SIMULADOR DE LINGÜÍSTICA

Un linguista analiza las unidades minimas con significado dentro de una palabra, como nin-o-s. Que nivel de analisis aplica?. Morfológico. Semantico. Fonético. SintacticO.

Durante una clase de escucha, el profesor reproduce un fragmento de una canción en inglés y luego pide a los estudiantes que identifiquen palabras clave como “well”, “oh” o “finally”. ¿Qué microhabilidad de escucha está desarrollando?. Predicción de contenido. Inferencia de actitud. Reconocimiento de cohesionadores. Reconocimiento de marcadores discursivos.

Un estudiante universitario está aprendiendo francés y decide seguir cuentas de hablantes nativos en Instagram, participar en foros en línea y compartir videos de su práctica oral con compañeros. ¿Qué teoría del aprendizaje describe mejor esta estrategia?. Conductismo. Connectivismo. Teoría cognitiva. Constructivismo.

En una investigacion se determina que el lenguaje debe estudiarse cientificamente mediante la observacion y descripcion objetiva. A que escuela pertenece esta vision?. Gramatica generativa. Estructuralismo europeo. Linguistica cognitiva. Estructuralismo americano.

Un investigador describe cómo un signo adquiere sentido gracias a la interacción entre el intérprete y el contexto. ¿A qué proceso se refiere?. Semiosis. Codificación. Denotación. Inferencia.

En una investigacion se determina que el lenguaje debe estudiarse cientificamente mediante la observacion y descripcion objetiva. A que escuela pertenece esta vision?. Gramatica generativa. Estructuralismo europeo. Linguistica cognitiva. .Estructuralismo americano.

Un docente usa un video interactivo donde los estudiantes deben elegir qué imagen representa la palabra "perro" al escucharla. Luego, les pide que expliquen por qué esa imagen es la correcta. ¿Qué estrategia constructivista está empleando?. Memorización de vocabulario. Evaluación por prueba estandarizada. Construcción activa del conocimiento mediante experiencia y reflexión. Repetición mecánica.

Un lingüista analiza cómo los hablantes eligen palabras dentro de un conjunto de opciones posibles, como “casa”, “hogar” o “vivienda”. ¿Qué tipo de relación lingüística estudia?. Fonológica. Sintagmática. Diacrónica. Paradigmática.

¿Cuál es la principal diferencia entre fonema y alófono según Hualde, Larrea y Escobar (2001)?. El fonema es siempre sordo; el alófono siempre sonoro. El fonema se refiere a la escritura; el alófono a la pronunciación. El fonema es un sonido físico; el alófono es una representación mental. El fonema es una unidad abstracta que diferencia significados; el alófono es una variante fonética sin cambio de significado.

Carlos, un estudiante de tercer año de secundaria, intenta hablar en inglés pero solo repite frases memorizadas sin crear oraciones propias. Su profesor lo observa y nota que aún no produce su propio discurso. Según Bashir, Azeem y Dogar (2011), ¿en qué etapa de desarrollo del habla se encuentra Carlos?. Pre-producción. Fluidez intermedia. Emergencia del habla. Producción temprana.

Un analista estudia los discursos políticos en Ecuador para identificar ideologías implícitas. ¿Qué tipo de análisis está realizando?. Análisis estructuralista. Análisis gramatical. Análisis semiótico del discurso. Análisis pragmático.

Un profesor pregunta: “¿Qué función cumple la palabra ‘hola’ cuando se usa al entrar a una tienda?”. Referencial. Emotiva. Apelativa. Fática.

Un profesor explica que el lenguaje debe analizarse como un sistema cerrado de relaciones donde cada elemento adquiere sentido por oposicion a los demas. Que enfoque esta aplicando?. Funcionalismo. Estructuralismo. Generativismo. Conductismo.

Un linguista considera que el lenguaje es una conducta aprendida mediante estimulos y respuestas. Con que autor se relaciona esta vision?. Noam Chomsky. Ferdinand de Saussure. Leonard Bloomfield. Charles Bally.

Una investigadora analiza los anuncios publicitarios para identificar los signos que transmiten valores sociales. ¿Qué disciplina aplica?. Lingüística estructural. Semiótica. Fonología. Pragmática.

Una universidad implementa un programa donde los estudiantes aprenden biología colaborando en foros online, siguiendo blogs de científicos y participando en webinars. ¿Qué teoría del aprendizaje describe mejor este enfoque?. Humanismo. Conductismo. Connectivismo. Constructivismo.

Una investigadora desea explicar cómo concibe el estructuralismo el lenguaje. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor esta idea?. El lenguaje es un conjunto de hechos aislados. El lenguaje se explica solo desde la historia. El lenguaje es un fenómeno biológico. El lenguaje es un sistema de partes interrelacionadas.

Un investigador compara el español actual con su evolución desde el latín. ¿Qué enfoque metodológico está utilizando?. Sincrónico. Paradigmático. Sintagmático. Diacrónico.

Una estudiante de pedagogía diseña una actividad para enseñar sobre la comunicación. Coloca a dos estudiantes frente a frente, uno con un micrófono y otro con auriculares, y les pide que se saluden. Luego les pregunta: “¿Qué función del lenguaje están ejerciendo?” ¿Cuál es la respuesta correcta según Jakobson?. Fática. Apelativa. Emotiva. Poética.

Según Van Dijk, ¿cuáles son los tres elementos principales que interactúan en el análisis del discurso?. Denotación, connotación y signo. Discurso, cognición y sociedad. Lenguaje, cultura y texto. Estructura, contenido y forma.

Una docente de linguistica afirma que la unidad de analisis no es la palabra sino la estructura de relaciones que esta mantiene con otras. Que fundamento teorico aplica?. Generativismo. Funcionalismo. Estructuralismo. Conductismo.

La profesora Ana quiere enseñar a sus alumnos sobre los diptongos en español. Para ello, les pide que comparen las palabras "boca" y "poca". ¿Qué concepto fonológico está aplicando Ana al usar este par mínimo?. Alófono. Morfema. Fonema. Pares mínimos.

Una madre le dice a su hijo: “¿Cómo fue tu día?” y el niño responde: “Bien.” Ella responde: “¡Ah, qué bueno! ¿Y qué hiciste?” ¿Qué función del lenguaje está cumpliendo la madre en su segunda intervención?. Poética. Metalingüística. Apelativa. Fática.

Una mujer de 80 años recuerda palabras en una lengua indígena que no ha usado en 60 años. Algunos investigadores la escuchan y documentan su vocabulario. ¿Qué fenómeno lingüístico se ilustra aquí?. Que lenguas “creídas extintas vuelven a aparecer”. La simplificación léxica. La diglosia. La revitalización lingüística.

Un docente afirma que el lenguaje es un comportamiento observable que debe analizarse sin recurrir a procesos mentales. Que corriente representa esta postura?. Generativismo. Conductismo. Estructuralismo europeo. Funcionalismo.

Una investigadora analiza como los fonemas del espanol se combinan para formar silabas. A que nivel del analisis estructural corresponde su trabajo?. Nivel semantico. Nivel fonologico. Nivel morfologico. Nivel sintactico.

Louis Hjelmslev propuso la glosemática como teoría lingüística. ¿Qué plantea respecto a la estructura del signo?. Que solo la sustancia tiene valor semántico. Que el signo carece de estructura interna. Que existe una correspondencia entre expresión y contenido. Que la forma y el contenido son independientes.

Cuando observamos una bandera nacional y reconocemos su significado solo por convención social, ¿qué tipo de signo es?. Emblema. Índice. Símbolo. Ícono.

Una docente explica el paso de la filosofía hegeliana al desarrollo del estructuralismo moderno. ¿Qué figura fue clave en esta transformación dentro de la lingüística?. Karl Marx. Claude Lévi-Strauss. Ferdinand de Saussure. Wilhelm Wundt.

Un periodista está redactando un artículo sobre la discriminación en el sistema judicial ecuatoriano. Encuentra que los jueces solo permiten el uso del castellano, aunque los acusados hablan kichwa o waorani. Según Calaforra (2003), ¿qué característica de la minorización lingüística se evidencia aquí?. Que existe restricción de uso en ámbitos públicos como la justicia. Que los hablantes de la lengua dominante aprenden la lengua minoritaria voluntariamente. Que las lenguas minoritarias tienen más gramáticas que las mayoritarias. Que los medios de comunicación promueven activamente las lenguas indígenas.

Una profesora explica a sus estudiantes que el signo lingüístico puede transformarse con el paso del tiempo, aunque mantiene algunos elementos estables. ¿Qué propiedades está describiendo?. Lengua y habla. Mutabilidad e inmutabilidad. Asociatividad y linealidad. Paradigma y sintagma.

Un investigador estudia cómo los niños en Papúa Nueva Guinea adquieren el idioma. Descubre que en una sola isla hay más de 100 lenguas distintas. ¿Cuál es la explicación geográfica que ofrece el texto para esta alta diversidad lingüística?. Porque hay una gran cantidad de migraciones y contactos comerciales. Porque es un país muy industrializado. Porque es una región geográficamente aislada. Porque la población es muy homogénea.

María es una estudiante de inglés que escucha un podcast sobre el clima en España. Al principio, solo percibe un "flujo de sonidos" sin entender ninguna palabra. Según Taylor (1981), ¿en qué etapa de desarrollo auditivo se encuentra María?. Reconocimiento de frases o fórmulas. Reconocimiento de palabras. Discurso extendido. Flujo de sonido.

Según Hjelmslev, los glosemas se dividen en dos grupos: los que corresponden a la expresión y los del contenido. ¿Cómo se denominan respectivamente?. Fonemas y morfemas. Semas y lexemas. Pleremas y cenemas. Denotaciones y connotaciones.

En una actividad de habla, el profesor organiza una simulación de compra en una tienda. Los estudiantes deben usar frases como “¿Cuánto cuesta?” o “Quisiera comprar...”. ¿Qué competencia lingüística está desarrollando según Shumin (2002)?. Competencia discursiva. Competencia estratégica. Competencia gramatical. Competencia sociolingüística.

Durante un foro de redes sociales, alguien publica: “El español es superior porque tiene más palabras que el quechua.” Según el texto, ¿qué tipo de prejuicio lingüístico está manifestando?. Basado en la evolución lingüística (porque tiene escritura y gramática desarrollada). Basado en la dificultad de aprendizaje. Basado en el estatus político. Basado en el número de hablantes.

Durante un análisis estructural, una lingüista observa que las lenguas poseen mecanismos internos que organizan su funcionamiento y excluyen elementos disfuncionales. ¿Qué principios está aplicando?. Mutabilidad e inmutabilidad. Sincronía y diacronía. Inclusión y exclusión. Paradigma y sintagma.

Un estudiante afirma que un signo solo existe cuando “algo significa algo para alguien”. ¿A qué concepto se refiere?. Interpretante. Significante. Semiosis. Iconicidad.

Un estudiante se pregunta por qué el Curso de Lingüística General es considerado un hito en las ciencias sociales. ¿Cuál es la razón principal?. Consolidó la lingüística como ciencia moderna. Desarrolló la teoría de la evolución del lenguaje. Introdujo el concepto de infraestructura. Propuso un enfoque psicológico del lenguaje.

Un estudiante confunde el termino lengua con habla. El profesor aclara que la lengua es un sistema social compartido y el habla es individual. A que dicotomia se refiere?. Lengua / Habla. Paradigma / Sintagma. Significante / Significado. Sincronia / Diacronia.

Cuando un publicista estudia cómo los mensajes audiovisuales influyen en la opinión pública, está aplicando un enfoque de: Semiótica aplicada a la comunicación. Gramática generativa. Estructuralismo puro. Fonología experimental.

Una estudiante de segundo idioma intenta describir un evento pasado, pero usa constantemente el presente simple. Su profesor le da retroalimentación y le pide que revise su narración. ¿Qué componente de la competencia de habla está siendo trabajado según Bygate (1998)?. Monitorización. Articulación. Automatización. Selección y combinación.

Un docente de primaria lleva a sus alumnos a un huerto escolar. Allí observan plantas, registran cambios, hacen dibujos y escriben diarios. ¿Qué principio constructivista está aplicando?. Transmisión directa de conocimientos por parte del profesor. Construcción activa del conocimiento a través de experiencias auténticas. Uso exclusivo de libros de texto. Memorización de términos científicos.

En una clase de linguistica, el profesor pide comparar el significado de las palabras dentro de un mismo contexto temporal. Que tipo de estudio realiza?. Comparativo. Historico. Sincronico. Diacronico.

Un investigador analiza cómo las ideas hegelianas fueron aplicadas en el estudio de las ciencias sociales, especialmente en economía y sociedad. ¿Qué autor destacó en este proceso?. Albert Sechehaye. Ferdinand de Saussure. Karl Marx. Charles Bally.

Un alumno confunde las palabras "casa" y "caza" al pronunciarlas. Su profesor le explica que la diferencia radica en el fonema /s/ y /k/. ¿Qué nivel de análisis lingüístico está abordando el profesor?. Semántica. Sintaxis. Fonología. Morfología.

En una clase de sociolingüística, el profesor muestra un video donde un niño ecuatoriano habla shimingae (con solo 323 hablantes) y luego pregunta: “¿Por qué esta lengua está en peligro?” Un estudiante responde: “Porque es muy difícil de aprender.” Según el texto, ¿cuál es la causa principal de la pérdida de lenguas como el shimingae?. Porque factores políticos, económicos y la globalización favorecen a las lenguas mayoritarias. Porque sus hablantes son menos inteligentes. Porque no hay suficientes libros en esa lengua. Porque carece de una gramática formal.

Un profesor compara el concepto de semiótica propuesto por Peirce y el de semiología propuesto por Saussure. ¿Qué diferencia fundamental encuentra?. La semiología pertenece a la lógica formal. Ambas se limitan al análisis visual. La semiótica tiene un enfoque filosófico y la semiología lingüístico. La semiótica tiene un enfoque lingüístico y la semiología filosófico.

Durante un taller de formación docente, se presenta un caso: una maestra reprende a una niña por decir “yo fui” en lugar de “yo fui a la escuela”, y le exige que use solo el castellano estándar. La directora del colegio interviene y dice: “Esto es un prejuicio lingüístico.” ¿Qué tipo de prejuicio lingüístico se comete aquí según el texto?. Basado en la evolución lingüística (porque el castellano tiene escritura). Basado en el estatus social (porque el castellano es oficial). Basado en la escritura (porque el castellano se escribe bien). Basado en la dificultad de aprendizaje (porque el castellano es fácil).

Según Charles Sanders Peirce, el signo está compuesto por tres elementos: representamen, objeto e interpretante. ¿Cuál de ellos corresponde al sentido que el signo produce?. Representamen. Interpretante. Vehículo sígnico. Objeto.

Una investigadora identifica cómo los discursos sobre pueblos indígenas reflejan prejuicios raciales. Según Van Dijk, este estudio pertenece al nivel: Funcional. Cognitivo. Sociocultural. Estructural.

Una estudiante escucha a una amiga decir: “Me gustó mucho la película, era muy buena.” Luego pregunta: “¿Qué quieres decir con ‘buena’? ¿Te refieres a la historia, a los actores o al sonido?” ¿Qué función del lenguaje está aplicando?. Apelativa. Emotiva. Metalingüística. Referencial.

Cuando un semiólogo analiza el color rojo de un semáforo como señal de detenerse, ¿qué tipo de signo está estudiando?. Alegoría. Índice. Ícono. Símbolo.

Una estudiante está leyendo un texto sobre la historia del lenguaje y se topa con la afirmación de que el lenguaje surge de tres planos: comunicativo, social y cognitivo. ¿Quiénes son los autores que proponen este modelo?. Bloomfield y Chomsky. Richards y Renandya. Saussure y Peirce. Rivera Arrizabalaga y Rivera Velasco.

María, una estudiante de lingüística, observa que su abuela habla una variante del kichwa con palabras y estructuras que no aparecen en los diccionarios académicos. María se pregunta si esto es un “dialecto” o una “lengua distinta”. Según el texto, ¿cuál es la razón principal por la que es difícil determinar si un código es dialecto o lengua?. Porque el kichwa es oficial en Ecuador. Porque existen áreas inexploradas y debates sobre si un código lingüístico es un dialecto que pertenece a una lengua ya existente o si se trata de una nueva lengua. Porque todas las lenguas tienen gramáticas complejas. Porque las lenguas minoritarias no pueden ser escritas.

Una profesora senala que el signo linguistico es arbitrario porque no hay relacion natural entre el sonido y el concepto. Que principio esta explicando?. Inmutabilidad. Doble articulacion. Arbitrariedad del signo. Mutabilidad.

Un estudiante analiza como las palabras casa, mesa y puerta pertenecen al mismo grupo porque pueden ocupar la misma posicion en una oracion. Que tipo de relacion esta aplicando?. Fonologica. Paradigmatica. Semantica. Sintagmatica.

Una docente explica que, según Chomsky, las lenguas comparten mecanismos sintácticos universales, pero se diferencian en los niveles fonológico y lexical. ¿Qué concepto refleja esta idea?. Competencia lingüística. Adecuación descriptiva. Transformación. Gramática Universal.

Un investigador sostiene que cada lengua debe analizarse segun su propio sistema y no con referencia a otras. Que principio sigue?. Inmutabilidad del signo. Relativismo estructural. Universalismo linguistico. Doble articulacion.

Un profesor de literatura analiza un poema de Pablo Neruda. Durante la clase, enfatiza que el poeta juega con las palabras, la rima y la musicalidad para generar una experiencia emocional profunda. ¿Qué función del lenguaje predomina en este análisis?. Poética. Referencial. Apelativa. Metalingüística.

Un estudiante de comunicación compara los mensajes verbales y visuales de una campaña política. ¿Qué distingue en su análisis según la semiótica?. Lengua y habla. Paradigma y sintagma. Denotación y connotación. Significante y significado.

En una clase de escritura, el profesor pide a los estudiantes que primero reflexionen sobre sus experiencias previas con el tema "el cambio climático" antes de escribir un ensayo. ¿Cuál de las siguientes teorías del aprendizaje respalda esta estrategia?. Neuroncognición. Conductismo. Connectivismo. Constructivismo.

Un linguista analiza como cambio el sonido de la f inicial latina a h en espanol (farina a harina). Que tipo de analisis aplica?. Semantico. Sincronico. Diacronico. Sintagmatico.

Una lingüista afirma que el objetivo del generativismo no es imponer normas, sino describir cómo se generan las oraciones. ¿En qué se diferencia esta gramática de la tradicional?. Es prescriptiva y normativa. Es histórica y comparativa. Es descriptiva y explicativa. Es funcional y comunicativa.

Un docente de linguistica explica que el analisis debe centrarse en las relaciones internas del sistema y no en su uso comunicativo. A que principio responde?. Enfoque funcional. Generativismo. Estructuralismo formal. Linguistica aplicada.

Una docente explica a sus estudiantes que el lenguaje humano permite crear infinitas oraciones a partir de un número limitado de elementos y reglas. ¿Qué propiedad está describiendo?. Competencia lingüística. Adecuación explicativa. Recursividad. Transformación.

Un investigador del estructuralismo americano busca describir la lengua de una comunidad indigena sin recurrir a traducciones. Que metodo emplea?. Gramatica tradicional. Metodo contrastivo. Analisis introspectivo. Analisis estructural de campo.

Un estudiante de filosofía discute con su profesor: “Si el lenguaje es arbitrario, entonces cualquier palabra podría significar cualquier cosa.” El profesor responde: “No, porque el significado se establece por consenso social.” ¿Cuál es la propiedad del signo lingüístico que justifica esta afirmación?. Inmutabilidad. Linealidad. Mutabilidad. Arbitrariedad.

Un estudiante de lingüística estudia cómo las oraciones gramaticales pueden predecirse mediante reglas y principios universales. ¿Qué modelo teórico aplica?. Gramática estructural. Gramática generativa. Gramática funcional. Gramática prescriptiva.

Un estudiante de lingüística desea comprender los orígenes filosóficos del estructuralismo. ¿Qué autor influyó con sus ideas sobre el sistema filosófico como verdad y método?. Charles Bally. George Friedrich Wilhelm Hegel. Karl Marx. Ferdinand de Saussure.

Una estudiante de psicolingüística lee a Jerry Fodor y descubre que propone que el pensamiento tiene su propio lenguaje. ¿Cuál es la tesis central de Fodor según el texto?. El cerebro no necesita lenguaje para pensar. El lenguaje es solo una forma de expresar emociones. El pensamiento cuenta con su propio lenguaje, organizado en componentes neuronales. El pensamiento depende exclusivamente del habla.

Una señal de baño para mujeres que usa la figura de una silueta femenina se considera un ejemplo de: Ícono. Índice. Símbolo. Alegoría.

Un investigador busca el origen del generativismo y su oposición al conductismo. ¿Qué autor y obra marcan el inicio de esta corriente lingüística?. Zellig Harris – Métodos estructurales. Ferdinand de Saussure – Curso de Lingüística General. Karl Marx – El Capital. Noam Chomsky – Estructuras sintácticas.

Una estudiante de educación bilingüe en Ecuador nota que en las escuelas rurales, los niños aprenden kichwa en casa y castellano en la escuela, pero nunca se les permite usar kichwa en exámenes ni en actividades formales. ¿Qué concepto del texto describe esta práctica educativa?. Bilingüismo equilibrado. Diglosia. Multilingüismo positivo. Diversidad lingüística.

Una estudiante analiza una oración para observar cómo las palabras se combinan de manera secuencial. ¿Qué principio del lenguaje está aplicando?. Linealidad. Diacronía. Sincronía. Fonología.

Un niño de 3 años dice: “Papá va carretera.” Su padre corrige: “Sí, papá va por la carretera.” ¿Qué proceso cognitivo, según Piaget, está ocurriendo?. Asimilación. Equilibrio. Accommodación. Operaciones concretas.

¿Cuál es la principal diferencia entre fonema y alófono según Hualde, Larrea y Escobar (2001)?. El fonema es siempre sordo; el alófono siempre sonoro. El fonema es un sonido físico; el alófono es una representación mental. El fonema es una unidad abstracta que diferencia significados; el alófono es una variante fonética sin cambio de significado. El fonema se refiere a la escritura; el alófono a la pronunciación.

Un alumno confunde las palabras "casa" y "caza" al pronunciarlas. Su profesor le explica que la diferencia radica en el fonema /s/ y /k/. ¿Qué nivel de análisis lingüístico está abordando el profesor?. Sintaxis. Fonología. Morfología. Semántica.

Un lingüista analiza cómo los hablantes eligen palabras dentro de un conjunto de opciones posibles, como “casa”, “hogar” o “vivienda”. ¿Qué tipo de relación lingüística estudia?. Sintagmática. Fonológica. Diacrónica. Paradigmática.

En una investigacion se determina que el lenguaje debe estudiarse cientificamente mediante la observacion y descripcion objetiva. A que escuela pertenece esta vision?. Estructuralismo americano. Gramatica generativa. Estructuralismo europeo. Linguistica cognitiva.

Un periodista está redactando un artículo sobre la discriminación en el sistema judicial ecuatoriano. Encuentra que los jueces solo permiten el uso del castellano, aunque los acusados hablan kichwa o waorani. Según Calaforra (2003), ¿qué característica de la minorización lingüística se evidencia aquí?. Que existe restricción de uso en ámbitos públicos como la justicia. Que los hablantes de la lengua dominante aprenden la lengua minoritaria voluntariamente. Que los medios de comunicación promueven activamente las lenguas indígenas. Que las lenguas minoritarias tienen más gramáticas que las mayoritarias.

Una persona saluda diciendo “¿Aló, me escuchas?” al contestar el teléfono. Función referencial. Función poética. Función metalingüística. Función fática.

Un programador diseña un sistema de símbolos para crear aplicaciones. Lenguaje coloquial. Lenguaje artificial. Lenguaje natural. Lenguaje oral.

Un estudiante inventa nuevas frases a partir de palabras conocidas. Reflexividad. Arbitrariedad. Desplazamiento. Productividad.

Un estudiante lee un texto y luego explica con sus palabras lo comprendido. Lenguaje mímico. Lenguaje oral. Lenguaje artificial. Lenguaje escrito.

Durante un juicio, el juez pronuncia la sentencia y todos la entienden gracias a que está en español. Receptor. Código. Emisor. Canal.

Un presentador de radio transmite noticias sobre el clima en varias ciudades. Función emotiva. Función apelativa. Función poética. Función referencial.

Un periodista informa en televisión sobre un desastre natural en otro continente. Función poética. Función apelativa. Función emotiva. Función referencial.

Un profesor de lingüística explica a sus estudiantes qué es un fonema. Función fática. Función apelativa. Función metalingüística. Función emotiva.

Un poeta utiliza metáforas para dar belleza a sus versos. Función poética. Función referencial. Función apelativa. Función emotiva.

Un político en campaña busca convencer a su audiencia con un discurso emotivo. Función fática. Función metalingüística. Función poética. Función apelativa.

Una profesora explica que la palabra “banco” puede referirse a una institución financiera o a un asiento, según el contexto. ¿Qué principio lingüístico se destaca aquí?. Carácter arbitrario del signo. Relación sintagmática. Significado. Significante.

Una docente explica el paso de la filosofía hegeliana al desarrollo del estructuralismo moderno. ¿Qué figura fue clave en esta transformación dentro de la lingüística?. Karl Marx. Ferdinand de Saussure. Wilhelm Wundt. Claude Lévi-Strauss.

Un estudiante se pregunta por qué el *Curso de Lingüística General* es considerado un hito en las ciencias sociales. ¿Cuál es la razón principal?. Introdujo el concepto de infraestructura. Desarrolló la teoría de la evolución del lenguaje. Propuso un enfoque psicológico del lenguaje. Consolidó la lingüística como ciencia moderna.a.Ferdinand de Saussure.

Un investigador analiza cómo las ideas hegelianas fueron aplicadas en el estudio de las ciencias sociales, especialmente en economía y sociedad. ¿Qué autor destacó en este proceso?. Ferdinand de Saussure. Charles Bally. Karl Marx. Albert Sechehaye.

Un investigador compara la palabra “casa” en el español actual con su forma en el español medieval. ¿Qué tipo de análisis está realizando?. Análisis funcional. Análisis estructural. Análisis diacrónico. Análisis sincrónico.

Un lingüista estudia cómo se organizan los sonidos dentro de la lengua española, observando su posición y sus relaciones. ¿Qué nivel está analizando?. Nivel fonológico. Nivel pragmático. Nivel morfológico. Nivel semántico.

Un estudiante de lingüística analiza cómo cambia el significado de una oración según el orden de las palabras. ¿Qué concepto estructural está aplicando?. Relación sintagmática. Análisis morfológico. Estudio diacrónico. Relación paradigmática.

Una investigadora desea explicar cómo concibe el estructuralismo el lenguaje. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor esta idea?. El lenguaje es un fenómeno biológico. El lenguaje es un sistema de partes interrelacionadas. El lenguaje es un conjunto de hechos aislados. El lenguaje se explica solo desde la historia.

Un grupo de estudiantes analiza cómo cambia el sentido de una frase al sustituir una palabra por un sinónimo. ¿Qué relación se está observando?. Relación sintagmática. Estudio diacrónico. Contraste fonético. Relación paradigmática.

Una docente observa cómo un niño construye oraciones respetando el orden de las palabras en su idioma. ¿Qué aspecto del lenguaje está siendo analizado?. Actuación. Lengua. Competencia. Habla.