SOCIEDAD DICIEMBRE 2024 + OTROS

Cuándo definimos la educación como el medio de socialización a través del cual la sociedad renueva las condiciones de su propia existencia, ¿a qué nos referimos?. A un proceso de aprendizaje académico exclusivo de las escuelas. Una socialización metódica de la joven generación. Un conjunto de valores religiosos y culturales inmutables.

Para definir el concepto de socailización hemos de saber que: A través de una serie de instituciones o ámbitos, la sociedad asigna al individuo un rol determinado o pautas de comportamiento. Comprende un conjunto de procesos que actúan a favor de la reproducción social. A y B son correctas.

¿Qué caracteriza prinicpalmente a la socialización primaria?. Una fuerte carga afectiva ligada al entorno familiar. La adquisión de submundos institucionales necesarios para el funcionamiento de la sociedad. La incorporación de técnicas pedagógicas avanzadas.

La socialización secundaria: Requiere de una fuerte carga emocional y afectiva ligda al nexo familiar. La carga afectiva es reemplazada pro técnicas pedagógicas que facilitan el aprendizaje y se vinculan a la escuela, el grupo de pares, los universos personales. a y b son correctas.

¿Cuál es la función de la escuela dentro del capitalismo?. Promover la creatividad y la independencia. Construir un sujeto obediente y disciplinado. Facilitar el acceso exclusivo a empleos de alto nivel.

¿Qué función de la escuela subraya la construcción de un marco de identidad colectiva y un consenso sobre el sentido del mundo?. La unificación de códigos y estructuras simbólicas comunes. El desarrollo de habilidades técnicas individuales. La eliminación completa de las desigualdades sociales.

¿Cuál es el papel de la escuela en la formación de trabajadores segun Michel Foucalt?. La escuela fomenta la creatividad y la independencia para el desarrollo profesional. Actúa como un mecanismo de control social para crear sujetos obedientes. La escuela prioriza el aprendizaje emocional por encima de la capacitación técnica.

¿Cómo se forja la identidad social?. La familia conecta a individuos y la sociedad, y ayuda a forjar la identidad social. Las normas de control social favorecen el orden social y a la vez la identidad social. Ambas son correctas.

¿Qué propone la coeducación en als escuelas?. Fomentar una enseñanza mixta basada en competencias. Educar en igualdad, superando los roles tradicionales de género. Promover habilidad prácticas en función de género.

Una escuela coeducadora debería: Potenciar que las mujeres opten por áreas de humanidad, sanidad, ciencias,etc. Potenciar el desarrollo de su individualidad. A y b son correctas.

¿Cuáles son los aspectos a tener en cuenta para que la educación se haga efectiva?. Trabajar el empoderamiento de las niñas, adolescentes, mujeres y educar emocionalmente a los niños y adolescentes hombres. Introducir una educación mixta por sí misma consigue eliminar desigualdades. Ambas son correctas.

¿Qué fenómeno describe la mutación en el trabajo sobre el otro en la escuela contemporánea?. La pérdida total de jerarquía escolares. El tránsito hacia relaciones sociales más fluidas, fragmentadas y autónomas. El retorno a modelos autoritarios.

¿Cómo se define la mutación en el trabajo sobre el otro en el contexto de la socialización escolar, y cuáles osn sus implicaciones para las relaciones sociales dentro del aula?. La mutación se caracteriza por un alejamiento de modelos jerárquicos hacia relaciones más fluidas y autónomas ,lo que , aunque promueve la diversidad, puede generar fragmentación y tensiones en la cohesión social en el aula. La mutación implica un retorno a modelos autoritarios que aseguran la cohesión social, promoviendo la obedicencia y la homogeneidad en la interacción entre estudiantes. La mutación se traudce en la toal eliminació nde jerarquías, lo que permite a los estudiantes relacionarse de manera completamente libre, y sin la necesidad de regulación por parte de los docentes.

¿Qué características específicas del programa institucional ha constituido su declive?. La falta de legitimidad en su estructura jerárquica. La ausencia de métodos discriminativos. Su énfasis en la formación de sujetos autónomos.

Considerando lso cambios en la socializació nescolar y la crisis del programa institucional, ¿cuál de las sigueintes afirmaciones representa mejor una posible solución a los desafíos actuales en la educación?. La educación debería regresar a métodos tradicionales y a la transmisión de valores y principios incuestionables para recuperar su eficacia socializadora. Es necesario replantear la estructura y el contenido del currículum escolar, incorporando enfoques más flexibles y críticos que reconozcan la diversidad de influencias en la vida de los estudiantes. La tecnología debe ser completamente excluida del ámbito educativo para evitar distracciones y centrarse en la enseñanza directa de contenidos.

La disciplina corporal es uno de los cometidos de la socialización escolar en el programa institucional: a)No, la escuela desde sus orígenes solo se ha interesado por los aprendizajes académicos. b)Si, de hecho, estar sentados (rutinas, rituales, etc) es uno de los primeros aprendizajes que se hacen en la escuela. c)Ni a ni b son correctas.

La crisis del Programa Institucional: a)En parte ha sido posible por los principios y valores del propio programa. b)Tiene como una de sus causas la masificación escolar. c)A y B son correctas.

¿Cuál es uno de los retos principales para la escuela en el contexto de la educación expandida?. Combinar aprendizajes formales e informales. Desplazar los métodos tradicionales de enseñanza. Fomentar la segregación por niveles.

El análisis del currículum pone de manifiesto que éste: Se relaciona con la construcción de subjetividades. Establece legitimidades y marginalidades sociales. A y b son correctas.

Señala la opción incorrecta relativa al Programa Institucional: Se basa en una organización jerárquica y en un currículum disciplinar. Incorpora una perspectiva sobre la diversidad y las diferencias individuales. Atiende la escolarización masiva.

La familia socializa a sus miembros. Creando un sentimiento de pertenencia al grupo. Enseñándoles valores, actitudes y patrones de comportamiento que se adquieren y asimilan. A y b son ciertas.

En la socialización: La familia está sumergida en un proceso de cambio y crisis que le incapacita para afrontar su función socializadora. La familia sigue siendo un referente de seguridad y bienes para el cuidado y la educación de los hijos. La escuela debe asumir los valores socializadores de la familia, garantizando así la estabilidad social.

En la relación a las nuevas formas de socialización y la influencia de otras instancias socializadoras: a)No afecta en nada los procesos de socialización en la familia. b)Ensombrece a la familia y la descarga de esta responsabilidad. c)Requiere adaptaciones, pero hace más necesaria la presencia de la familia como agente socializador.

Uno de los rasgos que caracteriza a la familia en la sociedad individualizada e hiperinformada: a)Es su delegación de las funciones educativas y socializadoras. b)Es la intensificación de las exigencias y la presión sobre cómo educar. c)Es la aportación de valores tradicionales y estables dentro de una sociedad en cambio.

En la sociedad actual: a)El papel de la familia es determinante en cuestiones que afectan al rendimiento del alumnado (autoestima, reconocimiento, etc.). b)Las familias muestran una tendencia a buscar centros que estén alineados con enfoques pedagógicos en los que el desarrollo humano y cognitivo vayan de la mano. c)Ambas respuestas son correctas.

las relaciones familia- escuela. No influyen directamente en el rendimiento académico de los estudiantes. Deben estar perfectamente delimitadas por el profesorado evitando en todo momento la intromisión de los padres en cuestiones que no les pertenecen. Inciden directamente en el clima escolar y en el rendimiento académico de ahí la necesidad de establecer espacios y tiempos compartidos.

En relación a la participación familiar reglada. Es aquella que fija el tutor con el grupo de familias de su alumnado (tutorías grupales). Esta relacionada con la participación en los órganos colegiados de los centros educativos. Es aquella que emana del equipo directivo de los centros educativos y que implementa todo el profesorado.

Un ejemplo de participación comunitaria sería. Cuando desde la asociación de padres se organizan actividades deportivas o culturales que demandan las familias. Cuando el centro recibe la visita de alguna asociación y su labor permite el desarrollo del proyecto educativo del centro. Cuando en el consejo escolar participan representantes del ayuntamiento.

Jóvenes y medio digital. El uso de múltiples dispositivos en la vida cotidiana reduce el valor del tiempo presente en la cultura juvenil. Pulgarcito y pulgarcita son términos empleados para destacar la dificultad de los jóvenes para mandar mensajes a una gran velocidad. Voces criticas señalan que los jóvenes son presentados como un grupo por su asimilación natural de la tecnología.

Jóvenes y medio digital. a) No existen diferencias entre grupos en función de su relación con las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación. b) La generación # nace en los noventa y vive su juventud en pleno desarrollo y consolidación de la web social. c) La generación # nace entre los años 70-80 del pasado siglo y se define por crecer rodeada de aparatos electrónicos.

El significado del término juventud. Selecciona la opción incorrecta. Siempre que categorizamos a los jóvenes ponemos de relieve alguno de los múltiples rasgos que los caracterizan. Existe un amplio consenso respecto a que la juventud es un grupo social, ya que el termino capta todas las realidades de personas que se mueven en entornos sociales y culturales muy diferentes. En el tema 4 hemos visto que los estereotipos sobre la juventud favorecen la reproducción del orden social.

Según la sociología del alumnado: a)Podemos concluir que la juventud no es un grupo social. b)Podemos concluir que la preocupación social sobre los mileuristas se ha planteado acertadamente en términos generacionales. c) La asignación de roles por grupos de edad se produce al margen de la influencia de las relaciones de poder adultos-jóvenes.

Jóvenes y medio digital. Selecciona la opción incorrecta. Categorías como nativos digitales, generación red o generación Google describen a los jóvenes en conflicto con los requerimientos de la sociedad red. Pulgarcito y pulgarcita son términos empleados para destacar la capacidad de los jóvenes para mandar mensajes a una gran velocidad. Existen voces críticas con la imagen de la adolescencia/ juventud que puede proyectarse con la imagen de la adolescencia/juventud que puede proyectarse de categorías como las anteriores: son inexactas y forman parte de un discurso coherente con la lógica del neoliberalismo.

El significado del término juventud. Selecciona la opción incorrecta. Los estereotipos sobre la juventud sirven para asignar determinadas conductas o roles a los más jóvenes al mismo que se le vendan otros que son reservados a los más mayores. La juventud no es más que una palabra: esto significa que la segmentación de la sociedad en grupos de edad es una arbitrariedad que esconde cuestiones de fondo. En el tema 4 se aportan evidencias para sostener que la edad es fundamentalmente un dato biológico.

El significado del término juventud. La segmentación de la sociedad en grupos de edad es una arbitrariedad, por ejemplo, cuáles son los límites que determinan cuándo empieza la juventud. En el tema 4 hemos visto que los estereotipos sobre la juventud no favorecen la reproducción del orden social. Ambas opciones son correctas.

¿Qué características define el liderazgo educativo más recomendable en un centro escolar?. La capacidad del director para tomar decisiones unilaterales. El desarrollo del capital profesional de los docentes como individuos y equipos. La implementación de procesos exclusivamente administrativos.

Sobre liderazgo educativo: a)Las prácticas específicas del liderazgo en la escuela afectan al trabajo conjunto de los profesores y sus actividades docentes en el aula, pero es el equipo directivo en donde debe residir el verdadero liderazgo de los centros. b)El liderazgo educativo tiene como meta que los profesores sean líderes y salvadores individuales, pues son la pieza fundamental en el trato con el alumnado. c)Se está produciendo una revolución del modelo de dirección, pasando de un modelo básicamente burocrático y administrativo a un modelo de dirección que tiene como centro aspectos pedagógicos que fomenta una cultura de colaboración y liderazgo más coordinado y distribuido en el profesorado.

Sobre el liderazgo de los equipos directivos: a)Los equipos directivos suelen tener una formación docente y también otra orientada al desarrollo de competencias para la gestión del centro. b)Los equipos directivos tienen que cumplir una serie de requisitos y procedimientos burocráticos que pueden ser muy exigentes y consumir mucho tiempo. Esto puede dificultar la atención a las necesidades de los alumnos y del personal del centro. c)El sistema educativo español está en constante cambio, lo que ayuda a fomentar en los directivos y profesorado la innovación en el aula.

¿Cuál es uno de los principales problemas asociados al sistema de oposiciones para el acceso a la docencia en España?. La falta de herramientas para favorecer la objetividad. La excesiva carga practica en las pruebas de acceso. La ausencia de requisitos mínimos para presentarse a oposiciones.

Según el informe TALIS (2019), ¿Cuál es el principal factor que influye en el clima de aprendizaje en las escuelas?. El liderazgo distribuido y colaborativo entre docentes. El numero de estudiantes por clase. La cantidad de recursos económicos disponibles.

Según el estudio TALIS, ¿qué tipo de liderazgo escolar es más eficaz en el contexto europeo?. a) Liderazgo pedagógico, coordinado y distribuido. b) Liderazgo individual y autoritario. c) Liderazgo basado exclusivamente en tareas administrativas.

¿Qué impacto tienen los constantes cambios legislativos en la educación según el documento?. Mejoran la calidad educativa al incorporar innovaciones rápidas. General sobrecarga de trabajo y adaptaciones continuas para los docentes. Permite a los docentes desarrollar métodos pedagógicos personalizados.

¿Qué elemento según la sociología del profesorado es esencial para diseñar una carrera docente atractiva?. La reducción de la jornada laboral. La eliminación de las tareas administrativas y burocráticas para el personal docente. La articulación de una trayectoria profesional clara y motivadora.

Formación permanente y carrera profesional, señale la INCORRECTA: a)Se propone la articulación de la trayectoria profesional docente en grados como ocurre con otras profesiones. Un diseño claro de esta carrera constituiría un incentivo para el profesorado. b)Hay que hacerse conscientes de que el rol del docente como guía del aprendizaje del estudiante requiere una complejidad menor que la del docente que se dedica a reproducir lo que sabe. c)La labor docente no puede medirse solo en las horas destinadas a las clases, sino en el proceso de preparación que requieren.

Sobre el análisis sociológico del profesorado, señale la opción CORRECTA: a)En la actualidad, existe una atención personalizada de la situación emocional de los niños y adolescentes desde las instituciones de salud, lo cual exime al profesorado de un acompañamiento en este ámbito en los centros educativos. b)En España sigue imperando, a nivel general, el individualismo y el aislamiento docente, algo que resulta obsoleto y merma las posibilidades de innovación en la escuela. c)La ratio alumno/profesor no es un aspecto fundamental que tenga repercusión en el trabajo diario en la escuela, sin embargo, si es importante por el impacto económico que conlleva.

El problema de la proletarización del profesorado se centra en: a)El enseñante ha perdido progresivamente la capacidad de decidir cuál ha de ser el resultado de su trabajo. b) Las autoridades escolares al decidir los contenidos limitan los métodos posibles. Además las autoridades de los centros pueden imponer formas de organizar las clases, procedimientos de evaluación, criterios de disciplinas, actividades, etc. c)A y B son correctas.

El término fracaso escolar: Es aceptado por la comunidad educativa sin objeciones. Resulta estigmatizante para los alumnos que no alcanza las expectativas escolares establecidas. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

El término “fracaso escolar”: a)Ofrece una imagen negativa del alumno que merma su autoestima y confianza para mejorar su futuro. b)Responsabiliza al alumno de su “fracaso” y olvida la responsabilidad de otros agentes e instituciones. c)A y B son correctas.

Entre las razones por las que el término “fracaso escolar” es discutible, se encuentra: a) No toma en cuenta el esfuerzo del alumnado. b) Promueve una imagen negativa del sistema educativo. c) Muestra una imagen negativa que afecta la autoestima del estudiante.

El tiempo de enseñanza y la flexibilidad del currículo son aspectos que condicionan el éxito/ fracaso escolar del alumnado ¿con que nivel se relaciona?. Nivel sistema educativo. Nivel familia. Nivel centro docente.

Una explicación multinivel al fracaso escolar significa que: Existe una serie de indicadores relevantes por nivel, donde cada nivel tiene una influencia directa sobre el fracaso escolar. Hay que atender niveles distintos; nivel social, nivel familiar, nivel de sistema educativo, nivel de centro, nivel del aula, nivel del alumno. Ambas opciones son correctas.

Una explicación multinivel al fracaso escolar significa que: a)Existen una serie de indicadores relevantes por nivel, donde cada nivel tiene una influencia directa sobre el fracaso escolar. b)Los factores que condicionan el fracaso escolar son exclusivamente: el nivel socio-económico, el capital cultural, las expectativas familiares y la competencia lingüística. c)A y B son correctas.

Seleccione la opción INCORRECTA, Entre los factores que determinan el éxito o fracaso escolar: a)Los códigos de lenguaje empleados en la escuela (más elaborados) perjudican a los alumnos pertenecientes a las clases bajas. b)los test de inteligencia son buenos predictores de los resultados escolares porque miden facultades esenciales. c)la condición social de las familias y los tipos de trabajo desempeñados por los padres no influyen en las expectativas del alumno hacia la escuela.

En el análisis de los factores de fracaso escolar: El concepto de escuelas ineficaces hace referencia a aquellas que piensan que el fracaso escolar tiene solo causas externas al centro. Ninguna es correcta. El nivel de centro es el menos importante porque todas las escuelas comparten el mismo tipo de proyecto, cultural o liderazgo.

Respecto a los diferentes factores que afectan al fracaso escolar: a)La disposición del alumno y los resultados obtenidos en la etapa de primaria constituyen un predictor del fracaso escolar en la etapa de secundaria. b)Existe una relación directa y una implicación necesaria entre las características de los centros (escuela eficaces/ineficaces) y el trabajo del profesor (estilo de enseñanza, gestión del aula…). c)A y B son correctas.

Según las teorías del Círculo de la Pobreza, ¿Cuál es el factor determinante que desencadena el fracaso escolar?. La capacidad intelectual del alumno. El origen y la clase social del alumno. Las relaciones familia-escuela.

Según la teoría del "Círculo de la Pobreza", un niño de clase trabajadora podría enfrentarse a dificultades en la escuela porque: a) No dispone de un lugar adecuado para estudiar y carece de apoyo escolar. b) No tiene las mismas capacidades intelectuales que otros niños. c) Encuentra un entorno educativo que no valora su código lingüístico ni sus expectativas sociales.