1. Vigotsky recurre al proceso de imitación como el segundo paso del aprendizaje humano. a. verdadero b. falso .
2. Vigotsky aborda el tema del aprendizaje y el desarrollo desde el punto de vista constructivista. a. verdadero b. falso .
3. La conciencia motivacional se refiere a un entramado de conocimientos de los alumnos con respecto a sus propias motivaciones, las estrategias motivaciones y como opera y como se modifica el proceso. a. verdadero b. falso .
4. Un alumno con un tipo de meta de aprendizaje pensaria: “espero demostrarme a mi mismo y a los demás lo que valgo”. a. verdadero b. falso .
5. Los factores de presagio son aquellos que existen antes que la enseñanza tenga lugar. a. verdadero b. falso .
6. El lenguaje acompaña a la acción del niño y le ayuda a organizar su entorno. a. verdadero b. falso .
7. Lazarus y Folkman (1986) propusieron el concepto de valoración primaria y secundaria. a. verdadero b. falso .
8. Las metas de rendimiento, son las metas centradas en la capacidad. a. verdadero b. falso.
9. Se denominan metas defensivas a las metas que el alumno utiliza para evitar los efectos negativos de su falta de consecuencia. a. verdadero b. falso.
10. Aprendizaje como incremento del conocimiento, ejemplo: aprndizaje de nuevas cosas. a. verdadero b. falso.
11. La motivación es un fenomeno psicológico personal e intransferible. a. verdadero b. falso .
12. Según el enfoque superficial se basa en reproducir el contenido. a. verdadero b. falso .
13. Mediante el modo de representación inactivo el conocimiento se obtiene a través de la acción y manipulación. a. verdadero b. falso.
14. Aprendizaje como comprensión, por ejemplo: aprendizaje es comprender o captar el significado de algo. a. verdadero b. falso.
15. El método de casos se trata de un método interactivo y dinámico centrado en el estudiante. a. verdadero b. falso.
16. Europa ha experimentado una transición vertiginosa hacia una economía y una sociedad basada en el conocimiento. a. verdadero b. falso.
17. El aprendizaje debe ser entendido como capacidad para conocer y pensar. a. verdadero b. falso.
18. Los factores de proceso y del contexto son también decisivos a la hora de entender y explicar los problemas de motivación en los alumnos. a. verdadero b. falso.
19. Llamamos nivel meta cognitivo al conocimiento y control que el propio sujeto ejerce sobre los procesos cognitivos y de apoyo. a. verdadero b. falso.
20. Para los tiempos de discusión se recomienda aproximadamente 60 minutos. a. verdadero b. falso.
21. El auto comportamiento se refiere a como actúa el sujeto consigo mismo, lo cual se reflejará en las distintas dimensiones. a. verdadero b. falso.
22. El tipo de motivación, intrínseca o extrínseca, que caracteriza a los estudiantes influye en el curso de la auto regulación afectiva y, en definitiva, en su rendimiento. a. verdadero b. falso.
23. El autoconcepto incluye aspectos descriptivos como evolutivos. Incluye tanto la imagen de uno mismo como la valoración de esa imagen. a. verdadero b. falso.
24. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: crear un clima físico y psicológicamente seguro en el alumno. a. verdadero b. falso.
25. El auto concepto es un fenómeno tan complejo que no existe una única definición. a. verdadero b. falso.
26. Harter (1998) considera que el auto concepto es una construcción cognitiva como una construcción social. a. verdadero b. falso.
27. Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: funcionan como modelos de un adecuado auto concepto y autoestima. a. verdadero b. falso.
28. Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: atienden y valoran los logros de sus hijos por muy insignificantes que sean. a. verdadero b. falso.
29. El auto concepto generalmente es estable, pero conforme se desciende en la jerarquía se va haciendo más específico y. por consiguiente, más susceptible de cambio. a. verdadero b. falso.
30. Las personas con baja autoestima no se perciben con claridad a si mismas. a. verdadero b. falso.
31. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: conocer y aceptar al alumno tal como es. a. verdadero b. falso.
32. Se considera que crear un medio escolar que favorezca el desarrollo del autoconcepto positivo en uno de los principales retos de los educadores. a. verdadero b. falso.
33. Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: utilizan un estilo democrático de educación en el que exista un control razonado. a. verdadero b. falso.
34. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: modelar métodos apropiados de auto crítica, perseverancia y auto recompensas. a. verdadero b. falso.
35. Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: infunden ánimos par que los hijos superen los pequeños fracasos y frustraciones. a. verdadero b. falso.
36. La valoraciones recibidas por el alumno de parte de los profesores tiene un papel extraordinariamente influyente en la educación del auto concepto. a. verdadero b. falso.
37. En los primeros años de vida del niño, los padres, los abuelos, y todas aquellas personas encargadas de atenderlo van a proporcionarle la primera representación de si mismo. a. verdadero b. falso.
38. Ausubel (1977) señala que la característica fundamental del profesor/a competente es un alto grado de compromiso con el desarrollo intelectual y motivacional de sus alumnas. a. verdadero b. falso.
39. La interacción con iguales es necesaria para la socialización de la agresividad y el desarrollo pro social. a. verdadero b. falso.
40. El estilo interpersonal del docente parece permanecer estable de una clase a otra y de un año a otro. a. verdadero b. falso.
41. No cabe duda de que hoy por hoy las relaciones entre profesorado y alumnado constituyen el punto central de la educación. a. verdadero b. falso.
42. En una organización competitiva supone que el alumno o alumna alcanza sus metas solo si los demás llegan a las suyas. a. verdadero b. falso.
43. Los niños populares gozan de poca aceptación y prestigio entre los iguales. a. verdadero b. falso.
44. Una forma de estudiar el fenómeno de la interacción es examinar la conducta de quien enseña. a. verdadero b. falso.
45. La agresividad suele ser una característica frecuente de los niños rechazados. a. verdadero b. falso.
46. No resulta ninguna novedad afirmar que la disposición física del lugar de trabajo influye en la naturaleza y extensión de la interacción social que tiene lugar en su seno. a. verdadero b. falso.
47. Los profesores amables suelen crear atmósferas positivas en sus clases. a. verdadero b. falso.
48. El bajo rendimiento académico, el absentismo o el abandono temprano de la escuela suelen estar relacionados con la falta de aceptación social. a. verdadero b. falso.
49. El desajuste social durante la infancia predice con frecuencia trastornos psicológicos de adulto. a. verdadero b. falso.
50. La estructura cooperativa se produce cuando los alumnos son conscientes de que pueden conseguir sus metas si los compañeros alcanzan también las suyas. a. verdadero b. falso.
51. La propuesta educativa constructivista de Piaget considera que el individuo debe tener un papel activo en la construcción de su aprendizaje. a. verdadero b. falso.
52. Piaget distingue entre lenguaje egocéntrico y lenguaje socializado. a. verdadero b. falso.
53. El estudio de la motivación es un tópico de trabajo esencial en el campo educativo. a. verdadero b. falso.
54. Las metas que asumen los alumnos pueden ser múltiples y flexibles en las situaciones reales de aula. a. verdadero b. falso.
55. Para transformar la información en conocimiento hemos de seleccionarla (diferenciar lo esencial, de lo accesorio). a. verdadero b. falso.
56. Para Vigotsky el conocimiento emerge sobre el plano social antes de llegar a ser individualizado por medio del habla en el contexto transactivo. a. verdadero b. falso.
57. Mediante el modo de representación icónico, supone el lenguaje, necesario para la formación de conceptos. a. verdadero b. falso.
58. Para Piaget, el lenguaje egocéntrico representa una incapacidad de comunicación. a. verdadero b. falso.
59. Los estudiantes parecen usar más enfoques profundos cuando perciben una enseñanza de calidad. a. verdadero b. falso.
60. Bajo la guía del adulto, el niño va más allá de su capacidad actual. a. verdadero b. falso.
61. Vigotsky concibe al niño desde el principio colaborando con otros. a. verdadero b. falso.
62. Las metas de aprendizaje o de dominio, denominadas de forma diferente como metas de tarea o metas de maestría. a. verdadero b. falso.
63. El lenguaje es la moneda fundamental de intercambio en el proceso de interacción social. a. verdadero b. falso.
64. Una de las reacciones emocionales más estudiadas en el alumno es la reacción de ansiedad ante situaciones de evaluación. a. verdadero b. falso.
65. La motivación es una especie de “fuerza interior que nos impulsa y mantiene a hacer algo”. a. verdadero b. falso.
66. Cuando los alumnos tienen las necesidades, los intereses, o la curiosidad asociada al gusto por aprender, decimos que existe una motivación extrínseca. a. verdadero b. falso.
67. La meta cognición comprende el conocimiento sobre la cognición y la regulación de ésta. a. verdadero b. falso.
68. La imagen corporal es el concepto que tenemos de nuestro cuerpo, relacionado con nuestra imagen física y con nuestra propia salud. a. verdadero b. falso.
69. Hay autores que defienden que un adecuado rendimiento académico seria causa directa de la formación de un auto concepto positivo. a. verdadero b. falso.
70. La autoestima es el concepto que tenemos de nuestro cuerpo, relacionado con nuestra imagen física y con nuestra propia salud. a. verdadero b. falso.
71. Las revisiones y estudios revelan que las opciones y valoraciones de las personas significativas son determinantes importantes dela auto evaluación del sujeto. a. verdadero b. falso.
72. Las relaciones que los alumnos mantienen con sus profesores e iguales no son determinantes para la imagen y valoración que estos tienen sobre si mismos. a. verdadero b. falso.
73. Las valoraciones recibidas por el alumno de parte de los profesores tienen un papel extraordinariamente influyente en la educación del auto concepto. a. verdadero b. falso.
74. El auto concepto guarda una estrecha relación con la motivación. a. verdadero b. falso.
75. Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: no permiten que los hijos adquieran mayor independencia conforme la edad. a. verdadero b. falso.
76. Se puede afirmar que los estudiantes que tienen éxito tienen bajo grado de autor regulación. a. verdadero b. falso.
77. El profesor, mediante sus mensajes verbales y no verbales, debe ayudar al alumno a verse con realismo pero siempre como una persona valiosa. a. verdadero b. falso.
78. Las expectativas del profesor funcionan como profecías auto cumplidas en la clase. a. verdadero b. falso.
79. Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: ridiculizan a los hijos y les atacan personalmente ante un mal comportamiento. a. verdadero b. falso.
80. El termino cultural escolar se emplea para referirse a las creencias o valores de los individuos implicados. a. verdadero b. falso.
81. La escuela es el contexto idóneo para las intervenciones diseñadas concretamente para prevenir el desajuste social y los problemas en las relaciones con los iguales. a. verdadero b. falso.
82. La falta de popularidad o el rechazo suelen generar diferentes efectos en el comportamiento del niño. a. verdadero b. falso.
83. La ecología física del colegio se refiere a su edificio, mobiliario, iluminación, equipamiento, utilización de espacio, etc. a. verdadero b. falso.
84. El entusiasmo y sentido del humor del profesor puede facilitar el rendimiento académico. a. verdadero b. falso.
85. Los niños aislados suelen desarrollar sentimientos de inferioridad o buscar compensaciones en actividades solitarias. a. verdadero b. falso.
86. La meta motivación es un concepto referido al conocimiento y al control ejercido sobre los procesos motivacionales. a. verdadero b. falso.
87. El origen de la inteligencia según Piaget está en la acción. a. verdadero b. falso.
88. El lenguaje aparece en un principio como un medio de comunicación entre el niño y las personas de su entorno inmediato. a. verdadero b. falso.
89. El aprendizaje servicio combina el aprendizaje académico son el desarrollo moral, social y personal de los estudiantes. a. verdadero b. falso.
90. Piaget entendía la importancia de la disposición activa del sujeto al aprendizaje. a. verdadero b. falso.
91. La secuencia para la preparación del método de casos es la siguiente: preparación individual, discusión en pequeños grupos, sesión plenaria, reflexión individual. a. verdadero b. falso.
92. Las estrategias cognitivas son un componente esencial de la autor regulación porque permite a los aprendices la codificación, representación y recuperación de la información. a. verdadero b. falso.
93. El desarrollo afectivo de los alumnos se ha ido convirtiendo en los últimos años en un tema importante analizado desde diferentes ramas de la psicología y de la educación. a. verdadero b. falso.
94. Los padres pueden favorecer el auto concepto de sus hijos cuando: No favorecen una comunicación fluida con sus hijos, compartiendo intereses, vivencias. a. verdadero b. falso.
95. El clima familiar se convierte en un elemento que marca, en alguna medida, la autoimagen de los diferentes miembros de la familia. a. verdadero b. falso.
96. Los buenos estudiantes rinden más y mejor porque saben cómo controlar su pensamiento para conseguir los objetivos a. verdadero b. falso.
97. El auto concepto condiciona en gran medida el comportamiento. El sujeto tiende a comportarse de acuerdo con el auto concepto que tiene. a. verdadero b. falso .
98. Las técnicas auto descriptivas, están basadas en el auto informe verbal o escrito que el propio sujeto ofrece. a. verdadero b. falso.
99. Básicamente, existen tres formas de organización de las tareas en el aula: competitiva, cooperativa e individualista. a. verdadero b. falso.
100. Los efectos de la alabanza del profesorado hacia determinados alumnos o alumnas aumentan la calificación de popularidad de sus compañeros hacia ellos. a. verdadero b. falso.
101. Durante los primeros años de escolarización, niños y niñas tienen mucho contacto con uno o dos profesores que así se convierten en elementos importantes de su mundo interpersonal. a. verdadero b. falso.
102. La inclusión educativa debe verse como un proceso de reestructura social. a. verdadero b. falso.
103. La autor regulación de la motivación implica, como cualquier otro proceso psicológico, tener conciencia y control. a. verdadero b. falso.
104. Para Vigostky las relaciones entre la psicología y la educación son dependientes. a. verdadero b. falso.
105. El proceso de andamiaje es una transcripción de los estudios de procesos a través de la ZDP al ámbito de la escuela. a. verdadero b. falso.
106. Para Vigostky, la primera manifestación del lenguaje es el lenguaje socializado. a. verdadero b. falso.
107. Los modelos conceptuales más activos sobre la motivación conceden a los alumnos la capacidad de intervenir estratégicamente en sus estados motivacionales. a. verdadero b. falso.
108. El aprendizaje de mantenimiento conlleva ser creativos aprender a resolver problemas y, en definitiva, aprender a pensar. a. verdadero b. falso.
109. Cuando las causas de su interés son las recompensas, la presión social decimos que es una motivación intrínseca. a. verdadero b. falso.
110. Burns (1990) cree que el auto concepto es un conjunto organizado de actitudes que las personas tienen hacia sí mismas. a. verdadero b. falso.
111. Cuando los niños perciben el conflicto entre los padres o entre ellos mismos y sus padres, se puede esperar un pobre ajuste y una autoestima más baja. a. verdadero b. falso.
112. El auto concepto condiciona en gran medida el comportamiento. El sujeto tiende a comportarse de acuerdo con el auto concepto que tiene. a. verdadero b. falso.
113. Hoy la escuela es el agente socializador más importante junto con la familia. a. verdadero b. falso.
114. La ecología física de la escuela, estudia la disposición física de la clase, de los asientos, nivel del ruido, iluminación, tamaño de la clase, número de alumnos en la clase, que afectan el rendimiento. a. verdadero b. falso.
115. El trabajo en grupos cooperativos resulta un potente recurso para mejorar las habilidades sociales. a. verdadero b. falso.
116. Existen dos tipos de descubrimiento: puro y guiado. a. verdadero b. falso.
117. Un alumno con un tipo de meta de rendimiento pensaría: “lo más importante para mí es formarme bien para ser un buen profesional”. a. verdadero b. falso.
118. La metacognición es un concepto referido al conocimiento y al control ejercido sobre los procesos motivacionales. a. verdadero b. falso.
119. Los grupos cooperativos son un conjunto de métodos de aprendizaje que se caracterizan ampliamente por crear una organización de la clase basada en el trabajo conjunto de estudiantes en pequeños grupos. a. verdadero b. falso.
120. Siguiendo a Kalish (1983), el self (auto concepto) es la imagen que cada individuo tiene de sí mismo. a. verdadero b. falso.
121. En general, podemos describir el auto concepto como una organización cognitivo- afectiva que influye en la conducta. a. verdadero b. falso.
122. El auto concepto se lo puede definir como un conjunto de concepciones internamente consistentes y jerárquicamente organizadas. a. verdadero b. falso.
123. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Aclara los estándares de evaluación. a. verdadero b. falso.
124. Las expectativas del profesor pueden servir de claro mensaje al alumno de que tiene capacidad suficiente para realizar correctamente la actividad requerida. a. verdadero b. falso.
125. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: ridiculizar a los alumnos puesto que fomenta el miedo y la inseguridad. a. verdadero b. falso.
126. El sistema o estructura social se refiere a los patrones o normas implícitas de interacción social en la escuela. a. verdadero b. falso.
127. Se denomina metas defensivas a las metas que el alumno utiliza para evitar los efectos negativos de su falta de consecución. a. verdadero b. falso.
128. El niño al nacer parece biológicamente preparado para el intercambio social. a. verdadero b. falso.
129. Según Piaget, la meta principal de la educación es crear hombres que sean capaces de hacer cosas nuevas y no simplemente de repetir lo que otras generaciones han hecho. a. verdadero b. falso.
130. Las estrategias cognitivas son un componente esencial de la autor regulación porque permite a los aprendices la codificación, representación y recuperación de la información. a. verdadero b. falso.
131. Rosenberg (1979) al auto concepto lo define como la totalidad de los pensamientos y sentimientos que hacen referencia al sí mismo como objeto. a. verdadero b. falso.
132. El aprendizaje autorregulado viene a ser consecuencia lógica de las relaciones entre cognición y motivación. a. verdadero b. falso.
133. El self o auto concepto incluye dos componentes básicos: la autoestima y la imagen corporal. a. verdadero b. falso.
134. El auto concepto condiciona en gran medida el comportamiento. El sujeto tiende a comportarse de acuerdo con el auto concepto que tiene. a. verdadero b. falso.
135. No es importante crear una adecuada relación interpersonal profesor- alumno en el proceso enseñanza aprendizaje. a. verdadero b. falso.
136. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Realizar comparaciones que siempre son necesarias. a. verdadero b. falso.
137. Botkin, diferencia dos tipos de aprendizaje. El aprendizaje de mantenimiento y el aprendizaje innovador. a. verdadero b. falso.
138. En 1960, Bruner funda el centro de estudios cognitivos, con el que dio un gran impulso al cognitivismo. a. verdadero b. falso.
139. Las técnicas inferenciales se definen como un método de observación externa. a. verdadero b. falso.
140. El entorno escolar ha sido frecuentemente objeto de estudio y análisis debido a su importante influencia en el desarrollo de niños y niñas. a. verdadero b. falso.
141. En la estructura cooperativa, cada alumno persigue resultados que son beneficiosos personalmente pero perjudiciales para los demás. a. verdadero b. falso.
142. La colaboración entre alumnos favorece el descubrimiento de aprendizaje de nuevas habilidades y relaciones. a. verdadero b. falso.
143. Según Piaget, el lenguaje egocéntrico representa una incapacidad de comunicación. a. verdadero b. falso.
144. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Establecer grupos de apoyo o de compañeros de estudio. a. verdadero b. falso.
145. El andamiaje es un proceso que capacita a un niño o novato a resolver un problema, realizar una tarea o alcanzar una meta que no lograría sin recibir ayuda. a. verdadero b. falso.
146. La segunda meta de la educación es según Piaget, la de formar mentes que sean críticas, que puedan verificar y no aceptar todo lo que se les ofrece. a. verdadero b. falso.
147. El conocimiento metamotivacional es el que permite a un alumno ejercer una buena autorregulación de la motivación. a. verdadero b. falso.
148. La revisión y estudios revelan que las opiniones y valoraciones de las personas significativas son determinantes importantes de la auto evaluación del sujeto. a. verdadero b. falso.
149. Para la formación de un buen auto concepto en los alumnos, el profesor requiere: Ayudar a los estudiantes a establecer metas y objetivos claros. a. verdadero b. falso.
150. Según el enfoque profundo de aprendizaje existe búsqueda del significado del contenido. a. verdadero b. falso.
151. Uno de los efectos más estudiados de la reacción de ansiedad es el efecto facilitador o interferente en las tareas. a. verdadero b. falso.
152. La construcción de esta escuela pacífica descansa en uno de los principios. Promover el aprendizaje de habilidades de resolución de conflictos. a. verdadero b. falso.
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