Segun Lévy en el ciberespacio los usuarios crean espacios para el entretenimiento que no pueden considerarse culturales crean cultura al realizar objetos e arte con herramientas digitales crean cultura al encontrar y distribuir información, compartiendo conocimiento y difundiendo sus opiniones.
el storytelling (historia que motivan)o la gamificación son potenciales contenidos académicos digitales no son admisibles en el ámbito académico digital es una alternativa de menor calidad que los contenidos basados en texto.
en la sociedad del cansancio existe un exceso de positividad negatividad neutralidad.
la cuarta revolución industrial también se designo como la primera era de las maquinas la segunda era de las maquinas ninguna de las anteriores.
cuando hablamos de "un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas(hardware y software)soporte de la información y canales de la comunicación relacionados con el almacenamiento , procesamiento y transmisión digitalizados de datos , estamos haciendo referencia a: exclusivamente educativos específicamente a las tecnologías de la información y comunicación cualquier tecnología.
¿es preferible utilizar el concepto de "educación digital" al de "educación virtual"? no, ambos son sinónimos y no hay diferencias si, es preferible utilizar el concepto educación digital puesto que educación virtual esta descatalogado si, es preferible utilizar el concepto de educación digital puesto que educación virtual tiene una connotación de falta de existencia real.
¿ que modelos se caracterizan por la importancia de la construcción de una comunidad de aprendizaje y tienen como principales objetivos el análisis de valores sociales y las solución de problemas sociales educativos y políticos? modelos sociales modelos de procesamiento de informacion modelos personales.
el aprendizaje que tiene lugar a partir de un proceso personal donde el alumnado pone en marcha sus procesos cognitivos para llevar a cabo las tareas académicas se denomina: aprendizaje autónomo y de autoconocimiento aprendizaje autorregulado aprendizaje conectado.
la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Bruner. considera el aprendizaje un proceso inductivo: adquisición de datos, análisis y contrastación posterior de hipótesis se basa en in proceso directivo donde el profesorado es la única fuente de información las dos alternativas son erróneas.
el concepto de "tecnologia educativa"hace referencia: al diseño, reestructuración, optimización y puesta en marcha de recursos(audiovisuales, de la información y la comunicación)en el proceso de aprendizaje un enfoque que influye en la transmisión de información, dentro del ámbito educativo, y del que forman parte determinados medios procedentes de las teorías de la información las dos anteriores son verdaderas.
el desarrollo de una videoconferencia donde se desarrolla una exposición de contenidos y se responden a consultas online es: una videoconferencia asincrónica una videoconferencia sincrónica una videoconferencia mixta.
las metodologías conectadas: no tienen en cuenta el pensamiento critico ponen el acento e la poca eficacia de la metodología de estudio de casos ponen el acento en la hiperconexion y la estructura en red.
metodologías basadas en la resolución de problemas el estudiantado tiene que seguir una secuencia predeterminada de pasos para resolver un problema el primer paso implica presentar toda la documentación que le alumnado deberá utilizar para resolver el problema es una metodología que no presenta problemas en su puesta en marcha y tampoco requiere experiencia previa en el profesorado para su puesta en marcha.
¿la desinformación es un fenómeno connatural al desarrollo de la sociedad moderna? no, es un fenómeno inexplicable si y es el resultado de vivir en un mundo cada vez mas hiperconectado si, es intrínseco a la sociedad moderna y se atribuye al deterioro de las intenciones de la ciudadanía.
la aparición de la web y los protocolos de internet facilito: la comunicación a través de señales analógicas la conexión de los ordenadores en red la traducción de idiomas en tiempo real.
la web 3.0 es conocida como: web eficaz web social web semántica.
la "sociedad informatizada" señale la correcta Machlup , considero que se trata de una nueva sociedad y no a la continuación de la sociedad industrial Masuda considero la sociedad de la información una continuación de la sociedad del conocimiento Machlup, considera que el nacimiento de la sociedad informatizada no puede considerarse un paradigma.
tal y como se explica en el texto, la otra cara de la moneda de la democratización del conocimiento es: la discriminación de la brecha digital la tendencias monopolísticas y privatización del conocimiento ninguna alternativa anterior.
el determinismo tecnológico hace referencia a: la adopción de tecnologías sin análisis previos la creencia de que la tecnología determina el desarrollo social la resistencia al cambio tecnológico.
dentro de la sociedad patológica encontramos: la sociedad de la decepción y la sociedad del cansancio la sociedad del cansancio y la sociedad del riesgo sociedad del aburrimiento y sociedad de la decepción.
los enfoques de la sociedad post-digital: aceptan la teoría de que la sociedad post-digital es algo distinto, separando en origen y sin ninguna conexión con la sociedad industrial aceptación al enfoque excesivamente positivo de la llamada revolución digital versus continuación y avance en el terreno de lo digital rechazo al enfoque excesivamente positivo de la llamada revolución digital versus continuación y avance en el terreno de lo digital.
desde la perspectiva de la sociedad del riesgo el proceso de modernización social esta influenciada por diferentes aras: en la lógica de la distribución del riesgo, la sociabilización colaborativa y la localización en la lógica de la concentración del riesgo, la colectivización obligada y el aislamiento en la lógica de la distribución del riesgo, la individualización forzada y la globalización.
el aprendizaje basado en proyectos: puede iniciarse proyectos, aunque la propuesta no conecte directamente con los intereses de lo participantes el proceso se inicia en una pegunta clave, para continuar con un proceso de análisis se centra en problemas teóricos, de carácter mas bien reflexivos.
Masuda, considero a la sociedad de la información una continuación de la sociedad de la industrializada y la denomino: sociedad computarizada sociedad postdigital sociedad informatizada.
una de las perspectivas de la sociedad del conocimiento afirma que la información, conocimiento de la economía y la comunicación han adquirido un papel predominante, siendo las tecnologías: señale la correcta el elemento que potencia estos procesos al considerarse las tecnologías parciales y arbitrarias el elemento que potencia estos procesos al ser un elemento neutro el elemento que no influye ene estos procesos.
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