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Sociedad, Familia y Educación de la VIU: Tipos de familias

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Título del test:
Sociedad, Familia y Educación de la VIU: Tipos de familias

Descripción:
Test de tipos de familias manual Sociedad, Familia y Educación de la VIU

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
10/06/2021

Categoría:
Universidad

Número preguntas: 18
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Temario:
Rasgos: Dificultades de supervivencia, habilidades parentales limitadas. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Percepción de la escuela: Intimidadora, portadora de malas noticias, pero cuida a los niños. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Clave para el compromiso: Experiencias personales positivas con la escuela. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Estrategia de implicación: buscarlos fuera de la escuela, traerlos y cubrir sus necesidades sociales en la escuela. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Beneficios de su participación: Adquiere habilidades de paternalidad, desarrollo personal y satisfacción. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Contribuciones Familia IV: Sus propios hijos están mejor guiados, alivian a la escuela. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Rasgos: Centrado en el niño, frustrado por las tendencias sociales. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Rasgos: Absorbido por los intereses profesionales o personales. Poco tiempo para los niños. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Percepción de la escuela: Atención inadecuada a los niños, separada de la familia. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Percepción de la escuela: Contrata profesionales dedicados a la educación-crianza. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Clave para el compromiso: Experiencias personales positivas con otros padres. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Clave para el compromiso: Experiencias positivas con otros niños. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Estrategia de implicación: Entrenar y dotar de significado su papel de liderazgo. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Estrategia de implicación: Estructurar su interacción con los niños. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Beneficios de su participación: Desarrolla capacidades de liderazgo, se convierte en parte del ambiente social. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Beneficios de su participación: Despierta el interés por la familia; conducta más coherente con sus valores. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Contribuciones Familia IV: Líderes de padres, padres sustitutos para niños abandonados. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
Contribuciones Familia IV: Contacto profesional, social; recursos financieros y habilidades, competencia y habilidad profesional; mejor guía para sus propios hijos; alivian a la escuela. Tipo I: Disponible pero alienado Tipo II: Conforme pero frustrado Tipo III: Capaz pero desconectado.
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