La persona (el individuo socializado) y la sociedad son: dos entidades independientes dos términos de una misma realidad. elementos excluyentes.
. Los métodos que Durkheim considera propios de la sociología positiva, son:
Los métodos cualitativos Fenomenología, experimentalismo Observación, comparación, clasificación, y explicación causal.
La socialización familiar se considera disfuncional a la escuela cuando transmite valores no coherentes con los transmitidos por la
escuela verdadero falso.
Una suposición de la sociología marxista es que la clase dominante usa la educación para legitimar las desigualdades sociales verdadero falso .
. El aporte de la teoría de weber al análisis de la realidad social es:
una realidad social material es el estudio de las funciones sociales un potente instrumento analítico para relacionar estructura y acción en el campo de la educación.
De acuerdo con Durkheim, cada sociedad en un momento determinado tiene un sistema de educación que se impone, por la
tanto: a
Los principios sociales los establece cada una de las familias Es irreal que la educación imponga los principios y valores
Es en vano querer educar a nuestros hijos como queremos, por que es la educación quien lo establece.
Socialización y educación básicamente son lo mismo para un sociólogo verdadero falso .
Una característica fundamental de los roles es que…
crean expectativas sobre el comportamiento propio y ajeno
están sometidos al control socia permiten a los individuos expresarse libremente.
La sociología estudia a la educación en su papel fundamental de la reproducción de la cultura, en consecuencia: Estudia la la reproducción de la cultura, llevado a cabo por los sistemas educativos Estudia cómo se comportan socialmente los individuos
Estudia las relaciones que produce la cultura.
Los sociólogos funcionalistas se han interesado sobre todo en funciones manifiesta de la educación: la transmisión de la cultura,
la selección social, el entrenamiento para el ejercicio de roles, innovaciones e integración verdadero falso .
La sociología de la educación estudia los fenómenos en sus ámbitos: .
Globales en donde esté inmerso el individuo
La escuela, la familia, la iglesia, el grupo de pares, entre otros En la sociedad misma.
La habituación del comportamiento es un paso que sigue a la institucionalización verdadero falso .
La teoría sociológica de Durkheim, parte del supuesto fundamental:
Los individuos tienen preminencia sobre la sociedad La sociedad, tiene preminencia absoluta sobre el individuo
Los individuos y sociedad se unen.
. Para Durkheim, las costumbres e ideas que definen el tipo de educación, en un momento en particular, no son producidas por
cada individuo en particular, estas:
Son producto del desarrollo del pensamiento Son producto de la vida individual Son el producto de la vida en común.
Generalmente durante la adolescencia este agente de socialización tiene mayor influencia sobre el comportamiento individual. ¿A
qué agencia de socialización nos referimos? grupos de amigos familia escuela .
. De acuerdo a Durkheim, ¿quién define las pautas a las que el individuo debe ajustarse? la sociedad la iglesia la cultura .
Según Durkheim la educación se entiende como formación de hábitos, de disposiciones básicas, que determinan la forma en que
cada uno de nosotros piensa, siente y actúa verdadero falso.
Para la sociología de la educación, los términos socialización y educación son: Iguales, los términos son utilizados como sinónimos en la sociología general y sociología de la educación en
particular Iguales, ambos procesos abarcan la instrucción y enseñanza como núcleo de su objetivo.
Diferentes, el proceso educativo es un proceso especial con condiciones que lo diferencian de la socialización (verificar).
Durkheim abordó en sus trabajos sobre la educación, elementos importantes como: la familia y los vínculos que se establecen entre ellos la escuela, la acción educativa, la función del Estado en materia educativa, entre otros el noviazgo, el matrimonio y el divorcio.
Una suposición de la sociología marxista es que la clase dominante usa la educación para legitimar las desigualdades sociales. verdadero falso .
Relacione el proceso (1 o 2) con su resultado (a, b o c) Proceso Resultado 1. Socialización a.Aculturación entre generaciones
por cambio de valores. 2. Educación b.Cambio de conducta en una dirección determinada, definida por objetivos y fines. c.
Adaptación, conformación de la persona social y diferenciación personal.
1b, 2a
1a, 2c 1c, 2b.
Las costumbres y las ideas que definen el tipo de educación propio de una sociedad en un determinado momento: son producidos por cada individuo y de forma particular son el producto de la vida en común y expresan las necesidades de la misma.
provienen de las innovaciones técnicas.
Karl Mannheim afirma que el descuido de las élites respecto a la educación de masas puede actuar en su contra
verdadero falso.
El papel socializador de las instituciones religiosas, en particular de la Iglesia católica,se ha desdibujado de manera notable a nivel
mundial, mientras aumentó para otras religiones
verdadero falso.
La educación es coactiva porque implica el esfuerzo de imponer algo.
verdadero falso.
Padres ideológicos y epistemológicos de la sociología son, entre otros: Augusto Comte, Saint-Simon, Karl Marx, Charles Darwin y
otros, desde sus diferentes disciplinas. verdadero falso.
Este proceso constituye el núcleo de la sociología de educación: El conocimiento la socialización la interacción humana .
La así llamada ‘Socialización en pedazos’ de Van Haecht se debe al hecho que las agencias de socialización actúan en la misma
dirección y los significados (normas,pautas, valores etc.) que intentan inculcar se les transmite gradualmente verdadero falso .
De acuerdo a Durkheim la ‘personalidad moral’, tiene preeminencia absoluta sobre: la escuela la iglesia el individuo .
La educación es en definitiva la socialización metódica de la nueva _______ ; consiste en la acción ejercida por una generación
_______ sobre una generación joven, y la finalidad de esta acción es la formación del "_______ social". generación - adulta - ser socialización - madre - hombre era - mayor - sistema.
Durkheim, concibe la educación ideal, de acuerdo con el tiempo y lugar, aquella que: Un sistema de instituciones sociales que se complementan para ejercer su función social, ya que estas expresan las
demás instituciones Un conjunto de prácticas e instituciones, que se han organizado con el correr del tiempo, y solidaria con las demás
instituciones sociales, ya que éstas la expresan ( verificar en el texto si es la correcta)
Un conjunto de sistemas sociales, para llevar a cabo la formación de las personas, ya que estas expresan las demás
instituciones.
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Las costumbres y las ideas que definen el tipo de educación propio de una sociedad en un determinado momento:
son producidos por cada individuo y de forma particular son el producto de la vida en común y expresan las necesidades de la misma provienen de las innovaciones técnicas.
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Para Durkheim, las costumbres e ideas que definen el tipo de educación, en un momento en particular, no son producidas por
cada individuo en particular, estas:
Son producto del desarrollo del pensamiento Son producto de la vida individual
Son el producto de la vida en común.
La perspectiva subjetivista asume la subordinación del individuo a la sociedad. verdadero falso.
Durkheim abordó en sus trabajos sobre la educación, elementos importantes como:
la familia y los vínculos que se establecen entre ellos la escuela, la acción educativa, la función del Estado en materia educativa, entre otros
el noviazgo, el matrimonio y el divorcio.
Durkheim, demuestra que la educación es:
Un hecho circunstancial un hecho social un hecho real .
Weber, en cuanto a la cultura, plantea que la dominación que ejerce la escuela comprende un conjunto de imposiciones, y su
función es: la función de la escuela es concentrar el poder social
la función la escuela se limita a imponer los contenidos y definiciones
la función de la escuela no se limita a definir y delimitar la cultura legítima, sino que la impone.
Las referencias de Weber a la educación se pueden rastrear, fundamentalmente en dos de sus obras: Economía y sociedad (1964), y Ensayos sobre sociología de la religión (1983) El Capital (1859) Ensayos de control social (1964).
La sociología se interesa por la educación como fenómeno pedagógico verdadero falso .
La sociología estudia a la educación en su papel fundamental de la reproducción de la cultura, en consecuencia: Estudia la la reproducción de la cultura, llevado a cabo por los sistemas educativos Estudia cómo se comportan socialmente los individuos Estudia las relaciones que produce la cultura.
Para George Herbert Mead, el otro significante es la sociedad y la cultura en general, mientras el otro generalizado son las
personas del contexto inmediato que se refleja en mis acciones verdadero falso.
Para cada posición que un individuo ejerce en un grupo están definidas en la sociedad un conjunto de expectativas y formas de
comportamiento que constituyen verdaderas rutinas conocidas y aceptadas por todos los integrantes del grupo verdadero falso .
La persona (el individuo socializado) y la sociedad son: dos entidades independientes.
dos términos de una misma realidad.
elementos excluyentes.
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¿A qué se refiere la formación del habitus?
A la adquisición de un conjunto de disposiciones de percepción, pensamiento, sentimiento y acción.
A la inculcación sistemática de los sistemas educativos.
Al análisis de los fenómenos y procesos sociales y relaciones entre sociedad y educación.
Relacione el proceso (1 o 2) con su resultado (a, b o c) Proceso Resultado 1. Socialización a.Aculturación entre generaciones
por cambio de valores. 2. Educación b.Cambio de conducta en una dirección determinada, definida por objetivos y fines. c.
Adaptación, conformación de la persona social y diferenciación personal. 1b, 2a 1a, 2c 1c, 2b.
. De acuerdo a Durkheim, ¿quién define las pautas a las que el individuo debe ajustarse? sociedad Iglesia cultura .
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