Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", el informe CROMSCORE (2019) indica que el puesto de España, en cuanto a mayor penetración de smartphones es: primero segundo tercero.
Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", ¿cuál es el dispositivo tecnológico que más se usa en los hogares españoles? Televisión Tablet Smartphone.
Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", Siraj y Romero (2017) evidencian la necesidad de: los adultos jueguen un papel fundamental de andamiaje los adultos jueguen un papel fundamental en la protección del menor los adultos motiven a los niños a usar la tecnología.
Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", Siraj y Whitebread (2003) aseguran que la tecnología: es infravalorada y usada de forma espontánea no se está utilizando todo su potencial ambas respuestas son correctas.
Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", ¿cuántas vertientes de pensamiento hay sobre la mediación parental en el uso de internet? dos tres cuatro.
Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", en cuanto al uso de dispositivos en niños de 3 a 6 años, los más usados son: smartphone de sus padres tablet consola.
Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", generalmente, ¿quién supervisa al menor mientras usa el dispositivo? la madre los progenitores hermanos mayores.
Según el artículo "Uso de las Tic en el hogar durante la primera infancia", cuál de los siguientes NO es un factor por el que se hace uso de las TIC en el hogar: Estrés de la vida diaria Facilidad de estos dispositivos para calmar a los pequeños Potencial educativo.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa" efectos secundarios de las TIC, señala el erróneo: adicción problemas de atención o hiperactividad estimulación.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", en 2020, ¿cuál fue el consumo de televisión diario de media? 4 horas 2 horas 2 horas y media.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa" , ¿quién acuñó el término nativo digital? Mark Prensky Moreno González OCDE.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", ¿qué ley educativa recoge en sus primeras páginas la importancia del uso de las TIC como “herramienta clave en la formación del profesorado y en el aprendizaje de los ciudadanos a lo largo de la vida?" LOE LOMCE LOMLOE.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", ¿cúanto tiempo emplean los niños españoles de 3-6 años frente a una pantalla? 1h 25 minutos 1h 15 minutos 1h .
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", cuál NO es un efecto positivo de las TIC Atracción de los niños Flexibilidad y adaptabilidad Mejoras en la atención.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", cuáles son los efectos negativos de las TIC: Sobreestimulación, problemas de autocontrol y problemas atencionales. Dependencia y sobrepeso debido al sedentarismo. Ambas respuestas son correctas.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", ¿qué es imprescindible para una buena labor docente con las TIC? Competencia digital docente Pizarra digital en el aula Competencia digital en el alumnado.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", existe un sólido consenso mundial sobre la necesidad y la importancia de educar para: los derechos humanos y la tolerancia la convivencia y la vida en democracia ambas respuestas son correctas.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", El Plan Estratégico de UNICEF 2018-2021, se desarrolló con el objetivo de: impulsar la protección para la infancia conseguir la inclusión educativa dotación de recursos tecnológicos a los centros educativos.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", La Comisión Internacional sobre Educación para el Siglo XXI, constituye como base metodológica del actual proceso de aprendizaje: el aprendizaje por competencias aprendizaje significativo aprendizaje vicario.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", en el contexto educativo la aplicación de las TIC da lugar a las TAC, estas siglas hacen referencia a: Tecnologías del Aprendizaje y del conocimiento Tecnologías Avanzadas del Conocimiento Tecnologías del Aprendizaje de las Ciencias.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", las siglas TRIC, hacen referencia a: Tecnologías de la Relación, la Información y la Comunicación Tecnologías Recreativas de la Información y la Comunicación Tecnologías de la Relación, Integración y Comunicación.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", la educación líquida según Bauman (2020), se relaciona con: volatilidad, incertidumbre y seguridad volatilidad, incertidumbre e inseguridad ninguna de las anteriores.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", las investigaciones evidencian como desde un enfoque inclusivo las............. son un factor que limita o favorece la forma de habitar el mundo como niño o niña. ciudades instituciones educativas aulas.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", cuál es el porcentaje de población infantil en riesgo de pobreza o exclusión social: 31% 28% 23%.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", refiere que la neuroeducación trata aspectos como: educación emocional y pensamiento creativo funciones básicas del cerebro en relación con el aprendizaje de los niños y niñas ambas son correctas.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología" los niños de 4 a 6 años consumen una media de programación televisiva de: 115 minutos 120 minutos 125 minutos.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", según el estudio realizado por la European Commision (2015) el dispositivo preferido por los menores son: las tabletas los teléfonos móviles las videoconsolas.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", varias investigaciones relacionan las tecnologías con : necesidades específicas de aprendizaje estrés escolar calidad educativa.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", el estudio de la Fundación PACER (2014), define dimensiones en las que los niños con diversidad funcional son beneficiados por el uso de las tecnologías en el contexto de Educación Infantil: habilidades sociales y comunicativas, autoconfianza e independencia capacitan de atención, habilidades motrices finas y gruesas Ambas son correctas.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología" el término "rol prosumidor" hace referencia a: creador consumidor ninguna de las anteriores.
Según el artículo "Educar en la escuela infantil del siglo XXI: diálogo, inclusión y tecnología", la actitud del alumnado hacia las TIC es favorable... pero su manejo y conocimiento es escaso para ser considerados nativos digitales y su manejo y conocimiento son adecuado para ser considerados nativos digitales ninguna de las anteriores.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", en la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura: la interacción con las TIC favorece sustancialmente el aprendizaje de la lectoescritura no se encuentran diferencias entre la escritura en papel o sobre un teclado se obtiene un aprendizaje más significativo escribiendo en papel que en teclado.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", en cuanto a la enseñanza aprendizaje de las matemáticas con TIC: Existen aplicaciones avaladas por la pedagogía Montessori que realizan actividades matemáticas resulta fundamental enseñar a pensar matemáticamente los recursos ofrecidos por las TIC en esta área no suponen un obstáculo para el aprendizaje.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", en cuanto a la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Sociales y Experimentales con las TIC: no existen apenas recursos para el desempeño de estas materias acerca aspectos como la multiculturalidad no se debe cuidar la idea de experimentar antes que visualizar.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", en cuanto a la enseñanza aprendizaje de la educación plástica y musical: estas materias no son minusvaloradas en la escuela porque suponen gran fuente de conocimiento las tecnologías nos permiten acceder a poca información en poco tiempo no toda la música educa.
Según el artículo "Las TIC en la etapa de EI: mirada crítica de su uso y reflexiones para buenas prácticas como alternativa educativa", en cuanto a la enseñanza aprendizaje de la educación motriz con las TIC: las TIC han tenido una gran incidencia en esta área las horas dedicadas al tiempo libre han aumentado en los niños la importancia del juego y del movimiento deben prevalecer ante las pantallas.
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