SUBNIVEL 2

El currículo priorizado para Educación Inicial establece una carga horaria rígida para cada ámbito de desarrollo. Verdadero. Falso.

Los tres ejes de desarrollo y aprendizaje son: Desarrollo Personal y Social, Descubrimiento del Medio Natural y Cultural, y Expresión y Comunicación. Verdadero. Falso.

La habilidad digital en Educación Inicial implica que las niñas y los niños usen tablets o computadoras de forma independiente durante largos periodos. Verdadero. Falso.

Las inserciones curriculares son contenidos nuevos que reemplazan los ámbitos tradicionales del currículo 2014. Verdadero. Falso.

El ámbito de “Cívica y Acompañamiento Integral” promueve el desarrollo de valores democráticos como la justicia, la igualdad y la solidaridad desde edades tempranas. Verdadero. Falso.

La evaluación en Educación Inicial tiene como propósito clasificar a las niñas y los niños como “aprobados” o “reprobados”. Verdadero. Falso.

La metodología “Juego-Trabajo” organiza espacios llamados “rincones” donde las niñas y los niños juegan de forma espontánea sin intervención del docente. Verdadero. Falso.

La familia es considerada la primera institución educativa, por lo que su participación activa es un componente esencial del currículo. Verdadero. Falso.

Las experiencias de aprendizaje deben ser planificadas exclusivamente por el docente, sin tomar en cuenta los intereses o vivencias de las niñas y los niños. Verdadero. Falso.

El eje de “Expresión y Comunicación” incluye únicamente el desarrollo del lenguaje oral y escrito. Verdadero. Falso.

La evaluación sumativa en Educación Inicial se realiza al final de cada quimestre para emitir un certificado de logro. Verdadero. Falso.

El ámbito de “Relaciones Lógico-Matemáticas” solo se enfoca en contar hasta 10 y reconocer números. Verdadero. Falso.

La educación financiera en este currículo se trabaja de forma simbólica y contextualizada: reconocer billetes y monedas, diferenciar necesidades de deseos, relacionar dinero con trabajo, y practicar el ahorro en juegos y rutinas, nunca con transacciones reales. . Verdadero. Falso.

El currículo enfatiza la formación integral, con énfasis predominante en lo actitudinal (afectivo-social), ya que es fundamental construir hábitos, valores y autoestima antes que conocimientos técnicos. Verdadero. Falso.

El momento de inicio es un espacio de diálogo, proyección y motivación, donde niñas, niños y docentes dialogan sobre lo que quieren descubrir, partiendo de sus intereses, no de una exposición magistral. Verdadero. Falso.

¿Qué actitud busca promover el ámbito de Convivencia en relación a las actividades en grupo?. Independencia. Competencia. Colaboración.

¿Qué busca la interacción con la naturaleza en el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?. Fomentar respeto por la diversidad natural. Estimular la curiosidad y respeto por la diversidad natural. Estimular la curiosidad y el respeto a la diversidad.

¿Cuál de los siguientes aspectos se desarrolla en el ámbito de Identidad y Autonomía?. La comprensión del entorno personal. Habilidades personales. La autoestima y seguridad.

¿Qué buscan los profesionales al diseñar experiencias de aprendizaje en el subnivel inicial 2?. Centrarse únicamente en objetivos del currículo. Adaptar el currículo a la tecnología. Derivar de los ejes de desarrollo y aprendizaje.

¿Qué se busca en el ámbito de Identidad y Autonomía respecto a la valoración personal?. Todas las anteriores. Ninguna de las anteriores. La seguridad del menor. El desarrollo de la autoestima.

¿Cuántos ámbitos de aprendizaje se desglosan en el currículo de educación inicial?. Cinco. Nueve. Siete.

¿Cuál es uno de los objetivos del subnivel inicial 2?. Desarrollar habilidades de escritura. Alcanzar grados de independencia. Fomentar el uso de tecnologías digitales.

¿Qué promueve el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural respecto al patrimonio?. Conservación del patrimonio cultural. Conservación del patrimonio natural. Conservación del patrimonio natural y cultural.

¿Cuál es el objetivo de las actividades lúdicas en el ámbito de Identidad y Autonomía?. Favorecer la educación de la autonomía. Desarrollar habilidades autónomas. Fomentar la creatividad artística.

¿Cuál de las siguientes habilidades se busca desarrollar en el ámbito de Relaciones con el Medio Natural y Cultural?. Resolución de los fenómenos naturales. Uso de herramientas a emplear por el medio ambiente. Comprensión y respeto por la naturaleza.

¿Qué tipo de operaciones del pensamiento deben promover los docentes en los infantes?. Complejas ecuaciones algebraicas.  Resolución de dilemas filosóficos. Resolución de problemas sencillos en el entorno cotidiano.

¿Cuál es el objetivo principal de las experiencias de aprendizaje en infantes?. Mejorar las habilidades sociales de los infantes. Fomentar el juego entre los infantes. Desarrollar bases de conceptos matemáticos.

¿Qué buscan las actividades del ámbito de Convivencia en los niños?. Potenciar habilidades personales y sociales. Fomentar la competencias sociales y personales. Desarrollar actitudes de colaboración y solidaridad.

¿Cuál es el objetivo del ámbito de Identidad y Autonomía en el subnivel inicial 2?. Promover la construcción de la imagen personal. Desarrollar habilidades matemáticas. Mejorar la capacidad motriz.

¿Qué objetivo se busca con el desarrollo del lenguaje en el subnivel inicial 2?. Mejorar la resolución de problemas. Fomentar la expresión adecuada de ideas. Potenciar habilidades emocionales.