En el texto "Dimensiones, características e indicadores para una escuela democrática", las cuestiones de habitanza:
Atienden principalmente a los derechos humanos de primera generación Atienden principalmente a los derechos humanos de segunda generación Atienden principalmente a los derechos humanos de tercera generación Todas las opciones anteriores son correctas.
En el texto "Dimensiones, características e indicadores para una escuela democrática", uno de los indicadores de la dimensión gobernanza es: La existencia de mecanismos de participación en la toma de decisiones Las condiciones mínimas de calidad de vida del alumnado relacionadas con ciertas ideas de justicia social
Visualización de la diversidad en los centros Adaptaciones organizativas que promueven el desarrollo de una educación inclusiva.
En el texto "La participación de los niños y niñas en el marco de la educación infantil: algunas coordenadas para su práctica efectiva", la sencillez, la rápida aplicación y bajo costo económico son una de las mayores potencialidades: Del uso de juguetes De las construcciones de lego De las fotografías y videograbaciones Del dibujo como técnica amiga de la infancia o técnica participativa.
En el texto *La participación de los niños y niñas en el marco de la educación infantil:
algunas coordenadas para su práctica efectiva" el niño "rico" es:
Un aprendiz activo que busca el significado del mundo desde su nacimiento Un cocreador de conocimientos, identidad, cultura y valores Una persona cuya familia presenta un alto nivel adquisitivo Las opciones a y b son correctas.
En el texto titulado "Educación Inclusiva y Desarrollo sostenible. Una llamada urgente
a pensarlas juntas", se establece que la temática de la educación inclusiva
No deja de crecer y suscitar interés y controversias entre investigadores, políticos y prácticos No genera ningún tipo de interés ni controversias entre investigadores, políticos y prácticos No es importante desde una perspectiva educativa No tiene posibilidades de aplicación en el contexto educativo.
En el texto "La Educación Infantil y el desarrollo sostenible: pequeños pasos, grandes pisadas*, se establece que, según Pressoir (2008), las experiencias relacionadas con la sostenibilidad promueven: Las habilidades básicas de la vida del niño como la comunicación, la autonomía, la cooperación, la creatividad y la esolución de problemas Actitudes ambientales y un compromiso con el cuidado de la Tierra Cambios e influencia en las familias Mensajes culturales sobre la riqueza y la desigualdad.
En el texto "Ciudadanía y lectura del espacio geográfico en la formación docente de Educación Infantil", se establece que una de las finalidades educativas de la universidad ha de orientarse hacia la consecución de: Mayores cotas de igualdad en el espacio geográfico, teniendo en cuenta cómo los niños viven la ciudad y cómo son las relaciones de poder entre estos y los planificadores adultos de los espacios públicos Menores cotas de igualdad en el espacio geográfico, teniendo en cuenta cómo los niños viven la ciudad y cómo son las relaciones de poder entre estos y los planificadores adultos de los espacios públicos Entornos de aprendizaje poco inclusivos y participativos para los adultos Todas las opciones anteriores son incorrectas.
En el texto "Participación infantil, política local y entorno digital: Visiones y usos en municipios españoles, se establece que, en relación con los procesos participativos infantiles, uno de los retos que se plantean en la esfera política es la necesidad de brindar a esta ciudadanía escenarios de ejercicio ciudadano: Offline y online, para que asuman roles activos, con responsabilidad y autonomía en las esferas local, nacional y mundial Exclusivamente online para formar parte de la sociedad del conocimiento Exclusivamente offline para participar en la sociedad de la información Todas las respuestas anteriores son correctas.
En el texto "La educación no formal y la educación formal"1, aquella educación programada, con una metodología, y dentro de un sistema educativo oficial se denomina según Herrera Menchén (2006): Educación informal (EI) Educación inclusiva Educación formal (EF) Todas las opciones anteriores son correctas.
En el texto "Las TIC en la etapa de la Educación Infantil: una mirada crítica de su uso y reflexiones para las buenas prácticas como alternativa educativa". el término analfabeto
digital hace referencia a;
La persona amante de la tecnologia La persona que tiene fobia a la tecnología La persona que no tiene una serie de conocimientos digitales o una serie de competencias que permitan la actualización en estos recursos (Moreno-González (2019)
Todas las opciones anteriores son correctas.
En el texto "Socialización y aprendizaje social", se establece que el proceso de socialización se inicia desde el momento del nacimiento y va progresando y evolucionando: Durante todas las etapas del ciclo vital
Durante la infancia Durante la edad adulta Durante la infancia y adolescencia.
En el texto "Socialización y aprendizaje social", la función informativa y motivacional son: Funciones de la teoría de sistemas Funciones de la teoría de la adquisición de la lecto-escritura Funciones del reforzamiento vicario al que hace alusión Bandura Funciones de la teoría del aprendizaje motor
.
En el texto "La educación parental desde el enfoque de la parentalidad Positiva.
Modalidades y recursos en la etapa de Educación Infantil", se establece que la familia debe:
Utilizar una disciplina poco asertiva Proporcionar cuidados, sustento y protección al menor, empezando antes del nacimiento en forma de nutrición o cuidados médicos prenatales Carecer de expectativas reales respecto al desarrollo psicomotor Evitar espacios y oportunidades de aprendizaje.
En el texto "Aulas infantiles que trabajan por Proyectos. La interacción social entre iguales como herramienta de aprendizaje", se establece que el ambiente socio-cultural es el ambiente que: Ejerce exclusivamente una influencia familiar Ejerce una influencia económica Ejerce una influencia local Desde una óptica global, ejerce una poderosa influencia en el desarrollo de cualquier individuo.
En el texto "Teorías sobre el juego y su importancia como recurso educativo para el desarrollo integral infantil! se afirma que el juego: Es una actividad lúdica que se practica durante la infancia Es una actividad recreativa que se practica durante la adolescencia Es una actividad recreativa que se practica durante la edad adulta Es una actividad lúdica, recreativa y placentera que se practica a cualquier edad.
En el texto "Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia", se establece que
España es:
El país más productor de tecnología educativa del mundo El país con menor presencia de ordenadores portátiles del mundo Uno de los países con mayor indice de "analfabetos digitales" del mundo El país con mayor presencia de teléfonos móviles del mundo según el último informe presentado por Ditendria (2020).
En el texto "Uso de las TIC en el hogar durante la primera infancia", Bas y Pérez de Guzmán (2010) establecen que es necesario Evitar procesos de mediación familiar respecto al uso de las tecnologías Eliminar el uso de recursos tecnológicos entre los menores Dotar de pautas, tanto a las escuelas como a las familias, para que se desarrollen en los niños competencias ciudadanas cuando realizan acciones mediadas por la
tecnología Rechazar una capacitación parental positiva a la hora de proporcionar recursos orientados al uso de los dispositivos móviles
.
En el texto "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", las siglas con las que se identifica el término "Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento" son: TECAP TAC TECON TICAP.
En el texto titulado "Educación Inclusiva y Desarrollo sostenible. Una llamada urgente a pensarlas juntas", el enfoque que permite comprender mejor la importancia de la biosfera y de cómo su funcionamiento contribuye a mantener el desarrollo social y económico se refiere a: Los límites del planeta (Folke, 2013)
Los límites socioeconómicos La educación inclusiva La educación integradora.
En el texto "Las TIC en la etapa de la Educación Infantil: Una mirada crítica de su uso y reflexiones para las buenas prácticas como alternativa educativa", se establece que la flexibilidad, adaptabilidad y las posibilidades que nos aporta para trabajar en el aula es: Uno de los riesgos que generan las TIC Una de las bondades o efectos positivos de las TIC Un medio para conseguir una educación para la sostenibilidad Todas las opciones anteriores son incorrectas.
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