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T.- 5 Educación para la salud

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Título del test:
T.- 5 Educación para la salud

Descripción:
3º ED SOCIAL

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
20/05/2022

Categoría:
UNED

Número preguntas: 25
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Temario:
LAS EMOCIONES: Están vinculadas a salud y enfermedad No están vinculadas a los comportamientos saludables Siempre están vinculadas a comportamientos positivos.
La incidencia de las EMOCIONES EN LA SALUD en el ámbito de la medicina se sitúa: Hipocrates (460-370 a.c. aprox) Galeno (129-200 d.c.) En ambos.
¿Qué MODELO explica la relación entre emociones y salud?: Modelo psicofisiológico. Modelo cognitivo-conductual. Los dos anteriores.
¿Qué es una EMOCION? Energía pulsional Impulso que nos lleva a actuar Disposición de ánimo.
"La emoción es una respuesta inmediata del organismo a un estímulo o situación que favorece o dificulta la supervivencia". Esta definición es de: Damasio. Ledoux Wukmir.
"Una serie de estados fisiológicos asociados a una experiencia psíquica determinada, cuyo significado biológico es el de modular el comportamiento". Esta definición es de: Fernández Abascal. Iglesias. Darder.
Las EMOCIONES BÁSICAS: Son universales. Se reconocen por una expresión facial característica. a y b son correctas.
Las manifestaciones de nuestro BAGAJE HUMANO y de las circunstancias que nos rodean son: Destrezas cognitivas. Emociones primarias. Habilidades sociales.
La RESPUESTA FISIOLÓGICA A LA EMOCIÓN DE FELICIDAD es: Inhibición de los sentimientos negativos y proporcionar más energía Liberación física de las tensiones acumuladas Una concentración de los músculos para facilitar la tensión.
Las EMOCIONES repercuten en nuestra salud: Positivamente Negativamente Ambas son correctas.
La EE surge como respuesta a la necesidad de educar a las personas para: Afrontar mejor los retos de su quehacer cotidiano. Formarse en ciudadanía responsable. Ninguna de las anteriores.
La EE se sustenta sobre los pilares de las teorías de las emociones de finales del siglo: XVIII XX XIX.
La EE se sustenta en: Las teorías de las emociones de finales del S. XIX. La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y el concepto de inteligencia emocional. a y b son correctas.
La definición de EE: "debe ayudar a las personas a conocer cuáles son sus emociones y cómo aprender a controlarlas", corresponde a: Bisquerra Ramona Craswspeth.
LA EMOCIÓN CLAVE en el dominio de las emociones sociales es: La perseverancia El entusiasmo La empatía.
El término IE fue acuñado por: Adler. Darwin y Galeno. Salovey y Mayer.
La IE comprende varias categorías que se clasifican en dos grupos: Conciencia de sí y control de las emociones. Aptitud personal y aptitud social. Ambas son ciertas.
La IE según GOLEMAN: Se refiere a expresar nuestros sentimientos de la manera más eficaz. No manifestar nuestros sentimientos. Manifestar siempre nuestras propias emociones.
El autoconcepto, la conciencia de las emociones, la relación personal, la independencia, la asertividad, la adaptabilidad son aspectos de la dimensión: Intrapersonal de la inteligencia emocional. Interpersonal de la inteligencia emocional. Social de la inteligencia emocional.
La empatía, la responsabilidad social, las relaciones interpersonales son aspectos de la dimensión: Intrapersonal de la inteligencia emocional. Interpersonal de la inteligencia emocional. Social de la inteligencia emocional.
Entender las causas de las emociones y aprender a usarlas adecuadamente en cada situación y contexto, regular las emociones negativas y aprender a captar las necesidades de los demás son: Tareas de la educación emocional. Competencias de la inteligencia emocional.
Una de las COMPETENCIAS de la inteligencia emocional es: Detectar los cambios que experimenta el SH Aumentar la adrenalina en sangre Regular las emociones negativas.
El SH es un SER INTEGRAL compuesto de: Cuerpo físico y Mente-emociones Entorno Comportamiento.
Las EMOCIONES influyen en: La atención. La memoria y el razonamiento lógico. a y b son correctas.
La importancia de la EE estriba no tanto en evitar las emociones negativas como en: Reconocer su papel y canalizarlas de forma positiva. Expresar y reconocer las emociones positivas. Fomentar las situaciones placenteras.
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