1.En el modelo de pedagogía social es necesario: a. Que el docente tenga presencia social, conductual y espiritual b. Que el docente tenga presencia social, cognitiva y docente c. Que el docente tenga presencia cognitiva, docente y comportamental .
2. El enfrentamiento a los nuevos desafíos es una característica definitoria de la: a. La pedagogía cognitiva b. La pedagogía virtual c. La pedagogía de la incertidumbre.
3. ¿A qué hacen referencia las siglas EMERIC? a. Al principio de individualización b. Al principio de comunicación de Rajadell “emisor-receptor” c. Al principio de argumentación.
4. El autor Rajadell, entiende como estrategia una serie de acciones que lleva a cabo el profesorado, sobre la base de unos principios didácticos, que son: a. Principio de comunicación, de individualización, de socialización b. Principio didáctico, principio del procesamiento de la información y principio de divulgación científica c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
5. Los tres principios de la pedagogía online eficaz según Pelz (2004) son: a. En primer lugar, propone dejar que el estudiantado sea el responsable de realizar los trabajos, mientras el profesorado constituye una figura de apoyo. En segundo lugar, destaca la importancia de la interacción como centro del aprendizaje asíncrono b. Finalmente, señala la importancia de “luchar por la presencia”, esforzarse por estar presente. Esta presencia es social, cognitiva y docente c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
6. ¿Cuáles son los distintos tipos de actividades que existen según los autores Castillo y Cabrerizo? a. Actividades expositivas, actividades interactivas, actividades de aprendizaje b. Actividades lúdicas, actividades de comprensión y cognitivas c. Actividades procesuales y didácticas.
7.Las actividades que se pueden implementar tienen diferentes grados de sintonía y permiten distinto grado de interacción con el alumnado. ¿Cuál es el diferente grado de sintonía de las actividades? a. Actividades síncronas, actividades asíncronas y actividades sin interacción b. Actividades de alto y bajo rendimiento c. Actividades online y offline.
8. Cada vez está teniendo mayor relevancia el peso de la evaluación continua, teniendo el siguiente porcentaje: a. 30% evaluación continua y 70% evaluación final b. 40% de la evaluación continua y 60% de la evaluación final c. 60% de la evaluación continua y 40% de la evaluación final.
9. "Educar para la incertidumbre", es una pedagogía que utiliza: a. El conocimiento es la base de la pedagogía de la incertidumbre b. La experiencia como el conocimiento, siendo una realidad plena c. El conocimiento como experiencia, no como realidad absoluta.
10. La educación para la incertidumbre implica (Coronado, 2013). Señala la respuesta más completa: a. Entender que la certeza no está asegurada, la hibridación o mezcla es la base de la educación para la incertidumbre, la flexibilidad espacio-temporal, la educación para la incertidumbre responde a los nuevos desafíos e intenta darles respuesta. No los evita. b. La hibridación o mezcla es la base de la educación para la incertidumbre, la inflexibilidad espacio-temporal, la educación para la incertidumbre evita los nuevos desafíos de la sociedad moderna c. Educación rígida, la hibridación o mezcla es la base de la educación para la incertidumbre, la flexibilidad espacio-temporal.
11. ¿Qué autor acuñó el término pedagogía para la incertidumbre?
a. Shulman b. Castillo c. Cabrerizo.
12. Se entiende “incertidumbre”: a. no como un problema que hay que superar, sino como un elemento fundamental a tener en cuenta en la educación actual b. no es necesario educar para la incertidumbre c. como un problema que hay que superar.
13. Dentro de las actividades síncronas destacan las siguientes: a. videoconferencias mixtas: en un primer momento se llevan a cabo en directo en interacción con el alumnado y posteriormente quedan en repositorio como video clases asíncronas para ser consultadas en diferido b. videoconferencias síncronas e interactivas: basadas en un formato de comunicación en tiempo real, videoconferencias síncronas de carácter expositivo: es la reproducción de las clases magistrales, pero en formato digital c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
14. Todos los elementos didácticos deben estar recogidos en: a. En el PAT (Plan de atención tutorial) b. La guía docente, que es el documento básico en la educación digital c. En la carpeta del alumno.
15. Cuatro características fundamentales del contenido formativo son: (Genially) a. Contenidos que aclaren a través de la comunicación visual (imágenes, vídeos, metáforas visuales), contenidos motivadores b. Contenidos destacables e inmemorables (uso de animaciones, storytelling o gamificación), contenidos contextualizados c. Ambas respuestas anteriores son correctas.
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