Escolar Sana y Pacífica de las escuelas de nivel básico. .
¿Qué busca PACE?
A. Contribuir a la búsqueda de soluciones pacíficas entre iguales cada ocasión que suceda un conflicto entre compañeros. B. Contribuir al fortalecimiento de derechos y valores, privilegiando el diálogo y búsqueda de acuerdos, e impulsar habilidades sociales y emocionales con el fin de inhibir la violencia escolar. C. Contribuir el desarrollo integral de los educandos. D. Contribuir a que impere un ambiente sano y pacífico, con el fin de contrarrestar los casos de acoso escolar y bullying. .
En la Escuela Secundaria “Vasconcelos” se compraron seis cañones con el recurso de PEC (Programa de Escuelas de Calidad), esto por acuerdo de CTE (Consejo Técnico Escolar). Como parte de las responsabilidades del colectivo está la transparencia del uso de los recursos. ¿A quién le debe rendir cuentas el presidente del CTE?
A. A padres de familia B. Al colectivo docente C. A los estudiantes D. Al Consejo Técnico Escolar E. Todos los anteriores.
Sistema de gestión que permite a la escuela ordenar y sistematizar sus decisiones con respecto al mejoramiento del servicio educativo y focalizar los esfuerzos de la autoridad educativa. Implica procesos de planeación, implementación, seguimiento, evaluación y rendición de cuentas.
A. Sistema Básico de Mejora (SBM). B. Ruta de Mejora Escolar (RME). C. Sistema de Alerta Temprana (SisAT).
Estrategia educativa integrada por cuatro condiciones y cuatro prioridades. Las prioridades educativas: Mejora del aprendizaje (con énfasis en lectura, escritura y matemáticas); Normalidad mínima escolar; Abatir el rezago y el abandono escolar y Convivencia escolar sana y pacífica. Las condiciones: Fortalecimiento de los CTE, Fortalecimiento de la supervisión escolar, Descarga administrativa y Consejos escolares de participación social
A. Sistema Básico de Mejora (SBM) B. Ruta de Mejora Escolar (RME) C. Sistema de Alerta Temprana (SisAT).
Conjunto de indicadores, procedimientos y herramientas que permite a colectivos docentes y supervisores contar con información sistemática y oportuna acerca del alumnado que está en riesgo de no alcanzar los aprendizajes esperados o abandonar sus estudios. Los indicadores de este sistema son analizados durante la Evaluación Interna y sus resultados son base, entre otros, para sustentar la toma de decisiones en el CTE.
A. Sistema Básico de Mejora (SBM) B. Ruta de Mejora Escolar (RME) C. Sistema de Alerta Temprana (SisAT).
Órgano colegiado constituido en cada escuela pública de Educación Básica, integrado por madres y padres de familia y representantes de sus asociaciones en las escuelas que las tengan constituidas, docentes y representantes de su organización sindical quienes acudirán como representantes de los intereses laborales de los trabajadores, personal con funciones de dirección de la escuela, exalumnos(as), así como los demás integrantes de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela. Consejos análogos deberán operar en las escuelas particulares de Educación Básica.
A. El Consejo Técnico Escolar (CTE) B. Consejo Escolar de Participación Social (CEPS).
Es el órgano colegiado de mayor decisión técnico pedagógica de cada escuela de Educación Básica, encargado de tomar y ejecutar decisiones enfocadas a alcanzar el máximo logro de los aprendizajes del alumnado de la misma. Está integrado por el o la directora y el personal docente frente a grupo, incluido el de Educación Física, Especial, Inglés, Cómputo y de asesoría técnico pedagógica, entre otros, así como el que se encuentra directamente relacionado con los procesos de enseñanza y aprendizaje del alumnado.
A. El Consejo Técnico Escolar (CTE) B. Consejo Escolar de Participación Social (CEPS). .
Programa Nacional que orienta a la mejora de la calidad del servicio educativo al poner énfasis en el desarrollo de habilidades sociales y emocionales con apoyo de materiales educativos para la convivencia armónica, pacífica e inclusiva.
A. PACE B. SMB C. PNCE.
¿Cuál es el objetivo general de PNCE?
Favorecer el establecimiento de ambientes de convivencia escolar armónica, pacífica e inclusiva que coadyuven a prevenir situaciones de discriminación y de acoso escolar en escuelas públicas de educación básica y Centros de Atención Múltiple, contribuyendo a asegurar la calidad de los aprendizajes en la educación básica y la formación integral de todos los grupos de la población. Contribuir al fortalecimiento de derechos y valores, privilegiando el diálogo y búsqueda de acuerdos, e impulsar habilidades sociales y emocionales con el fin de inhibir la violencia escolar. Contribuir a que impere un ambiente sano y pacífico, con el fin de contrarrestar los casos de acoso escolar y bullying. .
Son los Objetivos Específicos de PNCE, Excepto:
Brinda atención escolarizada integral a niños, niñas y jóvenes con discapacidad, discapacidad múltiple o trastornos graves del desarrollo, condiciones que dificultan su ingreso en escuelas regulares Promover la prevención y detección en la escuela de situaciones de acoso escolar, maltrato infantil y abuso sexual. Favorecer el desarrollo personal y capacidades técnicas de docentes y personal directivo, impulsar la participación informada de las familias de las/os alumnas/os de escuelas públicas de educación básica. Promover la intervención pedagógica en las escuelas públicas de educación básica, de carácter formativo y preventivo con apoyo de materiales educativos, orientada a las/os alumnas/os, docentes y padres de familia, en el marco del respeto a los derechos humanos y la perspectiva de género.
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