SIMULADOR DE EDUCACIÓN PARA LA IDENTIDAD, SEXUALIDAD Y CONVIVENCIA ARMÓNICA

1. Según Allport, ¿cuál es la diferencia clave entre rasgo y actitud?. Las actitudes tienen un objeto de referencia específico, los rasgos no. Los rasgos son siempre positivos y las actitudes negativas. Las actitudes son biológicas y los rasgos son sociales. No existe diferencia, son términos sinónimos en psicología.

2. ¿Cuál es una de las críticas a las teorías de rasgos?. Que describen la personalidad pero no explican las causas profundas del comportamiento. Que no utilizan las matemáticas para medir los rasgos. Que no consideran la existencia del cerebro. Que solo estudian a personas con trastornos mentales graves.

3. ¿Qué define a un rasgo cardinal en la teoría de Allport? Seleccione una: Una disposición tan generalizada que domina casi todos los actos del sujeto. Un hábito aprendido en la escuela primaria. Una característica que aparece solo bajo efectos del estrés. La preferencia por un color o sabor específico.

4. ¿Cómo se define la personalidad según los textos de la Unidad 1?. Estado emocional transitorio que depende del entorno social inmediato. Conjunto de conductas aprendidas únicamente mediante la interacción digital. Capacidad técnica para el manejo de herramientas en la red. Patrón de rasgos relativamente permanentes y características singulares que dan coherencia e individualidad al comportamiento.

5. Según Touraine, el Sujeto es la combinación de la razón y la libertad, permitiendo la resistencia a la dominación. Verdadero. Falso.

6. La cultura comprende: Solo vestimenta. Solo idioma. Prácticas, valores y creencias de los grupos humanos. Solo religión.

7. El enfoque inclusivo garantiza: Educación para todos sin discriminación. Ingreso selectivo. Exclusión rural. Solo excelencia.

8. Desaprender significa: Rechazar ciencia. Dejar de estudiar. Cuestionar modelos que ya no funcionan. Olvidar todo.

9. El enfoque intergeneracional favorece: Intercambio de saberes entre generaciones. Eliminación tradiciones. Competencia por edades. Aislamiento social.

10. El patriarcado coloca generalmente a: La ciencia como inferior. La niñez como superior. Lo rural como superior. Lo masculino como superior.

11. El factor de "Apertura a la experiencia" distingue a las personas: Imaginativas y creativas de las personas prácticas y convencionales. Hostiles de las personas amables. Puntuales de las personas impuntuales. Emocionalmente estables de las inestables.

12. Un sujeto en la era digital cae en el "mundo de la apariencia" cuando: Otorga un sentido banal a la tecnología solo para pertenecer a un grupo. Usa la red para generar nuevo conocimiento y conciencia social. Desconecta sus dispositivos para meditar en la naturaleza. Aprende programación para crear herramientas útiles.

13. El currículo oculto se refiere a: Archivos cerrados. Materias secretas. Mensajes implícitos transmitidos en el aula. Horarios ocultos.

14. La EIS desarrolla: Actitudes, valores y conocimientos. Solo contenidos biológicos. Solo sanciones. Solo normas.

15. El enfoque de bienestar atiende: Solo disciplina. Solo deporte. Solo notas. Aspectos emocionales, físicos y sociales.

16. La EIS significa. Evaluación Interna. Escuela Integral Social. Educación Informal. Educación Integral en Sexualidad.

17. Los factores de la personalidad (como Extraversión) son bipolares, teniendo un polo opuesto (como Introversión). Verdadero. Falso.

18. La digitalización siempre conserva el 100% de la información analógica sin ninguna pérdida de calidad. Verdadero. Falso.

19. ¿Qué adjetivos describen a alguien con puntuación alta en Extraversión?. Afectuoso, sociable, hablador y activo. Reservado, callado, solitario y serio. Cínico, rudo y suspicaz. Negligente, perezoso y desorganizado.

20. La "ciberciudadanía" o ciudadanía digital consiste principalmente en: Normas de comportamiento que conciernen al uso adecuado de la tecnología. El derecho a descargar cualquier tipo de software de forma gratuita. La habilidad para hackear sistemas de seguridad gubernamentales. Vivir exclusivamente en entornos virtuales sin contacto físico.

21. ¿Qué busca el enfoque de derechos humanos en la educación ecuatoriana?. Reducir materias. Privatizar escuelas. Eliminar evaluaciones. Garantizar acceso, permanencia y calidad educativa.

22. El enfoque de género pretende: Eliminar desigualdades históricas entre hombres y mujeres. Separar estudiantes. Reducir clases. Excluir familias.

23. La EIS requiere participación de: Solo estudiantes. Solo directivos. Solo psicólogos. Familia, escuela y sociedad.

24. La información en EIS debe ser: Punitiva. Confusa. Basada en rumores. Científica y adecuada a la edad.

25. ¿Con qué factores empezaron McCrae y Costa antes de llegar a los cinco actuales?. Psicoticismo, Neuroticismo y Extraversión. Amabilidad, Responsabilidad e Inteligencia. Neuroticismo, Extraversión y Apertura a la experiencia. Ansiedad, Depresión y Hostilidad.

26. ¿Qué ventaja ofrece la tecnología digital frente a la analógica según el compendio?. Reducción del consumo de energía en todos los dispositivos. Rapidez, simultaneidad y exactitud en el almacenamiento y recuperación de información. Eliminación total de los riesgos de pérdida de información. Mayor calidez humana en los procesos de comunicación interpersonal.

27. En el modelo de McCrae y Costa, una persona con valores altos en Neuroticismo tiende a ser: Ansiosa, temperamental y vulnerable al estrés. Sociable, optimista y amante de la diversión. Organizada, puntual y disciplinada. Tranquila, apacible y satisfecha consigo misma.

28. Una persona con puntuación BAJA en el factor de Amabilidad suele ser: Cínica, ruda, suspicaz y competitiva. Ordenada, ambiciosa y decidida. Original, curiosa y liberal. Confiada, generosa y servicial.

29. El rasgo de "Omnipresencia" implica que: Los instrumentos de información están en todas partes (vida privada y pública). Las computadoras pueden pensar igual que los seres humanos. El acceso a la red es gratuito para toda la humanidad. . La verdad en Internet es absoluta y total.

30. Desaprender significa: Dejar de estudiar. Olvidar todo. Cuestionar modelos que ya no funcionan. Rechazar ciencia.

31. La práctica docente reflexiva exige: Imponer opiniones. No escuchar estudiantes. Evitar cambios. Autoevaluar prejuicios y creencias.