Socialización educativa en la infancia (UNED)

El hecho de socializar conlleva. un componente antropológico de enculturación. un fuerte componente antropológico y pedagógico de enculturación. un componente pedagógico de enculturación.

En la escuela infantil la vertiente micro la constituye. el grupo clase. la escuela entera. el grupo clase y la escuela entera.

En la época medieval de lo que hoy es España, las culturas árabe, judía y cristiana buscaban. reproducir el orden social establecido en cada una de ellas. reproducir su cultura. transformar el orden social.

En principio, un espacio ubicuo es. un espacio físico. un ámbito de socialización. un escenario de socialización.

La socialización, en un primer estadio, es un proceso pedagógico. innato en la persona. de aprendizaje voluntario. de aprendizaje objetivo.

Le Bon (1895), defendió que los entes colectivos pedagógicos de socialización tenían. un alma colectiva que subsumía las voluntades individuales de sus miembros. un componente individual de sus miembros. un componente colectivo de sus miembros.

La socialización en las ciudades, en su vertiente presencial, se genera. a través de las políticas sociales. a través de la convivencia de sus ciudadanos. a través de las políticas de cercanía.

En los espacios ubicuos. se presta atención a la utilidad dada al espacio y se relega a un segundo plano el componente estético de la construcción. se presta atención a la utilidad dada al espacio. se relega a un segundo plano al componente estético de la construcción.

Para Bandura, el aprendizaje social se realiza. autónomamente. por imitación. por herencia.

El elemento fundamental de socialización es. el aula de Educación Infantil. el lenguaje. el patio del recreo.

La importancia de la ciudad educadora. está en el producto del proceso. está en el objetivo. está en el proceso.

Los espacios ubicuos son los lugares preferentes de socialización educativa al carecer de. diseños físicos. esquemas temporales. límites físicos y temporales.

Las sociedades tradicionales han trasmitido sus conocimientos exclusivamente a través de. libros. exposición oral y tradición. la tradición.

Los entes colectivos pedagógicos de referencia están determinados por. afinidad. afinidad afectiva. afinidad selectiva.

En la ciudad educadora no se persigue. repetir el esquema social tradicional preexistente. mantener el estatus adquirido. repetir el orden social establecido.

El lugar natural para equilibrar las brechas digitales es. la familia, en un primer momento. la escuela, en un primer momento, en el nivel educativo de Educación Infantil. la escuela, en un primer momento.

El comportamiento en el ente colectivo pedagógico de socialización informal sigue. reglas formuladas por la autoridad. reglas cambiantes. expectativas cambiantes.

Atendiendo a su temporalidad o a la durabilidad del colectivo, los entes colectivos pedagógicos de socialización se clasifican en. permanentes y temporales. atemporales y permanentes. inamovibles y permanentes.

En la ciudad educadora la educación no es. una cuestión escolar. una cuestión política. una cuestión social.

Una tablet es. un dispositivo digital móvil. un dispositivo digital compacto y móvil. un dispositivo digital compacto.

(Reserva) En la escuela infantil la vertiente micro la constituye. el grupo clase. la escuela entera. el grupo clase y la escuela entera.

(Reserva) La socialización es el resultado y el producto del proceso. madurativo. educativo. socializador.