Sociología de la educación

Durkheim, concibe la educación ideal, de acuerdo con el tiempo y lugar, aquella que: Un sistema de instituciones sociales que se complementan para ejercer su función social, ya que estas expresan las demás instituciones. Un conjunto de practicas e instituciones, que se han organizado con el correr del tiempo y solidar con las demás instituciones sociales, ya que estas la expresan. Un conjunto de sistemas sociales, para llevar a cabo la formación de las personas, ya que estas expresan las demás instituciones.

De acuerdo con Durkheim, cada sociedad en un momento determinado tiene un sistema de educación que se impone, por lo tanto: Los principios sociales los establece cada una de las familias. Es irreal que la educación imponga los principios y valores. Es en vano querer educar a nuestros hijos como queremos, por que es la educación quien lo establece.

Hay cada momento histórico, un tipo de educación, de acuerdo con Durkheim: Hay costumbres que estamos obligados a aceptar, definido por el tipo de educación. Hay rasgos sociales que no se repiten con el tiempo. Hay conceptos sociales que se replican con el momento.

Durkheim, demuestra que la educación es: Un hecho circunstancial. Un hecho social. Un hecho real.

Una caracteristica de la educación, según Durkheim, es supraindividual, porque: Porque existe fuera de las conciencias individuales, sino que pertenece a la sociedad. Porque no existe en las conciencias de los individuos ni en la sociedad. Porque es supraindividual en la sociedad.

Los hechos sociales, residen en la misma sociedad, y como consecuencia: Son exteriores a las conciencias individuales. Son internos a las conciencias individuales. Son externos a la sociedad.

Para Durkeim, las costumbres e ideales que definen el tipo de educación, en un momento en particular, no son producidas por cada individuo en particular, estas: Son producto del desarrollo del pensamiento. Son producto de la vida individual. Son el producto de la vida en común.

Durkheim concibe la Educación como: Es un mecanismo de dominación y control de las generaciones adultas sobre los jovenes, para ejercer la formación del ser social. Es la acción social del estado dobre las generaciones jovenes, para ejercer la finalidad de esta acción. Es la acción ejercida por la generación adulta sobre una generación joven y la finalidad de esta acción es la formación del ser social.

Los sistemas de educación, están influidas, según Durkheim, por: La religión, la organización política, el grado de desarrollo de las ciencias, del estado de la industria, entre otras. La sociedad, sus costumbres y tradiciones y el amor que los une. La religión, la Iglesia y la familia, y la generosidad.

La sociología de la educación es una ciencia: ° Aplicada. ° Empírica. ° Normativa.

Para la sociología, la educación quiere decir: ° La formación para enfrentar las situaciones de la vida cotidiana. ° La formación para el desarrollo de la persona que piensa. ° La formación de hábitos, que determina cómo cada de uno de nosotros piensa y actúa, y se expresa de manera intencional.

La sociología de la educación, aplica su ámbito de estudio a: ° la educación como fenómeno y como proceso social. ° la sociedad en sus múltiples dimensiones. ° al individuo en su adquisición de conocimientos.

La sociología de la educación estudia los fenómenos en sus ámbitos: ° Globales en donde esté inmerso el individuo. ° La escuela, la familia, la iglesia, el grupo de pares, entre otros. ° En la sociedad misma.

Para la sociología de la educación, las instituciones son el elemento esencial para la reproducción de la cultura, y como consecuencia: ° Legitima el orden social existente en una determinada sociedad. ° Las instituciones no se corresponden con la cultura. ° No valida el orden social, en una determinada sociedad.

Se entiende por Sociología de la Educación, a: ° La ciencia que entiende los procesos sociales en los distintos momentos históricos. ° La sociología que se encarga de cuantificar los procesos sociales. ° La sociología especial que analiza y explica la socialización y la educación como fenómenos y procesos sociales; así como las relaciones entre educación y sociedad.

La sociología a la educación en su papel fundamental de la reproducción de la cultura, en consecuencia: ° Estudia la la reproducción de la cultura, llevado a cabo por los sistemas educativos. ° Estudia cómo se comportan socialmente los individuos. ° Estudia las relaciones que produce la cultura.

El campo de la investigación de la sociología de la Educación es: ° Abarca todos los ámbitos sociales. ° Abarca cualquier ámbito donde tiene lugar un proceso educativo, o de socialización. ° Abarca las entidades sociales.

Por tratarse de una sociología especial, el área de trabajo de la Sociología de la Educación es: ° Sus problemas son del ámbito que compete a la globalización. ° Sus problemas son problemas sociales. ° Sus problemas se tratan como problemas sociológicos y no como problemas de la práctica pedagógica.

Los métodos y técnicas que utilizan la sociología de la educación, son: ° Los mismos que utilizan la sociología, y dependen del marco teórico adoptado para la investigación. ° Los métodos que se ajustan sólo a la sociología de la educación. ° Los métodos y técnicas que contribuyen socialmente.

¿Quien es el padre de la sociología de la educación?. Rousseau. Karl Max. Emilie Durkheim.

Emilie Durkheim, fue el primero en sostener que el fenómeno educativo, podía ser objeto de una ciencia: Empírica. Pura. Exacta.

La teoría sociologíca de Emilie Durkheim, parte del supuesto fundamental: Los individuos tienen preminencia sobre la sociedad. La sociedad, tiene preminencia absoluta sobre el individuo. Los individuos y sociedad no se unen.

Emilie Durkheim, es su teoría: Admite que el individuo,en su ser es complejo. No admite la relación individuo y sociedad. No admite separación entre el individuo y la sociedad, ambos se implican mutuamente.

El mecanismo que dispone la sociedad para ejecutar su influencia sobre el individuo es: La sociedad. La educación. La meditación.

En cuanto a la homogeneidad social, Emilie Durkheim plantea que: La educación la perpetúa y la refuerza,fijando en el niño las similitudes que supone la vida colectiva. La sociedad es quien refuerza los valores de la educación. La educación debe ser la perpetuadora de la sociedad.

La educación según Emilie Durkheim, tiene como principal objetivo: La formación para servir a la sociedad. La formación en valores. La formación del ser social.

Emilie Durkheim, define a la educación como: Un sistema de ideas, de costumbres que expresan en nosotros , no nuestra personalidad, sino al grupo del que formamos parte. Un sistema que nos educa para desarrollarnos como personas. Un sistema que nos estimula a ser cada uno un ser independiente y autosuficiente.

Emilie Durkheim,con respecto a la sociología como educación, como ciencia establece que: Las parcticas educativas son exógenas a la realidad social. Las practicas educativas constituyen una realidad en sí mismas, constituyen verdades instituciones sociales. Las practicas educativas con respecto a la sociología como educación, como ciencia, son practicas aisladas.

Los métodos que Durkheim considera propios de la sociología positiva son: Los metodos cualitativos. Fenomenología, Experimentalismo. Observación, comparación, clasificación y explicación casual.