Según el criterio de repetición de palabras, relaciona correctamente. Comunicación oral Comunicación escrita.
Según el criterio de alcance, relaciona correctamente. Comunicación oral Comunicación escrita.
Según el criterio de sintaxis, relaciona correctamente. Comunicación oral Comunicación escrita.
Según el criterio de origen, relaciona correctamente. Comunicación oral Comunicación escrita.
Según el criterio de nivel de rectificación, relaciona correctamente. Comunicación oral Comunicación escrita.
Según el criterio de permanencia, relaciona correctamente. Comunicación oral Comunicación escrita.
Según el criterio de lo que afecta al mensaje, relaciona correctamente. Comunicación oral Comunicación escrita.
Es uno de los códigos o conjunto de signos relacionados entre sí que sirve para conformar los mensajes lingüísticos.
¿Cuál es la primera primera gran diferencia de la comunicación oral con respecto a la escrita?.
¿Qué es la comunicación?.
¿En que recuadro de la imagen va el código?.
¿En que recuadro de la imagen va el mensaje?.
¿En que recuadro de la imagen va el canal?.
¿En que recuadro de la imagen va el emisor?.
¿En que recuadro de la imagen va el receptor?.
¿En que recuadro de la imagen va el contexto?.
Menciona los elementos del proceso de comunicación en orden de esquema: .
Es aquel objeto que codifica el mensaje y lo transmite por medio de un canal o medio hasta un receptor. Puede ser tanto un aparato como un humano.
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Es el agente (persona o equipo) que recibe el mensaje, señal, código (comunicación), emitido por un emisor, transmisor o enunciante. Es el destinario que recibe la información suficiente.
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Es el medio de transmisión por el que viajan las señales portadoras de la información emisor y receptor.
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¿Cuales son los dos tipos de canales?.
Son aquellos en donde la comunicación es directa. Voz a voz. Puede darse de uno a uno o de uno a varios.
Son aquellos en donde la comunicación puede ser por escrito, radial, televisivo e informático.
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Es en el sentido más general, el objeto de la comunicación. Está definido como la información que el emisor envía al receptor a través de un canal de comunicación o medio de comunicación determinado (como el habla o la escritura, por ejemplo).
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Es la forma que toma la información que se intercambia entre la fuente (el emisor) y el destino (el receptor) de un lazo informático.
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Es la situación o entorno extralingüístico en el que se desarrolla el acto comunicativo.
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Menciona las diferentes funciones del lenguaje:
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Cuando un mensaje nos informa del estado de ánimo del emisor o, en general, nos descubre rasgos de su personalidad.
El elemento destacado es el receptor de quien el hablante quiere conseguir algo: influirlo, aconsejarlo, moverlo a actuar en un sentido determinado. Predomina cuando el mensaje incita al receptor a responder, aunque no necesariamente en el mismo código.
Esta función la desempeñan mensajes conceptuales, centrados en el contexto, cuya función principal es la de informar. Para ello se utilizará un lenguaje claro, concreto y sencillo, compuesto de términos de significado unívoco. La entonación será lo más neutra posible, sin énfasis que denote emotividad.
Cuando el mensaje tiene como objeto fundamental referirse al propio código al que pertenece o a otros códigos de la misma naturaleza.
Se centra en el canal o contacto entre emisor y receptor. Sirve para establecer, prolongar o interrumpir la comunicación, para verificar el funcionamiento del circuito. Con ella sólo se pretende que el canal permanezca abierto para que la comunicación se mantenga. .
Tiene lugar cuando el emisor quiere que el receptor centre su atención en la forma del mensaje. Para ello se sirve de recursos retóricos, siendo el objetivo del mensaje el producir belleza.
Cualquier mensaje visual, auditivo, mixto que emerge de una situación e intención comunicativa.
¿Qué es lo que caracteriza al texto?.
¿Cuándo un texto es íntegro?.
Un texto posee sentido cuando:.
Un texto tiene coherencia por:.
Un texto es adecuado cuando: .
Son útiles para precisar un mensaje: Definición, paráfrasis, demostración, especificación, enumeración, ejemplificación, referencia, amplificación, comparación, refutación, recapitulación.
Menciona los modos discursivos generales: .
Selecciona la descripción de cada modo discursivo específico. Definición Paráfrasis Demostración.
Relaciona la manera de clasificar los textos con sus clasificaciones respectivas Por su modo discursivo Por el canal de comunicación Por la intención comunicativa.
¿Cuáles son los distintos tipos de texto según la intención comunicativa?.
Tiene por objeto la comunicación del conocimiento y corresponde a la función referencial de la lengua.
La función dominante de este es la poética, es el producto de la actividad artística verbal. En este texto la orientación se da hacia la forma concreta de construcción del mensaje.
Con su variedad de textos, se propone tanto informar como opinar, anunciar e incluso divertir. Posee una diversidad de géneros (nota informativa y de opinión, noticias, crónicas, entrevistas y artículos) suficiente para hablar de textos con intenciones diferentes.
Con función básicamente apelativa; tiene por objeto comunicarse con el interlocutor para realizar una serie de actos sociales, según la intención del emisor, consistentes en convencer, persuadir o influir, invitar, etcétera.
Son los elementos que definen la forma y el contenido de un texto con respecto a su intención de comunicación, estructura esquemática, léxico y sintaxis utilizados.
Son huellas o indicios para comprender hasta qué punto el emisor está dejando impresa su opinión de lo que comunica.
Uso recto de los vocablos. Con esta función, las palabras se remiten a un significado estable que no varia de uno a otro contexto: Su significación se representa sin ninguna carga afectiva o ideológica.
Designa el sentido que toma una palabra en un determinado contexto sociocultural o psicológico. Es propia del lenguaje literario y, en general, del uso retórico en textos con función apelativa.
Relacióna correctamente los tipos de modalizadores con sus ejemplos y clasificaciones. Modalizadores directos Modalizadores indirectos.
Se considera como un ejercicio de inteligencia en el que entran en juego complejas habilidades lingüísticas, pragmáticas y cognitivas, y cuya meta es sintetizar las informaciones que contiene un determinado texto.
El informe de lectura tiene como fin dar cuenta del contenido de un texto, en forma breve, objetiva y fidedigna. Relaciona a qué se refieren las siguientes palabras en la oración anterior. Breve Objetiva Fidedigna.
¿Cuáles son las características del informe de lectura?.
¿Cuáles son los elementos que conforman la estructura del informe de lectura?.
En el se menciona al autor, la obra, así como los datos pertinentes para su contextualización.
Exposición ordenada de la síntesis del texto en cuestión.
¿Cuál es el primer paso a hacer antes de leer el texto del cual se quiere realizar un informe de lectura? Indicar el objetivo de lectura Indicar la extensión del informe Contextualizar y precisar las características del texto de partida.
¿Cuál es el segundo paso a hacer antes de leer el texto del cual se quiere realizar un informe de lectura? Indicar el objetivo de lectura Indicar la extensión del informe Contextualizar y precisar las características del texto de partida.
¿Cuál es el tercer paso a hacer antes de leer el texto del cual se quiere realizar un informe de lectura? Indicar el objetivo de lectura Indicar la extensión del informe Contextualizar y precisar las características del texto de partida.
¿Qué es importante hacer durante la lectura?.
¿Qué se realiza durante la etapa de planificación?.
Marca los procesos que pertenecen a la etapa de textualización Resumir información Intercalar marcas textuales pertinentes Elegir los conectores idóneos Lograr que el informe posea las propiedades textuales a todo texto: coherencia, cohesión, adecuación, etc. Indicar el objetivo de lectura Indicar la extensión del informe Contextualizar y precisar las características del texto de partida Obtener las ideas relevantes de acuerdo con el propósito establecido Elaboración de un esquema o punteo que represente las ideas seleccionadas y jerarquizadas Verificar la resolución de los problemas detectados en la versión anterior y se hacen los cambios de último momento en la presentación.
Marca los procesos que pertenecen a la etapa de revisión Resumir información Intercalar marcas textuales pertinentes Elegir los conectores idóneos Lograr que el informe posea las propiedades textuales a todo texto: coherencia, cohesión, adecuación, etc. Indicar el objetivo de lectura Indicar la extensión del informe Contextualizar y precisar las características del texto de partida Obtener las ideas relevantes de acuerdo con el propósito establecido Elaboración de un esquema o punteo que represente las ideas seleccionadas y jerarquizadas Verificar la resolución de los problemas detectados en la versión anterior y se hacen los cambios de último momento en la presentación.
La etapa de revisión abarca varios niveles del texto, relacione los conceptos correctamente. Semántico Sintáctico Gramática.
Relaciona las diferencias entre el texto de partida y el informe de lectura segun que tipo de texto es. Argumentativo Expositivo Narrativo.
Operación que, dada una secuencia de proposiciones o categorías del mismo nivel, permite que esta pueda mencionar con un término cuyo significado las incluya.
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Permite sustituir un conjunto de proposiciones, por otra que las incluya.
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Consiste en sustituir un enunciado por otro equivalente en términos de significado.
Da testimonios de experiencias, nos cuenta una sucesión de acciones que se influyen entre ellas y transforman el resultado.
Identifica a los seres, los nombra, los localiza, les atribuye una serie de características o cualidades que los hacen ser lo que son.
Su finalidad comunicativa es expresar convicción, trata de persuadir al lector y hacerlo razonar. Establece relaciones de causa y efecto.
Relacione correctamente las características de cada modo discursivo. Narración Descripción Argumentación.
Seleccione las que son características del modo discursivo narrativo. Trama Espacio Estructura Narrador Historia Sintaxis compleja.
Seleccione las que son características del modo discursivo argumentativo. Trama Espacio Estructura Narrador Historia Sintaxis compleja.
¿Cuál es el modo discursivo del siguiente texto? "En un pueblo lejano vivía un señor que tenía una tienda. Se llamaba don Lalo y tenía muy mal genio. Cuando un niño iba a comprar caramelos o galletas, se los aventaba, le gritaba y le daba lo que él quería y el niño no podía reclamar nada…” Narrativo Descriptivo Argumentativo.
¿Cuál es el modo discursivo del siguiente texto? “Tenemos un salón amplio con piso de cerámica muy brillante, grandes ventanas cubren el lado derecho del salón y al otro extremo, colgamos varios afiches con distinta información. El salón cuenta con luz eléctrica…” Narrativo Descriptivo Argumentativo.
¿Cuál es el modo discursivo del siguiente texto? “La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres, pero ésta no es la única desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginación por embarazo, agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral…”
Narrativo Descriptivo Argumentativo.
Es el estudio del conjunto de palabras, es decir, el vocabulario de la lengua, su estructura, su composición, las variedades que presentan su transformación (en el sentido de cambios de forma) y la adaptación a las condiciones y usos sociales de una determinada comunidad.
Es el estudio del significado de las palabras y sus valores diferenciadores en la cadena hablada, sus sentidos denotativo y connotativo, también involucra el análisis de la transformación de significados a través del tiempo y su incorporación paulatina pero certera en el uso que el idioma hacen sus hablantes.
Una identificación más precisa que es una combinación de la Lexicología y la Semántica.
Es la diferencia entre las unidades léxicas que conducen a significados similares.
Es la oposición presente en los significados de dos unidades léxicas diferentes. Es decir, dos significantes o palabras diferentes tienen significados opuestos.
Es cuando entre dos significantes su parecido formal varia por una letra y en ocasiones produce confusión al oído. Es decir, dos significantes son parecidos en su forma y cuyos significados no tienen relación alguna; son diferentes.
Es la relación léxica guardada por su parecido en forma conllevan otra relación de carácter fónico, o sea que suenan exactamente igual.
Se da cuando dos significantes cuyas formas tanto sonora como escrita son exactamente iguales.
Es una propiedad semántica por la que una unidad léxica o palabra adquiere varios significados, cuyo vínculo se debe a que cada una de las palabras pertenece a una misma raíz.
Se da con las palabras que se escriben de la misma manera, sean estas homónimas, o polisémicas.
Se da cuando dos significantes distintos cuyos significados se diferencian por el tamaño conceptual de sus significados, es decir, uno de ellos es mayor que otro.
Se da cuando existe un hiperónimo, forzosamente se harán presentes estos, cuyo campo es menor, pero anticipa su extensión.
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