TALLER DE PRAXIS II

1. Un pilar metodológico del diario de campo es: a. Hernández (2022). b. Castro (2017). c.Silva (2009). d. Cano (2023).

2. Una característica que lo hace valioso es: a. Evita diagnostico sociales. b. Elimina la observación. c. Sustituye entrevistas. d. recopila datos precisos del campo.

3. Otro dato a registrar en visitas es: a. Narrativas literarias. b. Fecha. c. Opiniones libres. d. Discursos externos.

4. Una ventaja de redactar con síntesis es: a. Crear discursos literarios. b. Omitir reflexiones sociales. c. Reducir el esfuerzos de análisis posterior. d. Eliminar observaciones importantes.

5. En investigación, el Diario de Campo es esencial porque: a. Se centra solo en estadísticas. b. Excluye reflexiones. c. Sustituye encuestas. d. Permite evidenciar experiencias vividas en el campo.

6. El formato 2 del Diario fue elaborado a partir de: a. Hernández (2022). b. Valverde Obando (1993). c.Quintero (2011). d.Cano (2023).

7. El Diario puede llenarse: a. Exclusivamente digital. b. Solo de manera vertical. c. Narrativamente libre. d. Vertical u horizontal.

8.El orden en el Diario de Campo se logra al: a. Seguir un esquema fijo de registro. b. Escribir segun recuerdos espontaneos. c.Incluir datos sin clasificación. d. Redactar narrativas libres.

9. La claridad permite que el Diario sea compresible para: a. Docentes, compañeros y colegas. b. Exclusivamente los supervisores. c. El mismo trabajador social. d. Solo las instituciones publicas.

10. Segun Quinteros (2011), el formato debe ser: a. Narrativo y libres. b. Claro y preciso. c. Literario y cultural. d. Extenso y subjetivo.

11.¿Qué prueba no paramétrica se utiliza comúnmente para contrastar variables ordinales en dos grupos independientes?. a. Prueba U de Mann-Whitney. b. Regresión lineal. c. Análisis de covarianza (ANCOVA). d. Prueba t de Student.

12.Cuando se utiliza una escala de intervalo, ¿Qué particularidad la diferencia de la escala de razón?. a. Solo permite ordenar cualidades. b. Posee un cero arbitrario, no absoluto. c. Se basa en proporciones absolutas. d. Se limita a variables categóricas.

¿Qué finalidad tiene la codificación de datos en una investigación cualitativa?. a. Transformar datos en hipótesis comprobables. b. Clasificar y traducir la información en símbolos para facilitar el análisis. c. Asegurar que los datos se mantengan sin modificaciones. d. Convertir hipótesis en conclusiones inmediatas.

14.¿Cuál de los siguientes ejemplos se relaciona con un nivel de medición ordinal?. a. Número de estudiantes por aula. b. Clasificación de satisfacción: muy de acuerdo, de acuerdo, en desacuerdo. c. Edad de los participantes en años. d. Peso corporal en kilogramos.

15.El proceso lógico de operacionalización de variables implica: a.Transformar hipótesis en resultados inmediatos. b.Sustituir conceptos abstractos por variables observables. c.Formular preguntas abiertas sin indicadores. d.Rechazar teorías previas no comprobadas.

16. En un análisis estadístico, ¿qué diferencia principal existe entre pruebas paramétricas y no paramétricas?. a. Las paramétricas no requieren supuestos de normalidad. b. Las paramétricas exigen supuestos sobre la distribución poblacional. c. Las no paramétricas se aplican exclusivamente a muestras grandes. d. Las no paramétricas solo aceptan datos numéricos de intervalo.

17.¿Cuál de los siguientes corresponde a un nivel de medición nominal?. a. Estatura en metros. b. Color de ojos. c. Calificaciones A, B, C. d. Temperatura en grados Celsius.

18.En un análisis de varianza (ANOVA), ¿qué se busca comparar?. a. Los juicios de valor emitidos en entrevistas. b. Las frecuencias absolutas en datos nominales. c. Las diferencias de medias entre grupos o categorías. d. La relación de causalidad entre variables cualitativas.

19.Al formular una hipótesis científica en Trabajo Social, ¿qué característica fundamental asegura su validez metodológica?. a. Debe estar basada en opiniones subjetivas del investigador. b. Debe ser clara, específica y susceptible de verificación. c. Debe ser breve y escrita en primera persona. d. Debe expresar juicios morales de la realidad social.

20.¿Qué representa el nivel de significancia 0,05 en una investigación social?. a. Que solo se consideran datos cualitativos. b. Que el investigador garantiza certeza absoluta. c. Que existe un 95% de confianza en los resultados. d. Que los datos se obtienen al azar sin control.

22.Un ejemplo de redacción sintetizada es: a. "Hablamos mucho, la gente dijo cosas". b. "La usuaria expresó sentimientos de abandono tras la muerte de su pareja". c. "La señora me contó toda su vida...". d. "Todos conversaron largo rato".

21.Una visión amplia y precisa de la situación se obtiene gracias a: a. Entrevistas externas. b. Opiniones comunitarias. c. El Diario de Campo. d. Encuestas institucionales.

23.El Diario de Campo es considerado: a. Informe literario. b. Documento histórico. c. Instrumento de seguimiento y evaluación. d. Narrativa cultural.

El Diario de Campo permite comparar registros porque: a. Usa únicamente entrevistas. b. Mantiene orden y claridad. c. Excluye datos detallados. d. Está escrito en forma libre.

25.El Diario de Campo en Trabajo Social es útil porque: a. Sustituye entrevistas estructuradas. b. Recolecta datos y reflexiona sobre la práctica. c. Solo almacena estadísticas. d. Elimina diagnósticos.

26.El Diario de Campo recoge información: a. Exclusivamente cuantitativa. b. Basada en encuestas estructuradas. c. Solo anecdótica. d. Detallada de experiencias y percepciones.

27.¿Cuál es el propósito esencial de un estudio exploratorio?. a. Obtener una visión general de un tema poco estudiado. b. Confirmar hipótesis estadísticas complejas. c. Determinar causas y efectos. d. Describir propiedades de los fenómenos sociales.

El Diario de Campo es fundamental porque: a. Reemplaza entrevistas. b. Limita la práctica. c. Sustituye cuestionarios. d. Garantiza reflexión y aprendizaje continuo.

29.Cuál es la función principal de la síntesis en el Diario de Campo?. a. Resumir lo más relevante de la situación. b. Describir solo a los actores sociales. c. Escribir todo lo ocurrido sin filtro. d. Narrar anécdotas personales.

30.La matriz del plan de intervención cumple la función de: a. Visualizar de manera estructurada objetivos, actividades, plazos y recursos. b. Reemplazar la interpretación de los datos por esquemas gráficos. c. Describir únicamente antecedentes personales. d. Elaborar diagnósticos sin necesidad de verificación empírica.

31.En una investigación social, ¿qué elemento constituye el subconjunto representativo del universo?. a. El marco teórico. b. La muestra. c. La hipótesis. d. El objetivo específico.

32.Los modelos críticos de actuación profesional se fundamentan en: a. La teoría crítica y el enfoque marxista-estructuralista. b. La psicología clínica tradicional. c. El conductismo clásico. d. El positivismo estadístico.

33.¿Qué recurso constituye un marco muestral en una investigación educativa?. a. Un listado de hipótesis probadas. b. Un cuadro comparativo de variables. c. El directorio de estudiantes matriculados. d. La base teórica de la investigación.

34.La función informativa del Diario de Campo se orienta a: a. Proporcionar conocimiento sobre focos de interés científico-profesional. b. Narrar tradiciones. c. Excluir datos relevantes. d. Sustituir diagnósticos clínicos.

¿Cuál de las siguientes hipótesis corresponde a una hipótesis nula?. a. La implementación de tutorías mejora significativamente el rendimiento académico. b. La cohesión social varía según la edad de los participantes. c. Los talleres comunitarios incrementan la cohesión social. d. No existe diferencia en el rendimiento entre estudiantes con tutorías y sin tutorías.

Generalidades y cierre. a. Diario de Campo se relaciona con:. b. Opiniones personales. c. El seguimiento y evaluación de planes. d. Discursos históricos. e. Narración cultural.

37.El Diario de Campo debe incluir también: a. Personas involucradas. b. Historias familiares. c. Citas textuales. d. Opiniones culturales.

38.Una utilidad clave del Diario de Campo es: a. Sustituir encuestas cuantitativas. b. Generar diagnósticos y evaluaciones sociales. c. Narrar experiencias familiares. d. Reemplazar entrevistas.

39.El Trabajo Social de Grupo se orienta a: a. Evitar la interacción interpersonal para preservar la autonomía. b. Abordar problemáticas individuales a través de la dinámica grupal. c.Sustituir la acción comunitaria por intervención individual. d. Desarrollar únicamente procesos recreativos sin objetivos sociales.

40.¿Qué finalidad tiene la codificación de datos en una investigación cualitativa?. a. Transformar datos en hipótesis comprobables. b. Convertir hipótesis en conclusiones inmediatas. c. Asegurar que los datos se mantengan sin modificaciones. d. Clasificar y traducir la información en símbolos para facilitar el análisis.

¿Cuál de los siguientes es un modelo tradicional de intervención en Trabajo Social?. a. Trabajo Social psicodinámico basado en Freud. b. Modelos de convergencia interdisciplinaria. c. Trabajo social comunitario latinoamericano. d. Investigación-Acción Participativa (IAP).

42.Una estructura ordenada incluye: a. Fecha, lugar, actores, observación, análisis y reflexión. b. Nombre, opinión y comentario. c. Narrativa libre y extensa. d. Solo lugar y fecha.

43.Cuando el listado no contiene a todos los elementos de la población, se recomienda: a. Reconocerlo como limitación o complementar con otras fuentes. b. Reemplazar el marco por entrevistas informales. c. Excluir a los casos no registrados sin explicaciones. d. Ampliar la muestra sin justificación.

44.¿Cuál es la principal diferencia entre un muestreo probabilístico y uno no probabilístico?. a. El segundo garantiza el cálculo del error estándar. b. El primero depende del criterio del investigador. c. El probabilístico permite asignar probabilidades conocidas a los elementos.

45.Los modelos de convergencia se nutren principalmente de: a. El psicoanálisis y la terapia cognitiva. b. La beneficencia tradicional. c. El construccionismo y teorías de la complejidad y caos. d. El positivismo clásico y el conductismo.

46.La finalidad de un formato claro es: a. Detallar la información más importante. b. Eliminar reflexiones. c. Sustituir observaciones. d. Narrar historias.

47.El muestreo por racimos es recomendable cuando: a. Los individuos están dispersos en amplias zonas geográficas. b. No existen limitaciones de tiempo ni distancia. c. Se dispone de abundantes recursos económicos. d. Se estudia una variable única en laboratorio.

48.El Diario de Campo permite documentar: a. Observaciones, reflexiones y acciones. b. Solo estadísticas. c. Narraciones orales. d. Opiniones informales.

49.La aplicación del Diario en campo permite: a. Omitir información. b. Narrar sin estructura. c. Sustituir entrevistas. d. Reflexionar y evaluar la práctica.

50.Una característica de su estructura es: a. Exclusividad narrativa. b. Redacción libre. c. Omisión de detalles. d. Organización secuencial y lógica.

51.El Diario de Campo como instrumento busca: a. Mejorar la calidad del trabajo profesional. b. Reemplazar informes estadísticos. c. Excluir reflexiones. d. Narrar historias literarias.

52.La organización y clasificación de datos en un plan de intervención permite: a. Sustituir el diagnóstico por entrevistas informales. b. Evitar el uso de técnicas de análisis cualitativo. c. Comprender la realidad social a través de patrones y relaciones. d. Ordenar documentos sin análisis.

53.La inferencia estadística se utiliza fundamentalmente para: a. Reducir el tamaño de la población de estudio. b. Elaborar diseños cualitativos. c. Probar hipótesis y estimar parámetros poblacionales. d. Formular marcos teóricos normativos.

54.Además de datos cualitativos, el Diario de Campo incluye: a. Historias orales. b. Solo estadísticas gubernamentales. c. Información cuantitativa. d. Relatos literarios.

55.La importancia del Diario de Campo radica en que: a. Se utiliza solo en diagnósticos médicos. b. Limita la reflexión del profesional. c. Sustituye registros institucionales. d. Permite seguimiento pormenorizado de intervenciones.

57.El objetivo principal del Diario de Campo es: a. Registrar y reflexionar sobre la práctica. b. Sustituir entrevistas. c. Narrar tradiciones culturales. d. Excluir observaciones personales.

57.Un apartado fundamental es: a. Opiniones libres de la comunidad. b. Estadísticas nacionales. c. Narrativas culturales. d. Observaciones del trabajador social.

58.¿Cuál es la principal característica del Trabajo Social de Casos?. a. Abordar problemas colectivos en espacios comunitarios. b. Enfocarse en el individuo y su interacción con la sociedad. c. Atender exclusivamente procesos de capacitación técnica. d. Promover la autogestión de recursos comunitarios.

59.En el tipo de actuación educativa, la función de la educación social se centra en: a. Crear dependencia asistencial. b. Capacitación social y técnica básica, y cambio de estructuras mentales. c. Resolver conflictos únicamente familiares. d. Proporcionar apoyo económico inmediato.

60.En el ejemplo de un programa de tutoría escolar, la hipótesis alternativa establece: a. La tutoría disminuye la participación estudiantil. b. Las tutorías no afectan el rendimiento escolar. c. No hay relación entre tutoría y rendimiento. d. El rendimiento académico mejora con la participación en tutorías.

61.El Diario de Campo es considerado una herramienta clave para: a. Sustituir diagnósticos médicos. b. Aprendizaje constante del trabajador social. c. Narrar experiencias familiares. d. Reemplazar observación directa.

62.Otro espacio clave del Diario es: a. Datos estadísticos externos. b. Opiniones de terceros. c. Reflexiones personales del trabajador social. d. Discursos comunitarios.

63.¿Cuál de las siguientes NO es una propiedad de un buen estimador?. a. Consistente. b. Subjetivo. c. Suficiente. d. Insesgado.