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SEGÚN ESTRADA 2011, ¿CUÁL FUE LA INSTITUCIÓN QUE ELABORÓ LA PROPUESTA DEL MÉTODO ÚNICO EN 1971?. a. UNIVERSIDADES EN ESTADOS UNIDOS DURANTE LA CRISIS DE LA PROFESIÓN. b. LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE CHILE. c. DIVERSAS INSTITUCIONES EN AMÉRICA LATINA DURANTE EL MOVIMIENTO DE RE CONCEPTUALIZACIÓN. d. LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN DE CHILE.

SEGÚN SILVA 1996, ¿A QUÉ SE CONSIDERA EQUIVALENTE EL MÉTODO INTEGRADO?. a. AL MÉTODO DE CONCIENTIZACIÓN. b. AL MÉTODO BÁSICO. c. AL MÉTODO POLIVALENTE. d. AL MÉTODO ÚNICO.

¿QUIÉNES SENTARON LOS CIMIENTOS PARA EL PRIMER MÉTODO ESPECÍFICO DEL TRABAJO SOCIAL, DENOMINADO TRABAJO SOCIAL DE CASO?. a. JUAN VIVES, SAN VICENTE DE PAUL, FEDERICO THOMAS CHALMERS, FEDERICO OZANON, MARY RICHMOND. b. LOS VISITANTES AMISTOSOS. c. LAS SOCIEDADES DE ORGANIZACIÓN CARITATIVA DE LONDRES Y ESTADOS UNIDOS. d. ANDER EGG Y TORRES.

SEGÚN LA FIGURA N° 1, ¿CUÁL ES LA PRIMERA FASE DEL MÉTODO DE INTERVENCIÓN, EN ORDEN LÓGICO?. a. PUESTA EN PRÁCTICA DEL PROYECTO COMÚN Y DE LAS INTERVENCIONES ESCOGIDAS. b. ELABORACIÓN DE UNO O VARIOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN POR EL TRABAJADOR SOCIAL. c. LOCALIZACIÓN DEL PROBLEMA SOCIAL O DE LA SOLICITUD. d. EVALUACIÓN PRELIMINAR Y OPERATORIA.

¿CUÁL FUE LA INSTITUCIÓN QUE ELABORÓ LA PROPUESTA DEL MÉTODO BÁSICO EN TRABAJO SOCIAL?. a. LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN DE CHILE EN 1971. b. LA ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTIAGO DE CHILE EN 1969. c. DIVERSAS UNIVERSIDADES EN AMÉRICA LATINA DURANTE EL MOVIMIENTO DE RE CONCEPTUALIZACIÓN. PROFESIONALES DEL CONO SUR DE AMÉRICA LATINA PREOCUPADOS POR LA EFECTIVIDAD DE SUS ACCIONES.

¿QUIÉN ESTABLECIÓ EL CAMINO AL PSICOANÁLISIS?. a. SIGMUND FREUD. b. ERIK ERIKSON. c. AARON BECK. d. CARL ROGERS.

¿QUÉ TIPO DE ACTIVIDADES SE REALIZAN COMÚNMENTE EN LA INTERVENCIÓN GRUPAL?. a. ENTREVISTAS INDIVIDUALES, ASESORAMIENTO PERSONALIZADO Y TERAPIA INDIVIDUAL. b. ANÁLISIS DE DATOS ESTADÍSTICOS, ENCUESTAS Y OTROS MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA. c. MANIFESTACIONES, PROTESTAS Y OTRAS ACCIONES DE MOVILIZACIÓN SOCIAL. d. TALLERES, DINÁMICAS, DEBATES Y OTRAS ACTIVIDADES QUE FOMENTEN LA INTERACCIÓN Y EL APRENDIZAJE COLECTIVO.

¿QUÉ SE CONSIDERA COMO UN CONOCIMIENTO ESENCIAL QUE PERMITE ENTENDER LA PROFESIÓN DEL TRABAJO SOCIAL?. a. LA INTERVENCIÓN. b. EL MODELO. c. LA TEORÍA. d. LA PRÁCTICA.

¿QUÉ TIPO DE SERVICIOS Y PROGRAMAS SE INCLUYEN EN EL ÁMBITO DE LA ASISTENCIA SOCIAL?. a. MEDIDAS DE PROTECCIÓN SOCIAL, SEGURIDAD SOCIAL Y JUSTICIA SOCIAL. b. SERVICIOS DE ATENCIÓN A PERSONAS SIN HOGAR, COMEDORES SOCIALES, BANCOS DE ALIMENTOS, ENTRE OTROS. c. PROGRAMAS DE EDUCACIÓN, SALUD, EMPLEO Y VIVIENDA. d. PROYECTOS DE DESARROLLO COMUNITARIO, PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL.

¿CUÁL ES EL OBJETIVO DE LA INTERVENCIÓN EN EL ÁMBITO DE LA EDUCACIÓN?. a. ATENDER LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LAS PERSONAS EN SITUACIÓN DE VULNERABILIDAD SOCIAL. b. PROMOVER LA PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y EL FORTALECIMIENTO DEL TEJIDO SOCIAL. c CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS PERSONAS Y LAS COMUNIDADES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN. d. GARANTIZAR EL ACCESO A UNA VIVIENDA DIGNA Y ADECUADA.