Sociedad, igualdad e interculturalidad en educación

La perspectiva ecológica aplicada a la parentalidad positiva establece que las familias operan como microsistemas. ¿Qué elementos están incardinados en el macrosistema que influye en el desarrollo de la socialización?. Las interacciones directas entre la familia y otras instituciones como la escuela o el grupo de iguales. Los vínculos de apego y las figuras de referencia que establecen las bases para el desarrollo afectivo posterior. El contexto histórico, geográfico y político, así como los mecanismos de control social y el capital cultural. La capacidad dialéctica de padres e hijos para influirse mutuamente y generar cambio.

En la clasificación de Castells (1998) sobre las identidades construidas en contextos de poder, ¿qué tipo de identidad se caracteriza por superar la mera posición de resistencia mediante la construcción de valores compartidos orientados a la transformación social?. Identidad de resistencia. Identidad de proyecto. Identidad legitimadora. Identidad de multipertenencia.

El concepto sociológico de género, tal como lo definen Giddens y Sutton (2014), ¿qué aspectos incluye fundamentalmente para distinguirse del sexo?. Únicamente la identidad que se expresa socialmente a través de patrones de vestimenta y formas de hablar. Las diferencias psicológicas, sociales y culturales que definen las expectativas de comportamiento entre hombres y mujeres. Las características anatómicas y fisiológicas que son inmutables y preexistentes al individuo. La performatividad del individuo basada en la iteración de pautas y comportamientos asociada únicamente a géneros no binarios.

Según la definición propuesta por Masjuan (2003), ¿cuál de los siguientes aspectos se incluye en la cultura de un grupo social?. Solo los conocimientos y las creencias sobre cómo funciona el mundo. Únicamente las pautas de comportamiento para relacionarse con el entorno. La información almacenada en el cerebro que organiza las relaciones con el medio natural y sus semejantes. Los componentes instintivos y naturales de la especie humana.

¿Qué implicación tiene el concepto de prosumidor en la propuesta de Ferrés y Piscitelli (2012)?. La adquisición instrumental de tecnologías para la recepción pasiva. La doble vertiente de análisis y expresión. El enfoque exclusivo en la dimensión estética. La autorregulación del uso mediático.

En la perspectiva de Thomas Hobbes sobre el origen de la sociedad, ¿qué deben aceptar los individuos para garantizar su seguridad?. La disolución de estructuras tradicionales. La adecuación a normas antinaturales. El sometimiento a un sistema ideado para favorecer a la burguesía. El acatamiento de normas renunciando a libertades.

Según la teoría de la estructuración de Giddens, ¿cómo se concibe la relación entre acción y estructura?. Dualidad rígida donde la estructura determina. Interrelación mutua donde las estructuras son maleables. Determinismo pesimista. Proceso donde la acción individual causa desorganización.

¿Cuál es la crítica fundamental de Marx a la educación meritocrática?. El sistema credencialista justifica la ineficacia escolar. La escuela garantiza la dominación capitalista. Se valora como "esfuerzo personal" variables influidas por la clase social. La educación es un proceso de coacción.

La parentalidad positiva se adscribe directamente a: Perspectiva funcionalista. Perspectiva ecológica. Perspectiva dialéctica. Perspectiva de la construcción social.

Según Puigvert y Oliver (2003), la implicación activa de la comunidad educativa busca: Asegurar inversión inteligente. Fomentar altas expectativas. Enseñar mejor y luchar contra la segregación. Limitar el alcance de la escuela.

Distinción entre sociedad de la información e informacional según Castells: Conciencia global. La información se convierte en producto económico principal. Medios unidireccionales vs bidireccionales. Prioriza Big Data para fines científicos.

Para Hobbes, el pacto social sirve para: Preservar libertades. Salvaguardar seguridad renunciando a derechos. Replicar la visión de Rousseau. Acabar con desigualdades.

Según Weber, el factor clave del desarrollo económico europeo fue: Racionalización y burocracia. Método científico. Ideales religiosos que fomentaban la reinversión. Solidaridad orgánica.

Función sociológica de la identidad según Merino: Valorar costes y beneficios. Generar redes sociales complejas. Facilitar identificación con el grupo y acción colectiva. Determinar roles sociales.

Según Collins, el papel de los títulos es: Reproducir el modelo capitalista. Certificar capacidad de adaptación. Demostrar adquisición real de contenidos. Ejercer control físico.

Ideología que justifica discriminación basada en supuestas diferencias raciales: Etnocentrismo. Racialización. Xenofobia. Racismo.

Definición de identidad según Jenkins: Estereotipos inmutables. Saber «quién es quién». Forjamiento de grupos oprimidos. Distinción entre identidades primarias y secundarias.

Crítica al currículo escolar: Función latente. Sistema de evaluación. Función manifiesta. Institucionalización.

Diferencia entre adecuación parental mínima y óptima: Prevención primaria. La mínima observa riesgos; la óptima garantiza mejor desarrollo. La mínima no garantiza mínimos. La óptima opera solo como microsistema.

Modelo de familia tradicional occidental: Matrilineal y patrilocal. Patrilocal y extensa. Patrilineal y neolocal. Matrilocal.

Concepto de hiperrealidad según Baudrillard: Segmentación algorítmica. Tendencia crítica. Realidad creada por representación mediática. Circulación transmedia.

Violencia de género según ONU (1993): Amenazas en ámbito privado. Acto de violencia basado en pertenencia al sexo femenino. Abuso de poder sin diferenciar víctima. Daño psicológico únicamente.

Diferencia entre raza y etnia: Raza es social; etnia es biológica. Etnia incluye aspectos culturales; raza carece de base genética. Raza se usa para racialización. Etnia es genética.

Modelo multicultural: Asimilación. Diálogo. Coexistencia sin diálogo. Persecución de la diferencia.

División social del trabajo según Merino implica: Emergencia del lenguaje. Interdependencias y estratificación. Anticipación y metas. Formación de la familia.

Concepto usado por Durkheim para pérdida de sentido: Reflexividad. Nomofobia. Estratificación. Anomia.

Performatividad del género según Butler: Rol social preexistente. Iteración de pautas y comportamientos. Dimensiones separadas. Identidad inmutable.

Teoría que postula que la escuela genera un sistema credencialista: Foucault. Baudelot y Establet. Collins. Althusser.

Diferencia entre adopción y acogimiento: Acogimiento requiere carga genética. Adopción es temporal. Adopción inserta en el linaje; acogimiento mantiene tutela estatal. Acogimiento solo para familias biparentales.

Según Subirats, eje central de la lógica de la feminidad: Autocontrol emocional. Reafirmación mediante confrontación. «Ser para el otro». Iteración de pautas.